3. Sınıf SDR Dikey Türkçe Ders Kitabı Cevapları

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 80, 81, 82, 83 Doğa ve Evren Teması ” Saatim ” Etkinlik Cevapları

Sayfa 80

TEMAYA HAZIRLIK

Zamanı ölçmeye yarayan araçlar nelerdir? Söyleyiniz.

Cevap: Mekanik saatler, kum saati, su saati ve güneş saatleri

1. Aşağıda verilen görseli inceleyiniz. Görselden hareketle dinleyeceğiniz metnin konusu ile ilgili tahminlerde bulununuz.

Cevap: Saatin hayatımızdaki yeri ve önemi

2. Metni nezaket kurallarına uyarak dikkatle dinleyiniz. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri, kelime defterinize not ediniz.

Cevap: saat, zaman

Sayfa 81

1. ETKİNLİK

a. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri kelime defterinize not ediniz. Bu kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz.

Cevap:
Zaman: vakit
Saat: Vakti ölçmeye yarayan cihaz

b. Anlamını bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını sözlüğünüzden bulup okuduktan sonra bu kelimelerin anlamlarını kelime defterinize yazınız.

Cevap:
Zaman: vakit
Saat: Vakti ölçmeye yarayan alet

c. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimelerle cümleler kurup söyleyiniz.

Cevap: Zaman su gibi akıp gidiyor.
Saatim tik tak diye ses çıkarıyor

2. ETKİNLİK

Metnin konusunu ve ana duygusunu yazınız.

Metnin Konusu: Saatin hayatımızdaki yeri ve önemi

Metnin Ana Duygusu: Saatin günlük yaşantımızdaki faydaları

3. ETKİNLİK
Aşağıdaki soruların yanıtlarını defterinize yazınız.

Şiirin adı nedir?
Cevap: Şiirin adı Saatim

Şiirin şairi kimdir?
Cevap: Şiirin şairi, Hasan Ali YÜCEL

Şairin sabah uyanınca ilk işi nedir?
Cevap: İlk işi saate bakmaktır.

Şair vaktinde iş yapmaya ne zaman alışıyor?
Cevap: Küçük yaşta

Sayfa 82

4. ETKİNLİK

Bir gün içerisinde sabahtan akşama kadar hangi saatlerde neler yapıyorsunuz? Olayları oluş sırasına göre anlatınız. Konuşmanızda yeni öğrendiğiniz kelimeleri kullanmaya çalışınız.

Cevap: Sabah erkenden kalkıyorum. Okul formamı giyip kahvaltımı yapıyorum. Daha sonra okula gidiyorum Okul saatim bitince eve geliyorum yemeğimi yedikten sonra biraz dinleniyorum. Sonra derslerimi yapıyorum. Akşam ailemle birlikte akşam yemeğimi yedikten sonra odamda biraz kitap okuduktan sonra okul çantamı hazırlayıp yatıyorum.

5. ETKİNLİK
Başarılı olmak için okumaya, beslenmeye, oyuna ve uykuya yeterince vakit ayırmak başka bir deyişle planlı olmak gerekir mi? Tartışınız. Tartışırken söz alarak konuşmaya katılmaya özen gösteriniz.

Cevap: Başarılı olmak için planlı olmak gerekir. Planlı olursak yapmak istediğimiz her şeyi zamanında ve kolay bir şekilde yaparız.

6. ETKİNLİK
Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerdeki olayları ilişkilendiriniz. Defterinize, olayları oluş sırasına göre yazınız.Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerdeki olayları ilişkilendiriniz. Defterinize, olayları oluş sırasına göre yazınız.

Cevap: Çocuk uyurken sabah oluyor ve saat çalıyor.
Çocuk saati kapatıp uykuya dalıyor.
Daha sonra uyanıyor ancak okula geç kalıyor.
Üzüntülü bir şekilde sınıfına giriyor.

Sayfa 83

7.ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları yanıtlayarak konuşma ve dinleme kurallarına uyup uymadığınızı kontrol ediniz.(EVET-HAYIR)

Göz teması kurarak işitilebilir bir ses tonuyla konuştunuz mu? (EVET)
Konuşmalarınızda kelimeleri doğru telaffuz ettiniz mi? (EVET)
Konu dışına çıkmadan konuşmaya özen gösterdiniz mi? (EVET)
Konuşmalarınızda uygun hitap ifadeleri kullandınız mı? (EVET)
Başkalarının sözünü kesmeden söz alarak konuştunuz mu? (EVET)
Dinlemek için hazırlık yaptınız mı? (EVET)
Dikkatinizi dinlediğinize yoğunlaştırdınız mı? (EVET)
Görgü kurallarına uygun dinlediniz mi? (EVET)

İyi bir konuşmacı ve dinleyici olduğumu düşünüyorum/düşünmüyorum.
Çünkü Kurallara uygun özenli bir şekilde konuşuyor ve saygılı iyi bir şekilde dinlerim.

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 86, 87  Doğa ve Evren Teması “TEMA SONU DEĞERLENDİRME ” Etkinlik Cevapları

Sayfa 86

TEMA SONU DEĞERLENDİRME

Sayfa 87

4. Aşağıdaki cümleleri uygun ifadeler ile tamamlayınız.

İnsanlar sorumluluklarını yerine getirmediği için Dünya çok üzgündü.
Ağacı sevdiğim için ağacın kuruduğunu görmek istemiyorum.
Yer çekimi olduğu için uzay boşluğuna düşmüyoruz.
Sonbahar geldiği için yapraklar sarardı.
Planlıyım bu yüzden her şeye vakit ayırabiliyorum.
Hafta sonunu evde geçirmek istemediğimden bir çiftlik gezisi planladım.

5. Temanın en sevdiğiniz ve en zorlandığınız etkinlikleri hangileridir? Niçin? Yazınız.

En sevdiğim Birlikten kuvvet doğar. Birlik olmanın önemini daha iyi anladım.

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 92, 93, 94, 95, 96 3. Tema Milli Kültürümüz “Güzel Yurdum” Etkinlik Cevapları

GÜZEL YURDUM

Sayfa 90

TEMAYA HAZIRLIK

1. “Yurt sevgisi sizin için ne demektir? Açıklayınız.

Cevap: Doğduğum vatanım, yaşadığım toprak parçası ve yurdumun üstünde dalgalanan bayrağım demektir.

2. “Karagöz ile Hacivat” kelimeleri size neleri çağrıştırıyor? Yazınız.

Cevap: Karagöz ve Hacivat geçmişte günümüze gelen bir gölge oyunudur. Genellikle ramazan aylarında oynatılan bir oyundur.
İnsanları bir araya getiren ve eğlendiren, karşılıklı konuşmaların ve atışmaların olduğu bir oyundur.

3. “Keloğlan” hakkında neler biliyorsunuz? Yazınız.

Cevap: Türk klasikleri olan masallardan biridir. Türk halk kültüründe önemli bir yeri bulunmaktadır. Annesi ile yaşayan bir gencin başından geçen olayları anlatır. Kurnaz, ukala ve cesur tavırları ile olayları çözer.

4. Çocuk oyunları içinde en çok sevdiğiniz oyun nedir? Bu oyunun sizi etkileyen özelliği nedir? Yazınız.

Cevap: Çocuk oyunları içinde en sevdiğim yakan top, grup halinde oynana oyunlar birbirimize yakınlaşmamızı sağlıyor.

5. Tema boyunca sözlüğünüzü, atasözleri ve deyimler sözlüğünüzü, kuru boyalarınızı ve kelime defterinizi yanınızda bulundurunuz.

Sayfa 91

ÖN HAZIRLIK

1. Hangi tarihî mekanlarımızı gezdiniz? Gezdiğiniz yerlerde en çok nelerden etkilendiniz? Niçin? Anlatınız.

Cevap: İl sınırımızın dışındaki bir kaleyi gezmiştim. Bu kadar büyük yapıların nasıl yapıldığı ve görselliği beni etkilemişti.

2. Aşağıda verilen kartpostalları inceleyiniz. En çok hangi ilimize ait kartpostal ilginizi çekti? Söyleyiniz.
Cevap: Kartpostalların hepsi ayrı bir güzel, Ancak Nevşehir doğal bir oluşum olması dikkatimi çekti.

1. Öğretmeninizin metni okumasını takip ederek dinleyiniz. Anlamını bilmediğiniz kelimelerin altını çizerek işaretleyiniz.

2. Metni noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli okuyunuz. Metindeki duyguyu ses tonunuza yansıtınız.

Sayfa 93

1. ETKİNLİK

a. Aşağıda verilen kelimeleri dikkatle inceleyiniz. Bu kelimeler size hangi kelimeyi çağrıştırıyor? Noktalı yere yazınız.

vatan – yer – memleket = TÜRKİYE

b. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri sözlüğünüzden bulup bu kelimelerin anlamlarını sesli olarak okuyunuz. Kelimeleri ve anlamlarını kelime defterinize yazınız.

Cevap: Zümrüt, Cennet

2. ETKİNLİK
Aşağıdaki soruların yanıtlarını söyleyiniz.

Şiirin adı nedir?
Cevap: Güzel Yurdum

Şiirin şairi kimdir?
Cevap: İ. Hakkı Talas

Şiirde kaç dize vardır?
Cevap: 16 dize

Şiir kaç kıtadan oluşmaktadır?
Cevap: 4 kıtadan

3. ETKİNLİK

a. Şair yurduna karşı hangi duyguları hissediyor? Defterinize yazınız.

Cevap: Sevgi ve hayranlık duygusu hissediyor.

Sayfa 94

b. Okuduğunuz metinden yaptığınız çıkarımları anlamlı ve kurallı cümlelerle defterinize yazınız. Yazdıklarınızı okuyunuz.

Cevap: Yurdumun her köşesi ayrı bir güzeldir.

4. ETKİNLİK

Yurdumuzun hangi özelliklerini daha çok seviyorsunuz? Niçin? Bu konudaki duygu ve düşüncelerinizi nedenleriyle açıklayınız.

Cevap: Yurdumun üç tarafında deniz olması, dört mevsimin yaşanması, bir çok meyve ve sebzenin yetişmesi.

5. ETKİNLİK

Aşağıda verilen “Türkiye” haritasını inceleyiniz. Aşağıdaki çalışmaları yapınız.

a. Yurdumuzun etrafında hangi denizler vardır? Söyleyiniz.
Cevap: Karadeniz, Akdeniz, Marmara ve Ege Denizi

b. Yurdumuzun etrafındaki denizleri mavi renge boyayınız.
Cevap:Öğrenci kendisi yapmalıdır.

c. Yurdumuz kaç ilden meydana gelmektedir? Söyleyiniz.
Cevap: 81 ilden meydana gelmektedir.

ç. Yurdumuzun başkenti neresidir? Aşağıdaki noktalı yerlere yazınız.
Cevap: Yurdumuzun başkenti Ankara’dır.

Sayfa 95

6. ETKİNLİK

Metnin görsellerini inceleyiniz. Hangi görseli daha çok beğendiniz? Niçin? Söyleyiniz.

Cevap: Antalya, denizi çok severim

Sayfa 96

7.ETKİNLİK

a. Aşağıdaki metin türlerini inceleyiniz.

b. Okuduğunuz bilgilendirici metin ve şiir çok beğendiniz? Niçin? Açıklayınız.

Cevap: Bilgilendirici metni beğendim. Metin sayesinde Trabzon hakkında bilgi edindim.

8. ETKİNLİK

Defterinize, uzaktaki bir tanıdığınıza yaşadığınız yeri anlatan bir mektup yazınız.

Cevap: Öğrenci yaşadığı yere göre mektubu yazmalıdır.

9. ETKİNLİK
Okuduğunuz şiirin en sevdiğiniz kıtasını bakarak defterinize yazınız. Dizelerin başında büyük harf kullanımına dikkat ediniz. Yazdıklarınızı kontrol edip hatalarınızı düzeltiniz.

Cevap: Beğendiğim kıta

Kasabalar, şehirler,
Biri birinden güzel.
Dağların, denizlerin,
Her yanın şirin senin.

10. ETKİNLİK
a. Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Ülke, şehir, ilçe adlarının yazımına ve kesme işaretinin kullanımına dikkat ediniz.

• Bu hafta sonu Kastamonu’nun İnebolu ilçesini ziyaret edeceğiz.

• Güzel ülkem Türkiye’nin her ili ayrı güzeldir.

b. Aşağıdaki cümleyi inceleyiniz. Yapılan yanlışları düzelterek cümleyi doğru biçimiyle yeniden yazınız.

• Onlar kastamonudan ankaraya taşındılar.

Cevap: Onlar Kastamonu’dan Ankara’ya taşındılar.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 102, 103, 104, 105 3.Tema Milli Kültürümüz “Karagöz İle Hacivat” Etkinlik Cevapları

Sayfa 102

a. Aşağıdaki kalıplaşmış kelime gruplarını ilgili olduğunu düşündüğünüz görsellerle oklar yardımıyla eşleştiriniz.

b. Aşağıdaki kelime gruplarının (deyimlerin) anlamını atasözleri ve deyimler sözlüğünüzden bulup yazınız. Bu kelime gruplarını (deyimleri) cümle içerisinde kullanınız.

yola koyulmak

Anlamı : Yola çıkmak, Yola çıkıp ilerlemek
Cümle : Okula gitmek için yola koyulduk

başa gelmek
Anlamı : Kötü bir durumla karşılaşmak, Kötü bir durum yaşamak
Cümle: Başa gelen çekilir.

Sayfa 103
c. “Misafir umduğunu değil bulduğunu yer.” atasözünün anlamını atasözleri ve deyimler sözlüğünden yararlanarak yazınız.
Cevap: Ev sahibi kendi olanaklarına göre hazırlamış olduğu yiyecekleri ikram eder. Misafirde umduğu ikramları değilde ev sahibinin ikram ettiklerini yer.

2. ETKİNLİK

Metinle ilgili iki soru yazınız ve yazdığınız soruları sınıf arkadaşlarınıza yöneltiniz.

1. Sorum : Misafiri nasıl ağırlamalıyız.?
2. Sorum : Misafire nasıl davranmalıyız?

3. ETKİNLİK

Metnin konusu ve ana fikri nedir? Aşağıya yazınız.
Metnin konusu: Misafirperverlik
Metnin ana fikri: Misafirperverlik sayesinde evimizde bereket olur.

Sayfa 104

4.ETKİNLİK

a. Birini misafir ederken ev sahibi olarak nelere özen gösteriyorsunuz? Açıklayınız.
Cevap: Güler yüzlü olmalıyız. İmkanlarımız dahilinde ikramlarda bulunmalıyız.

b. Bir yere misafir olarak gittiğinizde nelere dikkat ediyorsunuz? Sırasıyla anlatınız.
Cevap:
Ev sahibine karşı güler yüzlü oluyorum.
Ev sahibine saygılı davranıyorum.
Misafirlikte kötü davranışlarda bulunmuyorum.
İkramları için teşekkür ediyorum.

5. ETKİNLİK

a. Metinde nokta ( . ) ve soru işareti ( ? ) nin kullanıldığı yerler nerelerdir? Söyleyiniz.
Cevap: Metinde Cümle sonlarında nokta kullanılmıştır.
Metinde soru cümlelerinin sonlarında soru işareti kullanılmıştır.

b. Aşağıdaki cümleleri noktanın ve soru işaretinin kullanıldığı yerlere dikkat ederek inceleyiniz. Cümlelerde nokta ve soru işaretinin kullanıldığı yerleri söyleyiniz.

c. Aşağıdaki cümleleri uygun noktalama işaretleri ile tamamlayınız.
• Bir tabak yemek ikram etti.
• Yarın akşam müsait misiniz?
• Ne oldu hanım kim geliyor(?)
• Karagöz, misafire ikram edecek yiyecekler aldı(.)
• Misafir, evden ayrılmadan önce Karagöz’e teşekkür etti mi(?)

6.ETKİNLİK

a. Misafirlikle ilgili bir anınızı defterinize yazınız. Yazınızın içeriğine uygun bir başlık belirleyiniz.
Cevap:
MAHÇUP OLMAK

Annemin arkadaşı Leyla teyzeye gitmiştik. Annemle Leyla teyze bir süre sohbet ettikten sonra çay ve kek ikram ettiler.
Bende çayımı içmek isterken çayımı Leyla teyzenin koltuğuna döktüm. Annem telaşla koltuğu silmeye başladı. Çok utandım ve çok mahçup olmuştum. Annem daha dikkatli olmam konusunda beni uyardı. Leyla teyzede önemli olmadığını temizleneceğini söyleyerek beni rahatlatmaya çalıştı.

Sayfa 105

7.ETKİNLİK

“Konukseverlik” kelimesinin anlamını kendi cümlelerinizle açıklayınız.
Kelimeyi cümle içerisinde kullanınız.
KONUKSEVERLİK: Misafire hoş davranmak, Misafiri memnun etmek
CÜMLE: Türkler konuksever bir millettir.

8.ETKİNLİK

Misafirlikle ilgili atasözleri araştırıp aşağıda verilen alana yazınız.
Cevap:
Misafir kısmeti ile gelir.
Misafir umduğunu değil bulduğunu yer
Misafir ev sahibinin kuzusudur.
Misafir üç gün misafirdir.
Misafir kısmeti ile gelir; onun yediği, içtiği ev sahibine yük olmaz.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 107, 108, 109, 110, 111, 112 3.Tema Milli Kültürümüz “Keloğlan” Etkinlik Cevapları

Sayfa 107

Aşağıda verilen görseli inceleyiniz. Görselde Keloğlanın hangi Özelliği vurgulanmaktadır? Söyleyiniz.
Cevap: Neşeli olması

1. Şiir türünde bir metni okurken nelere dikkat etmelisiniz? Söyleyiniz.
Cevap: Şiir türünde bir metni okurken vurgulara dikkat etmek gerekir.
2. Öğretmeninizin örnek okumasını takip ederek dinledikten sonra metni sesli okuyunuz. Anlamını bilmediğiniz kelimeleri altını çizerek işaretleyiniz.
Cevap: Aşmak, Konuk, Katmak, Macera

Sayfa 108

1. ETKİNLİK

a. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimelerin anlamını kelimelerin içinde geçtiği cümleden ve metnin görselinden yararlanarak tahmin ediniz. Tahmininizin doğruluğunu sözlüğünüzden kontrol ediniz.
Cevap: Aşmak, Konuk, Katmak, Macera

b. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri ve anlamlarını kelime defterinize yazınız.
Cevap:
Aşmak: Yüksek bir yerin diğer tarafına geçmek, engelden geçmek
Konuk: Misafir
Katmak: İlave etmek
Macera: Baştan geçen heyecanlı olay, Serüven,

c. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimelerle cümleler kurunuz. Cümlelerinizi okuyunuz.
Cevap: Tepeliği aşarak denize ulaştım.
Cevap: Bu gün evde konuklarımız var.
Cevap: Yemek yaparken sevgimi kattım
Cevap: Kamp çok maceralıydı.

2. ETKİNLİK

Metnin konusu ve ana duygusu nedir? Yazınız.
Cevap:
Konusu: Keloğlanın hayatı ve özellikleri
Cevap:
Ana duygu: Keloğlan hepimizin tanıdığı iyi bir karakterdir.

Sayfa 110

Aşağıdaki soruları okuduğunuz şiire göre yanıtlayınız.

Şiirin şairi kimdir?
Cevap: Rıfkı Kaymaz

Şiirde kaç kıta ve kaç dize vardır?
Cevap: 6 kıta ve 24 dize vardır.

Şiirin başlığı nedir?
Cevap: Keloğlan

Şiirde Keloğlan‘ın hangi özelliklerinden bahsedilmektedir?
Cevap: Neşeli, saf, temiz yürekli, iyilik sever

4. ETKİNLİK

Keloğlan masalları ile ilgili neler düşünüyorsunuz? Söyleyiniz. Okuduğunuz bir Keloğlan masalındaki olayı kısaca anlatınız. Konuşmanız sırasında anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri kullanmaya özen gösteriniz.
Cevap: Keloğlan masallarını eğlenceli ve maceralı buluyorum.

KELOĞLAN İLE KELAYNAK KUŞU

Vakti zamanında bir ülkede en güzel kel yarışması yapılıyormuş. Keloğlan ile Kelaynak finale kalmışlar. Keloğlan anası ne yap et yarışmayı kazanmadan gelme demiş. Keloğlanda, Kelaynağa sen çok güzel sen mükemmelsin diyerek Kelaynak şişmeye başlamış. Kelaynak o kadar şişmiş ki sonunda patlamış. keloğlanın rakibi kalmadığı için birinci olmuş.

5. ETKİNLİK

Aşağıdaki kelimelerin eş anlamlılarını bulup örnekteki gibi aynı renkte boyayınız.
Cevap:

Sayfa 111

6. ETKİNLİK

a. Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Virgülün nerelerde kullanıldığını açıklayınız.

• Masallar iyiyi, güzeli, doğruyu anlatır.
• Keloğlan masallarında iyiler, kötüler, zenginler ve yoksullar hep bir aradadır.

b. Aşağıdaki cümleleri uygun noktalama işaretleri ile tamamlayınız.

• Ömer(,) Ezgi(,) Zeren ve Yiğit’in anlattığı masallar hoşuma gitti(.)

• Yazı çalışmam için kırmızı kalemimi(,) kurşun kalemimi(,) silgimi ve kalemtıraşımı hazırladım(.)

7. ETKİNLİK

Okuduğunuz metinden neler öğrendiniz? Anlamlı ve kurallı cümleler halinde yazınız.
Cevap:
Keloğlanın özelliklerini öğrendik.
Keloğlanın saf ve temiz olduğunu öğrendik.
Gönlünün zengin olduğunu öğrendik.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey yayınları Sayfa 113, 114, 115, 116, 117 3.Tema Milli Kültürümüz “Yağ Satarım Bal Satarım” Etkinlik Cevapları

Sayfa 113

TEMAYA HAZIRLIK

• Hangi oyunları oynuyorsunuz? Adlarını söyleyiniz.
Cevap: Saklambaç ve Voleybol

1. Aşağıda verilen görseli inceleyiniz. Dinleyeceğiniz metnin konusunu tahmin ediniz.
Cevap: Yağ satarım bal satarım oyunu

2. Metni nezaket kurallarına uygun olarak ve dikkatle dinleyiniz. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri kelime defterinize not ediniz.
Cevap:
Usta: Bir sanaatı iyi öğrenmiş kişi
Kürk: Bir hayvanın postundan yapılmış giysi veya süs eşyası

3. Metni tekrar dinleyebilir ve metnin şarkı kısmına eşlik edebilirsiniz.
Cevap:
YAĞ SATARIM BAL SATARIM

Yağ satarım, bal satarım
Ustam ölmüş, ben satarım.
Ustamın kürkü sarıdır.
Satsam on beş liradır.
Zam bak zum bak.
Dön arkana iyi bak.

Sayfa 114

1. ETKİNLİK

a. Aşağıdaki kelimeleri uygun görsellerle eşleştiriniz. Bu kelimelerle cümleler kurup cümleleri defterinize yazınız. Cümlelerinizi okuyunuz.

Kürk, Çömelmek, Ebe

Örnekler
Yaşlı kadının üstünde kürk vardı.
Çömelerek arkadaki arkadaşlarımızın görmesini sağladık.
Oyundaki ebeyi kura çekerek belirledik.

b. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri sözlüğünüzden bulup kelimelerin anlamlarını okuyunuz. Bu kelimelerin anlamlarını kelime defterinize not ediniz.
Cevap:
Çömelmek: Dizleri bükerek kalçaların üzerine oturmak.
Usta: Bir sanaatı iyi öğrenmiş kişi
Kürk: Bir hayvanın postundan yapılmış giysi veya süs eşyası

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metne göre yanıtlayınız.

“Yağ Satarım, Bal Satarım” oyunu nerede oynanır?
Cevap: Açık alanda oynanır.

Oy unun başında ebe nasıl seçilir?
Cevap: Oyuncular arasından sayışmayla ya da gönüllü bir ebe seçilir

Çember şeklinde sıralanan çocuklar oyunun şarkısını söylerken ebe ne yapar?
Cevap: Bu sırada ebe de mendili elinde sallayarak diğer oyuncaların etrafında sekerek dolaşır.

Ebeyi kovalamak kimin görevidir?
Cevap: Oyuncunun

Sayfa 115

3. ETKİNLİK

a. Öğretmeninizin rehberliğinde “Yağ Satarım, Bal Satarım” oyununu oynayınız. Öğretmeninizin oyunun oynanışı ile ilgili sözlü yönergelerini dikkatle dinleyip uygulayınız.
Cevap: Dikkatle dinleyip uyguladık

b. Oynadığınız oyunu sevdiniz mi? Niçin? Söyleyiniz.
Cevap: Oynadığımız oyunu sevdik .eğlenceli bir oyun.

c. Oyun oynamanın adalet, paylaşma, dostluk ve kurallara uyma gibi değerlerle ilişkili olduğunu düşünüyor musunuz? Niçin? Açıklayınız.
Cevap: Oyun oynama bir grup içinde çocukların bazı değerleri öğrenmesine yardımcı olur. Bunlar paylaşma, adaletli olma, dostluk ve uyum içinde olma gibi duyguları görmelerine sağlamaktadır.

• Konuşmanız esnasında işitilebilir bir ses tonu kullanma, göz teması kurma, konu dışına çıkmama, uygun hitap ifadeleri kullanma ve kelimeleri doğru telaffuz etme gibi nezaket kurallarına uyunuz.

4. ETKİNLİK

Aile büyüklerinizin küçüklüklerinde oynadığı bir oyunu tanıtınız. Oyunun oynanma şeklini yönergeler hâlinde yazınız.

Oyunun adı: İstop
Oyuncu sayısı: En az 4 kişi
Malzeme: Top
Oyunun oynanma şekli: Bir kişi ebe olur. Ebe olan kişi havaya topu atarak birinin adını söyler. Adı söylenen kişi topu havada tutmaya çalışarak istop der. Kaçmaya çalışan kişiler istop denince oldukları yerde durur. Ebe duran kişileri vurmaya çalışır. Vurulan kişi üç kere vurulursa oyundan çıkar.

Sayfa 116

5. ETKİNLİK

a. Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. İki nokta ( : ) işaretinin kullanıldığı yerleri açıklayınız.

• Oyuncu sayısı: Grup olarak oynanır (en az 5 kişi).

• Benim düşüncem şudur: Oyun oynarken kurallara uymalısın.

b. Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Yay ayraçların içine uygun noktalama işaretlerini koyunuz.

• Herkesin sevdiği oyunlar farklıdır(:) Benimkiler(,) körebe(,) tombik ve beştaştır(.)
• Oyuna katılanlar(:) Elif(,) Mert(,) İrem(,) Yağmur(,) Sena ve Osman(.)

6. ETKİNLİK

Karışık olarak verilmiş harfleri düzenleyiniz. Oluşan oyun adlarını altlarında verilen satırlara yazınız.

İSOTP: İSTOP
EKRÖBE: KÖREBE
MSTEKİ: MİSKET
TMOBİK: TOMBİK
YAKAMALACA: YAKALAMACA
BŞETŞA: BEŞTAŞ
AÇABSKLMA: SAKLAMBAÇ

Sayfa 117

Aşağıdaki soruları yanıtlayarak konuşma ve dinleme kurallarına uyup uymadığınızı kontrol ediniz.

Göz teması kurarak işitilebilir bir ses tonuyla konuştunuz mu? (Evet)
Konuşmalarınızda kelimeleri doğru telaffuz ettiniz mi? (Evet)
Konu dışına çıkmadan konuşmaya özen gösterdiniz mi? (Evet)
Konuşmalarınızda uygun hitap ifadeleri kullandınız mı? (Evet)
Başkalarının sözünü kesmeden ve söz alarak konuştunuz mu? (Evet)
Dinleme için hazırlık yaptınız mı? (Evet)
Dikkatinizi dinlediğinize yoğunlaştırdınız mı? (Evet)
Nezaket kurallarına uygun dinlediniz mi? (Evet)

İyi bir konuşmacı ve dinleyici olduğumu düşünüyorum, Çünkü kurallara uygun bir şekilde konuşma yaptım ve dinledim.

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 120, 121 3.Tema Milli Kültürümüz “Tema Sonu Değerlendirme” Etkinlik Cevapları

TEMA SONU DEĞERLENDİRME

Sayfa 120

1. a. Aşağıdaki boşlukları tamamlayınız.

• Okurken noktalama işaretlerine dikkat etmeliyiz.
Çünkü, Daha anlaşılır olmasını sağlar.

• Harfleri yazım yönlerine uygun yazmalıyız.
Çünkü Okunması daha kolay olur.

b. Yanda verilen görseli inceleyiniz. Öğrencinin okurken yaptığı hatayı söyleyiniz.
Cevap: Öğrenci Okurken parmağı ile takip ediyor.

2. Aşağıda verilen bilgilerden hangisi atasözlerimiz ile ilgili değildir? İşaretleyiniz.
A) Öğüt verir.
B) Kalıplaşmış ifadelerdir, sözleri değiştirilmez.
C) Söyleyeni bellidir.
D) Kültürümüzün bir ögesidir.
Cevap: C

3. Aşağıdaki cümleleri uygun noktalama işaretleri ile tamamlayınız.

• Yurdumuz Türkiye(‘)nin güzellikleri saymakla biter mi(?)
• Masallarımız(,) manilerimiz(,) ninnilerimiz ve türkülerimiz millî kültürümüzün birer parçasıdır(.)

Sayfa 121

4. Aşağıdaki görselleri inceleyip uygun metin adlarıyla eşleştiriniz.

5. Temadaki metinlerden en çok hangisi ilginizi çekti? Niçin? Yazınız.
Cevap: Güzel Yurdum Çünkü yurdum hakkında bilgi edindim.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133 4. Tema Çocuk Dünyası “Suna Sirkte” Etkinlik Cevapları

Sayfa 124

TEMAYA HAZIRLIK

1. Dinlenmek ve eğlenmek için neler yapıyorsunuz? Yazınız.
Cevap: Oyun oynarım ve Müzik dinlerim

2. Sevdiğiniz bir oyuncağı tanıtınız.
Cevap: Bir bebeğim var. bez kumaştan dikilmiş. Saçları yün ipinden yapılmış, Gözleri siyah boncuklu ve mor renkli elbisesi vardır.

3. Ailenizde en güzel masal anlatan kimdir? Belirtiniz.
Cevap: Babam

4. Tekerleme nedir? Hangi tekerlemeleri biliyorsunuz? Adlarını yazınız.
Cevap:
TEKERLEME: Söz ve kelime benzerliğinin tekrarlanması sonucu anlamlı veye anlamsız hoş küçük kelimelere denir.

Tekerleme Örnekleri

KUZU
Kuzu kuzu me
Bin tepeme
Haydi gidelim
Ayşe teyzeme.

DEDE
Altı kere altı otuz altı
Dedemin sakalı yolda kaldı
Sakalını aldı dereye attı
Dedem sakalsız kaldı

Sayfa 125

Aşağıdaki kelimeler size hangi kelimeyi çağrıştırıyor? Yazınız.
Eğlence: Güzel vakit geçirmek
Heyecan: Güzel bir şey gördüğümde hissettiğim
Çadır: Sirkin bulunduğu yer.
Alkış: Beğendiğimizi göstermek için el çırpmak.
Gösteri: Bir toplumun önünde yapılan oyun.
Coşku: Çok sevinmek
Sahne: Gösterinin yapıldığı yer.
Palyaço: Yüzünde makyaj olan, renkli giyinene komik hareketle yapan kişi.

Sayfa 130

1.ETKİNLİK

Aşağıda verilen kelimeleri uygun görsellerle eşleştiriniz. Defterinize bu kelimelerin içinde geçtiği cümleler yazınız.
Cevap:

Örnek Cümleler
Sinemaya gitmek için Bilet aldım
Okul panosu için resim yaptım.

2.ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre yanıtlayınız.

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre yanıtlayınız.

Metindeki olay nedir?
Cevap: Suna ve ailesinin Sirke gitmesi

Metindeki olay nerede geçmektedir?
Cevap: Sirkte geçmektedir.

Metinde hangi şahıs ve varlıklardan söz edilmektedir?
Cevap: Sahne, ışıklar, çadır,İnsanlar ve palyaço

Sayfa 131

3.ETKİNLİK

Aşağıda verilen görseli inceleyiniz. Soruları yanıtlayınız.

Gösteri hangi saat ve tarihtedir?
Cevap: Tarih; 28 Ocak Pazar Saat; 14:00

Gösterinin yapılacağı yer neresidir?
Cevap: Atatürk Kültür Merkezi Ankara

4.ETKİNLİK

Aşağıda verilen afiş örneklerini inceleyiniz. Hangi faaliyete katılmayı tercih edersiniz? Niçin? Açıklayınız.
Cevap: Sinemayı tercih ederdim. Film seyretmeyi severim.

Sayfa 132

5.ETKİNLİK

a. Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını birer cümlede kullanınız.

PARLAK: Resminde MAT boya kullanmış.
GENİŞ: DAR bir yoldan geçtik.
NEŞE: KEDERLİ bir akşam geçirdik.
İÇERİ: DIŞARI çıkmak için izin İstedi.

6.ETKİNLİK

a. Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Kesme ( ‘ ) ve ünlem ( ! ) işaretlerinin kullanıldığı yerleri açıklayınız.

• Suna’nın babası eve büyük bir heyecanla geldi.
Cevap: Suna ismi özel isim olduğu için ondan sonra gelen harf ve kelime kesme işareti ile ayrılır.

• Ah, ne güzel!
Cevap: Ünlem işareti sevinç, kıvanç, üzüntü, acı, korku, hayret ve heyecan gbi duyguların belirtilmesinde kullanılır.

b. Aşağıdaki cümlelerde verilen boşluklara uygun noktalama işaretlerini yazınız.

• Yaşasın(!) sirke gidiyoruz(.)
• Tüh(!) palyaço mutsuzmuş(.)
• Suna(‘)nın ailesi Harikalar Sirkinde çok eğlenmiş(.)

Sayfa 133

7.ETKİNLİK

a. Aşağıdaki hikâye unsurlarını kullanarak defterinize bir hikâye yazınız. Olayları oluş sırasına göre yazmaya ve hikâyenize uygun bir başlık belirlemeye özen gösteriniz.

SİRKTEKİ EĞLENCE

Ela ile Furkan İlçe merkezine gelen sirke gitmek istiyorlardı. Ela ile Furkan sirke gitmek için ailelerinden izin alıp yola koyuldular. Sirk alanına vardıklarında birere bilet alıp içeri girdiler. Etraf çok kalabalıktı. Sahne renkli ışıklar ile aydınlatılmıştı. Sahnenin ortasında Büyük pembe bir trambolin vardı. Trambolinin üzerine bir palyaço çıkıp komik hareketler yapıyordu.
Ela ile Furkan Sirkte çok eğlenerek evlerinin yolunu tuttular.

8.ETKİNLİK

Aşağıda verilen görseli inceleyiniz. Görselden yararlanarak adların önüne “küçük, benekli, kırmızı, beş, turuncu, boyalı“ kelimelerinden uygun olanlarını yazınız.

Cevap:

TURUNCU saç
BENEKLİ tulum
KÜÇÜK şapka
KIMIZI burun
BEŞ top
BOYALI yüz

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey yayınları Sayfa 142, 143, 144, 145, 146, 147 4. Tema Çocuk Dünyası  “Masal Kuşu” Etkinlik Cevapları

TEMAYA HAZIRLIK

Sayfa 142

1. Yaptığınız resmi sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız. Onlardan resminizin kendilerine çağrıştırdığı masal adını söylemelerini isteyiniz.
Cevap: Pamuk prenses ve yedi cüceler

2. Aşağıdaki kare bulmacada masalla ilgili kelimeler gizlenmiştir. Bu kelimeleri bulup boyayınız.

Sayfa 144

1. ETKİNLİK

a. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri ve bu kelimelerin anlamları ile ilgili tahminlerinizi aşağıdaki boşluklara yazınız

Anlamını bilmediğim kelimeler
Tahminim
Okuntu: Davetiye yerine geçen eşya
Şehzade: Padişahın çocukları
Ejderha: Ağzından alev çıkan bir hayvan

b. Anlamını bilmediğiniz kelimeleri resimli sözlüğünüzden bulup kelimelerin anlamlarını okuyunuz. Kelimeleri ve anlamlarını kelime defterinize not ediniz.
Cevap:
Okuntu: Bir düğüne çağırmak için davetiye yerine geçen küçük hediyelik eşya
Şahzade: Padişahın erkek çocuklarına verilen isim
Ejderha: Masallarda geçen ağzından ateş çıkaran yaratık.

c. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimelerle cümleler kurup söyleyiniz.
Cevap:
Annem abimin düğünü için yakınlarımıza okuntu verdi.
Şahzadeler iyi bir eğitimden geçerler.
Ejderhalar bir çok masallarda yer alır.

2. ETKİNLİK

a. Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını birer cümle içinde kullanınız.
Cevap:

Gece: Gündüz uyumayı sevmiyorum.
Üst: Alt katta dayımlar oturuyor.
Ön: Arka bahçe çok güzel.

Sayfa 145

b. Aşağıda ok içinde verilen kelimelerin eş anlamlılarını bulup daire içine alınız.
Cevap:

3. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruların yanıtlarını defterinize yazınız.

Şiirin başlığı nedir?
Cevap: Şiirin başlığı Masal Kuşu’dur.

Şiir kaç kıtadan oluşmuştur?
Cevap: 7 kıtadan oluşmuştur.

Şiirde kaç dize vardır?
Cevap: 28 dize vardır.

4. ETKİNLİK

Metindeki gerçek unsurları ve hayal unsurlarını yazınız.

Gerçek unsurlar: Mısırın ocakta patlaması, yokuş tırmanması, Şehzadenin düğününün olması, elma dallarının yere değmesi.
Hayal unsurlar: Kafdağı’na ulaşmaları, Ejderhanın ağzından alev çıkarması, Üzerinden cadı ve keloğlanın atlaması.

Sayfa 146

5. ETKİNLİK

Metnin ana duygusu nedir? Yazınız.

Metnin ana duygusu: hayal gücünün sonsuz olabileceğini göstermektedir.

6. ETKİNLİK

Masalların hangi özelliklerini seviyorsunuz? Bu konudaki duygu ve düşüncelerinizi açıklayınız. Konuşurken nezaket kurallarına uymaya ve anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri kullanmaya özen gösteriniz.

Cevap: Masalların bizi farklı yerlere ve farklı olaylara götürmesini seviyorum. Masallar bizlerin hayal gücünü geliştirmesine de yardımcı olmaktadır.

7. ETKİNLİK

a. Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Tırnak işaretinin kullanıldığı yerleri açıklayınız.

Masal anlatan “Gökten üç elma düştü! Biri senin, biri benim, biri de bütün çocukların başına.” diyerek masalı bitirir.
Cevap: Alıntı alınan sözler için kullanılmıştır.

Bugün “Masal Kuşu” şiirini okuduk.
Cevap: Vurgu yapılan söz için kullanılmıştır.

b. Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Yay ayraçların içine uygun noktalama işaretlerini koyunuz.

•Masallara (“)Az gittim(,) uz gittim…(“) diye başlanır(.)
•En beğendiğim kitap (“)Keloğlan Masalları(“) kitabıdır(.)
•Sınıf kitaplığımız için (“)Masal Sokağı(“) kitabını aldım(.)

Sayfa 147

8. ETKİNLİK

Okuma ve yazma çalışmalarında nelere dikkat ediyorsunuz? Cümlelerin başındaki kutuya “4” işareti yaparak kendinizi değerlendiriniz.
Cevap:

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey yayınları Sayfa 188, 189 5.Tema Vatandaşlık  “Tema Sonu Değerlendirme” Etkinlik Cevapları

5. TEMA DEĞERLENDİRME SORULARI

Sayfa 188

1. Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Doğru olan cümlelerin başına “D”, yanlış olan cümlelerin başına “Y” yazınız.
Cevap:

2. Aşağıdaki deyimin anlamını yazıp deyimi cümle içinde kullanınız.

2. Aşağıdaki deyimin anlamını yazıp deyimi cümle içinde kullanınız.

oralı olmamak

Anlamı: Aldırmamak, ilgilenmemek, önemsememek, umursamaz davranmak.
Cümle: Derslerini zamanında yapmasını söyledim ama oralı olmadı.

3. Aşağıdaki atasözü size ne ifade ediyor? Açıklayınız.

Ne ekersen onu biçersin.

Cevap: Çevremizdekilere nasıl davranırsak bizde aynı karşılığı görürüz. İnsanlara, hayvanlara ve doğaya iyi davranırsak iyilik görürüz. Kötü davranırsak kötülük ile karşılaşırız.

Sayfa 189

4. Verilen cümlelerde yazımı yanlışı olan kelimeleri belirleyiniz. Bu kelimeleri düzelterek noktalı yerlere yazınız.

Evimizdeki birçok alet elektirikle çalışır. — Elektrik
Vücüdumuzla ilgili neler biliyorsun? — Vücudumuzla
Tembellik yapmamalı, yorulmaktan kaçmamalıyız. — Kaçınmamalıyız

5. Aşağıda eş anlamlı kelimeler karışık olarak verilmiştir. Eş anlamlı kelimeleri belirleyip örnekteki gibi aynı renge boyayınız.

Cevap:

6. Aşağıda verilen görseller hangi konu ile ilgilidir? Bu konu ile ilgili defterinize bir hikâye yazınız. Yazdığınız hikâyeleri okuyunuz.

Cevap: Görsel deki konu Tasarruf ile ilgilidir.
Tasarruflu olarak hem kendi bütçemize hemde ülke ekonomisine katkıda bulunuruz. Tasarruflu olmak kaynaklarımızı yerinde kullanmaktır. Suyu ve elektriği gerektiği gibi kullanmak. Tasarruflu lambalar seçmek, kullanılmayan ışıkları kapatmak.
Kaynaklarımızı tasarruflu kullanarak geleceğimize yatırım yapmalıyız.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 174, 175, 176, 177, 178  5.Tema Vatandaşlık Atasözü “Ekmeden Biçilmez” Etkinlik Cevapları

HAZIRLIK

Sayfa 174

1. Bir gün içerisinde hangi zaman dilimlerinde, neler yapıyorsunuz?
Cevap: Bir gün içerisinde sabah ve öğleden sonraki dilimlerinde okula gidiyorum. Akşam diliminde ise dinleniyor ve ders yapıyorum.

Günlük planınızda öncelikli olarak hangi sorumluluklarınıza yer veriyorsunuz? Anlatınız.
Cevap: Günlük planımda sabah erken kalkıyorum, elimi yüzümü yıkıyorum. Kahvaltımı yapıyorum. Daha sonra okula gidiyorum. Okuldan sonra dinleniyorum. Yemek için anneme yardım ediyorum. Akşamda derslerimi yapıyorum.

2. Aşağıda verilen görselleri inceleyiniz. Atasözündeki eksik harfleri tamamlayınız.
Cevap:
YAZIN BAŞI PİŞENİN
KIŞIN AŞI PİŞER

1. Atasözünün görselini inceleyip metinde anlatılanları tahmin ediniz. Tahminlerinizi söyleyiniz.
Cevap: İnsanlar yazın zor şartlarında tarlalarını ekip biçerler. Yazın verdikleri bu emeğin karşılığını kışın sofralarında alırlar.

Sayfa 176

1. ETKİNLİK

Atasözünde geçen anlamını bilmediğiniz bir kelime varsa bu kelimeyi sözlüğünüzden bulup anlamını okuyunuz. Kelimenin anlamını kelime defterinize not ediniz.
Cevap:
BİÇMEK: Ekin ,ot ve benzeri şeyleri, orak veya makine ile kesmek.

2. ETKİNLİK

Okuduğunuz ata sözünde neyin önemi vurgulanmaktadır? Yazınız.

Cevap: Çalışırsak emeğimizin karşılığını alırız.

3. ETKİNLİK

Atasözünden yaptığınız çıkarımı anlamlı ve kurallı bir cümle ile ifade ediniz.
Cevap: Emek verirsek emeğimizin karşılığını alırız.

4. ETKİNLİK

Sorumluluklarını zamanında yerine getiren çalışkan biri olduğunuzu söyleyebilir misiniz? Niçin? Günlük hayatınızdan örnekler vererek açıklayınız.
Cevap: Sorumluluklarımı zamanında yerine getiriyorum.
Odamı topluyorum. Derslerimi zamanında yapıyorum.

Sayfa 177

Defterinize konusu “Çalışkanlık” olan bir hikâye yazınız. Yazınızda aşağıdaki aşamalara yer veriniz.

Planlama: Yazınızın hikaye unsurlarını belirleyiniz.
Taslak Oluşturma: Defterinizi taslak olarak kullanınız ve konuyla ilgili olayı yazıya geçiriniz. Olayı aktarırken kendi duygu ve düşüncelerinize yer veriniz.
Düzeltme: Öğretmeninizin rehberliğinde gerekli ekleme, silme ve düzeltme çalışmalarını yapınız. Hikayenize uygun bir başlık belirleyiniz.
Paylaşma: Yazdıklarınızı öğretmeniniz ve arkadaşlarınızla paylaşınız.

ÇALIŞKANLIK

Ayşe tembel bir öğrenciymiş. Derslerini zamanın da yapmaz odasını toplamazdı. Kuzeni Sinem Ayşelere ziyarete gelmişti.
Ayşen’in odasını görünce çok şaşırmış. Ayşe’ye odan ne kadar karışık ve dağınık duruyor. Aradığın şeyi nasıl buluyorsun demiş. Ayşe kuzeninin bu şekilde konuşmasından utanmıştı. Kuzeni Sinem gittikten sonra odasını toplamış ve derslerini zamanın da yapmaya başlamıştı. Daha çalışkan ve daha düzenli bir kız olmuştu. Düzenli çalışması sayesinde sınıfının birincisi olmuştu. Öğretmenleri ve arkadaşları tarafından çok sevilen  örnek bir öğrenci olmuştu.

6. ETKİNLİK

Çalışmakla ilgili atasözleri ve deyimler araştırıp aşağıda verilen noktalı yerlere yazınız.
Cevap:
Çalışan demir paslanmaz. (Atasözü)
Yazın çalışan, kışın gülüşür:(Atasözü)
Yazın sıcakta terleyen, kışın soğukta üşümez. (Atasözü)
Kafayı çalıştırmak (Deyim)
Ekmeğini kazanmak (Deyim)

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey yayınları Sayfa 192, 193, 194, 195, 196, 197 6. Tema Milli Mücadele ve Atatürk “Özgürlük Savaşında ” Etkinlik Cevapları

Sayfa 192

TEMAYA HAZIRLIK

1. “Kurtuluş Savaşı” sizin için ne ifade ediyor? Yazınız.

Cevap: Kurtuluş savaşı bağımsızlığımız için verilen büyük mücadeleyi ifade ediyor. Mustafa Kemal Atatürk’ün önderliğinde
herkesin yapmış olduğu fedakarlıklarla düşmanları bu topraklardan kovmak için vermiş oldukları büyük mücadeledir.

2. “Bayrak” kelimesi size neleri çağrıştırıyor? Yazınız.

Cevap: Bayrak ülkemizin özgürlüğünü çağrıştırır. Bayrak bir ülkenin bağımsızlığını gösterir. Atalarımızda kurtuluş savaşında göstermiş oldukları mücadele sonucu bağımsızlığımızı kazanarak al bayraklı bayrağımızı göklerde dalgalandırmışlardır.

3. Atatürk nelere önem verirdi? Açıklayınız.

Cevap: Atatürk Türk milletinin bağımsız ve özgür yaşamasının gerektiğine önem vermiştir. Türk milleti esaret altın da yaşayamazdı. Onu önderliğinde Türkiye Cumhuriyeti kurulmuştur. Türkiye Cumhuriyetini kuran Atatürk, Eğitime, Bilime, Sanata önem vermiş ve bir çok alanda da yenilikler yapmıştır.

4. Tema boyunca sözlüğünüzü, kelime defterinizi, atasözleri ve deyimler sözlüklerinizi yanınızda bulundurunuz.

Sayfa 193

HAZIRLIK

Aşağıda verilen görseli inceleyiniz. Kurtuluş Savaşı ve Atatürk’le ilgili neler biliyorsunuz? Anlatınız.

Cevap: Atatürk önderliğinde kurtuluş savaşı başlamış ve zaferle sonuçlanmıştır. Kurtuluş Savaşı büyük mücadeleler ve fedakarlıklar yapılarak zorlu şartlar aldın kazanılmıştır.

Sayfa 195

1. ETKİNLİK

b. Anlamını bilmediğiniz kelimeleri sözlüğünüzden bulup kelimelerin anlamlarını sesli okuyunuz.

Anlamını bilmediğim kelimeler: Soluk

Tahminim: Nefes

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki kelimelerin eş anlamlarını noktalı yerlere yazınız. Kelimelerin eş anlamlarıyla birer cümle kurup cümleleri defterinize yazınız.

Cevap:

Vatanımı çok seviyorum

Harp alanları acılarla doludur.

Seni işitiyorum.

Hürriyetimiz için savaşmalıyız.

Sayfa 196

3. ETKİNLİK

Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlarını bulup kelimeleri aynı numara ile numaralandırınız.
Cevap:

4. ETKİNLİK

Metnin ana duygusu nedir? Aşağıya yazınız.

Cevap: Kurtuluş savaşında verilen büyük mücadele

5. ETKİNLİK

Şiirin türünü diğer yazı türlerinden ayıran özellikler nelerdir? Yazınız.

Cevap: Şiirde duygu, düşünce, ritim ve ahenk vardır. diğer yazı türlerinde yoktur.
Şiirde kelimeler azdır ancak çok anlam ifade eder. Diğer yazı türleri daha uzundur.
Şiirde vurgu ve kafiye vardır. Diğer yazılarda vurgu ve kafiyenin olmasına gerek yoktur.

6. ETKİNLİK

Metinde büyük harf nerelerde kullanılmıştır? Yazınız.

Cevap: Metinde büyük harfler Cümlenin başında ve özel isimlerde kullanılmışlardır.

Sayfa 197

7. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruların yanıtlarını defterinize yazınız.

Şiirin adı nedir?

Cevap: Şiirin adı: Özgürlük Savaşında

Şiir kaç dizeden oluşuyor?

Cevap: 9 dizeden oluşuyor.

Şiir kaç bölümden oluşuyor?

Cevap: 2 bölümden oluşuyor.

Şiirin şairi kimdir?

Cevap: Şiirin şairi Adnan Çakmakçıoğlu

Şiire göre o yaz savaş verenler kimlerdir?

Cevap: Mustafa Kemal ve Bir avuç insan

Şiire göre özgürlük savaşının sonunda ne olmuştur?

Cevap: Zafer şarkıları Anadoluyu sardı.

8. ETKİNLİK

Kurtuluş Savaşı’nın kazanılmasında Mustafa Kemal Atatürk’ün cesaretinin ve liderliğinin etkisini araştırınız. Araştırma sonucu edindiğiniz bilgileri öğretmeninizin uygun gördüğü bir derste sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız. Konuşmanız esnasında işitilebilir bir ses tonu kullanmaya ve göz teması kurmaya özen gösteriniz.

Cevap: Mustafa Kemal Atatürk’ün en önemli özelliklerinden olan cesareti ve liderliği Kurtuluş savaşının kazanılmasında büyük rol oynamıştır. Milli mücadelenin önemini liderliği sayesinde Türk halkına anlatarak bir araya getirerek bir yumruk olmalarını sağlamıştır. Kurtuluş savaşını kazanmak ne kadar zor olsa da Mustafa Kemal Atatürk’ün göstermiş olduğu cesaret ve vatanseverliği Kurtuluş savaşının zaferle sonuçlanmasına sebep olmuştur.

9. ETKİNLİK

Bu metinden neler öğrendiniz? Yazınız.

Cevap: Mustafa Kemal Atatürk’ün önderliğinde bir avuç insanın göstermiş olduğu fedakarlık ve azimle büyük bir zafer kazanarak özgürlüklerini elde etmesi

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 149, 150, 151, 152 4. Tema Çocuk Dünyası  “Tekerleme Üşüdüm” Etkinlik Cevapları

Sayfa 149

TEMAYA HAZIRLIK

Hangi tekerlemeleri biliyorsunuz? Bildiğiniz tekerlemeleri söyleyiniz.
Cevap:
PİTİ PİTİ
Ooooopiti piti
Kremanın sepeti
Terazi lastik jimnastik
Biz size geldik bitlendik
Hamama gittik temizlendik
Dik Dik Dİk
Son dersimiz matematik

1. Metnin görselini inceledikten sonra metnin konusunu tahmin ediniz. Tahminlerinizi söyleyiniz.
Cevap: Metnin konusu Üşüyen çocuk

Sayfa 150

a. Aşağıda yazılan ifadeleri dikkatle inceleyiniz. Bu ifadeler size hangi kelimeyi çağrıştırıyor? Noktalı yere yazınız.

Cevap: yapı – gösterişli – büyük : SARAY 

b. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimelerle ilgili önce tahmin çalışmaları yapınız. Sonra bu kelimeleri resimli sözlüğünüzden bulup anlamlarını okuyunuz.
Cevap:
SARAY: Padişahların veya büyük devlet adamlarını oturduğu büyük gösterişli yapı
KÜRK: Bazı hayvanların giyim süs eşyası yapmak için kullanılan postu.

c. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri ve bu kelimelerin anlamlarını kelime defterinize not ediniz.
Cevap:
SARAY: Padişahların veya büyük devlet adamlarını oturduğu büyük gösterişli yapı
KÜRK: Bazı hayvanların giyim süs eşyası yapmak için kullanılan postu.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları dinlediğiniz, metne göre yanıtlayınız.

Metnin başlığı nedir?
Cevap: Üşüdüm tekerlemesi

Metnin şairi kimdir?
Cevap: Ebru KANTAŞ

3. ETKİNLİK

Tekerlemeleri eğlenceli bulur musunuz? Niçin? Bu konudaki duygu ve düşüncelerinizi açıklayınız. Konuşurken nezaket kurallarına uymaya özen gösteriniz.
Cevap: Tekerlemeleri eğlenceli bulurum. Bazen söylemesi zor olan kelimeleri söylerken çok eğleniyoruz.

Sayfa 151

4.ETKİNLİK

Aşağıdaki eş sesli kelimelerin iki anlamı ile ilgili birer cümle yazınız.

Cevap: Al
Örnek: Ayşe kalemi al.
Örnek: Bayrağımız al rengindedir.

Cevap: Ben
Örnek: Arkadaşımın yanağında ben var.
Örnek: Ben spor yapıyorum.

5.ETKİNLİK

Oyunlarınızda sayışmaca ve tekerlemeleri kullanıyor musunuz? Niçin? Yazarak açıklayınız.
Cevap: Evet kullanıyoruz. Sayışmaca ve tekerlemeler ebe seçiminde kolaylık sağlıyor.

Sayfa 152

Aşağıdaki oyun tekerlemesini verilen alana yazınız. Tekerlemeye uygun bir görsel çizip boyayınız.

Bir, iki, üç,
Dört, beş, altı,
Yedi, sekiz, dokuz, on.
Önüm, arkam,
Sağım, solum sobe.
Saklanmayan ebe…

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey yayınları Sayfa 154, 155 4. Tema Çocuk Dünyası  “Tema Sonu Değerlendirme” Etkinlik Cevapları

TEMA SONU DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI

Sayfa 154

Aşağıdaki soruları yanıtlayınız.

• Temanın “Güzel Yazı” çalışmaları ile ilgili ne düşünüyorsunuz? Yazınız.
Cevap: Güzel yazı çalışmalarını seviyorum. Yazımı geliştirmeme yardımcı oluyor.

• Temanın en beğendiğiniz etkinliği hangisiydi? Niçin? Yazınız.
Cevap: Tahta kaşıktan kukla yapalım. Eğlenceliydi, Bu sayede kukla yapmayı öğrendik.

• Temanın en zorlandığınız etkinliği hangisiydi? Zorlandığınız etkinlikte kimden/kimlerden yardım aldınız? Açıklayınız.
Cevap: Suna sirkte, Zorlandığım etkinlikte ablamdan yardım aldım.

• Temada başarılı olduğunuzu düşünüyor musunuz? Başarınızı artırmak için neler yapabilirsiniz? Yazınız.
Cevap: Temada başarılı olduğumu düşünüyorum. Okuma ve dinleme metinlerini dikkatli okuyorum ve dinliyorum.

Sayfa 155

Aşağıdaki kelimeleri uygun hecelerden bölünüz.

Alevler: A-lev-ler

İfadeler: İ-fa-de-ler

Eğlenceli: Eğ-len-ce-li

3. Aşağıdaki cümlelerde yay ayraçların içine hangi noktalama işaretleri konulmalıdır? Yazınız.

• Masala (“)Az gittik, uz gittik, dere tepe düz gittik.(“) diyerek başlanır(.)
• Gülsüm Cengiz(‘)in (“)Suna Sirkte(“) metnini sevdim(.)
• Sayfa düzenine(,) temizliğe ve okunaklı yazmaya özen gösteriniz(.)

4. Cümlelerde kırmızı yazılı kelimelerin diğer, anlamlarını örnekteki gibi cümle içinde kullanınız.

• Özge kuklasına pipetten el yaptı.
Ninem yabancılara “el” diyor.

• Kuklaların yüzüne farklı ifadeler çizebiliriz.
Cevap: Ayşe ile birlikte yüzmek için havuza gittik.

• Üretmek için düş gücü gerekir.
Cevap: Okul bahçesinde koşarken düştüm.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 199, 200, 201, 202, 203, 204 6. Tema Milli Mücadele ve Atatürk “Türk Ulusunu Kim Kurtardı” Etkinlik Cevapları

HAZIRLIK

Sayfa 199

1. Hazırladığınız görselleri sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız. Görsellerde vurgulanan değerlerin (birlik, beraberlik, dayanışma) Kurtuluş Savaşı’nın kazanılmasındaki önemini anlatınız.

Cevap: Kurtuluş savaşının kazanılmasında birlik beraberlik ve dayanışmanın önemi büyüktür. Yaşlısıyla genciyle ve kadınıyla özgür bir ülkede yaşamak ve vatanını düşmanlardan korumak için bütün olmuş ve bu uğurda savaşmıştır.

2. Aşağıda verilen kare bulmacada Kurtuluş Savaşı ile ilgili kelimeler gizlenmiştir. Bu kelimeleri bulup boyayınız.
Cevap:

1. Öğretmeninizin örnek okumasını metni takip ederek dinleyiniz. Anlamını bilmediğiniz kelimelerin altını çiziniz.
Cevap:
Fedakar: Özverili, Kendini veya önemli bir şeyi feda etmekten kaçınmayan
Azim: Bir işi başarmak için çok çalışmak,kararlı olmak

Sayfa 202

1. ETKİNLİK

a. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri sözlüğünüzden bulup kelimelerin anlamlarını okuyunuz. Kelimeleri ve anlamlarını kelime defterinize not ediniz.

Öz güven: Kendinden emin olmak, Kendine güvenmek
Evre: Bir işin veya olayın aşamaları, kademesi
Ulus: Farklı insanların bir arada yaşayıp oluşturduğu topluluk

b. Defterinize anlamını yeni öğrendiğiniz kelimelerle cümleler yazınız. Cümlelerinizi sınıf arkadaşlarınıza okuyunuz.
Cevap:
Öz güvenim sayesinde güzel bir konuşma yaptım.
Bazı oyunların evreleri vardır.
Her insan ulusuna sahip çıkmalıdır.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruların, yanıtlarını defterinize yazınız.

Atatürk nereye uğramıştır?

Cevap: Bir liseye uğramıştır.

Atatürk kimlerle beraber sınıfa girmiştir?

Cevap: Atatürk, yanında birkaç arkadaşı ve okul müdürü ile birlikte sınıfa girmiştir.

Atatürk öğrenciye ne zaman soru sormuştur?

Cevap: Öğrencinin konuşması bitince şu soru sormuştur. “Türk ulusunu kim kurtardı?”

Atatürk öğrencinin yanıtını nasıl karşılamıştır?

Cevap: Cevabı doğru bulmamıştır.

3. ETKİNLİK

Metnin görsellerini inceleyiniz. Metnin görselleri, metnin konusu ile uyumlu mudur? Niçin? Açıklayınız.

Cevap: Metnin görselleri, metnin konusu ile uyumludur. Metin de anlatılan konu Atatürk’ün lisede bir sınıftaki ziyareti anlatıyor. Resimdeki görselde Atatürk bir sınıfta öğrencilerle birliktedir.

4. ETKİNLİK

Atatürk’le karşılaşmış olsaydınız ona neler söylemek isterdiniz? Bu konudaki duygu ve düşüncelerinizi açıklayınız.

Cevap: Atatürk’le karşılaşmış olsaydım, Liderlik yaparak bir ulusu bir araya getirerek kurtuluş savaşını kazanılmasına vesile olduğu için teşekkür ederdim.

Sayfa 203

Aşağıdaki görseli inceleyiniz. Görselden yararlanarak defterinize Atatürk’ün millet sevgisi ile ilgili bir metin yazınız. Yazınızın okunaklı, özenli ve düzgün olmasına dikkat ediniz.

Cevap: Atatürk, milletini seven ve milletine önem veren bir insandır. Herkesin sevgisini kazanmış, Vatan sevgisi ile bu topraklara değer vermiş bir liderdir.

6. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümleleri dinlediğiniz metni dikkate alarak “en az, en önemli” ifadelerinden uygun olanlarıyla tamamlayınız.

Atatürk’e göre Kurtuluş Savaşı’ndan galibiyetle çıkmamızın en önemli sebebi Türk ulusunun kendisidir.

Öğrenciler konuşan arkadaşlarını en az Atatürk kadar dikkatle dinlediler.

Sayfa 204

İZMİR MARŞI
İzmir’in dağlarında çiçekler açar.
Altın Güneş orda sırmalar saçar.
Bozulmuş düşmanlar hep yel gibi kaçar.
Yaşa Mustafa Kemal Paşa yaşa!
Adın yazılacak mücevher taşa.

İzmir’in dağlarında oturdum kaldım.
Şehit olanları deftere yazdım.
Öksüz yavruları bağrıma bastım.
Kader böyle imiş ey garip ana.
Canım feda olsun güzel vatana.

Anonim

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 240, 241, 242, 243, 244, 245, 246, 247. 7. Tema Sağlık ve Spor “Beslenme Kuralları” Etkinlik Cevapları

Beslenme Kuralları Metin Cevapları

Sayfa 240

1. Metni sessiz okuma yöntemiyle okuyunuz. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimelerin altlarını çiziniz.

Cevap:
Sindirim: Besinlerin vücuda girmeleri ile birlikte kana karışımlarına kadar geçirdikleri değişime denir.

2. Metni noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli okuyunuz.

Sayfa 243

1. ETKİNLİK

a. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri resimli sözlüğünüzden bulup anlamlarını okuyunuz. Kelimeleri ve anlamlarını kelime defterinize not ediniz. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri konuşma ve yazılarınızda kullanmaya özen gösteriniz.

Cevap:
Sindirim: Besinlerin vücuda girmeleri ile birlikte kana karışımlarına kadar geçirdikleri değişime denir.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metne göre yanıtlayınız.

Dengeli beslenme ne demektir?

Cevap: Vücudumuza gerekli yiyecek ve içeceklerin yeterli ölçüde ve türde almaktır.

Yiyeceklerinizi seçerken nelere dikkat etmelisiniz?

Cevap: Yiyeceklerimizi temiz, taze ve bize en çok yararlı olanları seçmeliyiz.

Yemeklerden sonra dişlerinizi niçin fırçalamalısınız?

Cevap: Diş etlerimize daha çok kan gelmesi, dişlerin beslenmesi, dişlerin çürümesinin önlenmesi, canlı tutulması için fırçalamalıyız.

3. ETKİNLİK

Cümlelerdeki boşlukları uygun kelimelerle tamamlayınız.

sevmeme — akşam — düzenli

• Sabah kahvaltısı, öğle ve akşam yemekleri belirli saatlerde, düzenli olarak yenmelidir.

• Yiyecekler arasında sevip sevmeme ayrımı yapılmamalıdır.

Sayfa 244

4. ETKİNLİK

Aşağıda verilen görselleri inceleyiniz. Görsellerde verilen besinlerden hangileri yararlı besinlerdendir? İşaretleyiniz.

Cevap:

5. ETKİNLİK

Bir gün içerisinde hangi aralıklarla besleniyorsunuz ve neler yiyorsunuz? Anlatınız.

Cevap: Sabahları yedi buçukta kahvaltı yapıyorum. Kahvaltıda peynir, yumurta, zeytin ve bal yiyorum. Öğle yemeklerini
on ikide yiyorum. Makarna, köfte, salata veya yoğurt yiyorum. Akşam yemeğini saat altıda yiyorum. Çorba, salata, tavuk ve pilav yiyorum.

Sayfa 245

6. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümleleri uygun noktalama işaretlerini yazarak tamamlayınız.

• Yararlı olduğunu düşündüğüm besinler şunlardır(;) et(,) süt(,) yumurta(,) meyve(,) sebze ve tahıllar(.)

• Her çeşit besinden yeterince yiyor musun(?)

7. ETKİNLİK

Beslenme ile ilgili bir akrostiş yazınız.

Cevap:

Beslenmene dikkat et.

En yararlı olanı seç.

Sabah, öğlen, akşam.

Lütfen öğün atlama.

En taze meyveler sebzeler,

Nede yararlı bizlere

Mutlu, sağlıklı ol.

En güzeli dengeli beslenme

Necla Çolak

Sayfa 246

8. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Doğru olduğunu düşündüğünüz cümlelerin başına “D”, yanlış olduğunu düşündüğünüz cümlelerin başına “Y” yazınız.

(D) Sağlıklı olmak için dengeli beslenmeliyiz.
(Y) Sokaklarda üstü açık satılan besinleri almalıyız.
(D) Öğünlerimiz düzenli olmalıdır.
(D) Yiyecekler hazırlanırken temizlik kurallarına uyulmalıdır.

9. ETKİNLİK

Okuduğunuz metinden neler öğrendiniz? Maddeler hâlinde yazınız.

Cevap:

Sağlığımız için dengeli beslenmenin önemini öğrendik.
Besinleri düzen içinde tüketmemiz gerektiğini öğrendik.
Her besinden sevme sekte tüketmemiz gerektiğini öğrendik.
Temizlik kurallarına uymayan yiyecekleri tüketmememiz gerektiğini öğrendik.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 248, 249, 250, 251, 252. 7. Tema Sağlık ve Spor “Diş Koruma” Etkinlik Cevapları

Diş Koruma Metin Cevapları

Sayfa 248

Diş sağlığınızı korumak için nelere dikkat ediyorsunuz? Anlatınız.

Cevap: Dişlerimi sabah ve akşam olarak iki kere fırçalıyorum. Yılda iki kere doktor kontrolüne gidiyorum.
Asitli içeceklerden ve şekerli yiyeceklerden uzak duruyorum.

1. Aşağıda verilen görseli inceleyip metnin konusunu tahmin ediniz. Tahmininizi söyleyiniz.

Cevap: Diş sağlığı.

2. Metni nezaket kurallarına uygun olarak ve dikkatle dinleyiniz.

Cevap: Dinledim

3. 1. Etkinlikte verilen boşlukları metni dinlerken tamamlayınız.

Cevap: Tamamladım.

Sayfa 249

1. ETKİNLİK

DİŞ KORUMA

Dişlerine iyi bak
Sabah, akşam fırçala,
Dikkat etmek gerekir
Bu önemli kurala.

Çok soğuk ve çok sıcak
Zarar verir dişlere,
Hele şu sert cisimler
Düşmandır minelere.

Dişler sağlam olmazsa
Sindirilmez besinler,
İnci gibi olmalı
Ağzımızdaki dişler.

Atila ÇAKIROĞLU

2. ETKİNLİK

a. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını öğrenmek için resimli sözlüğünüzü kullanınız.

Cevap: Mine; Dişi dıştan koruyan Dişin en dış tabakasını oluşturan sert beyaz tabaka

b. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri ve anlamlarını kelime defterinize not ediniz. Bu kelimelerin içinde geçtiği cümleler kurup söyleyiniz.

Cevap: Mine; Dişi dıştan koruyan Dişin en dış tabakasını oluşturan sert beyaz tabaka
“Dişlerimizin beyaz ve sağlıklı olması için diş minesini korumamız gerekir”.

Sayfa 250

3. ETKİNLİK

Dinlediğiniz şiirin konusunu ve ana duygusunu aşağıdaki noktalı yerlere yazınız.

Metnin konusu

Cevap: Diş sağlığı

Metnin ana duygusu

Cevap: Diş sağlığını korumak için yapılması gerekenler.

4. ETKİNLİK

Dinlediğiniz şiire farklı başlıklar yazmanız istenseydi hangi başlıkları yazardınız? Aşağıdaki noktalı yerlere yazınız.

Cevap: Sağlıklı dişler
Cevap: Beyaz dişler

5. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruların yanıtlarını defterinize yazınız.

Dişlere iyi bakmak için hangi kurala dikkat etmek gerekir?

Cevap: Sabah akşam fırçalama kuralına dikkat etmek gerekir.

Diş minelerinin düşmanı nedir?

Cevap: Çok soğuk, çok sıcak ve sert cisimler.

Ağzımızdaki dişler nasıl olmalı?

Cevap: Sağlıklı ve İnci gibi olmalı.

Sayfa 251

6. ETKİNLİK

Metni beğendiniz mi? Metinle ilgili duygu ve düşüncelerinizi nedenleriyle birlikte söyleyiniz.

Cevap: Beğendim, Diş sağlığı ile ilgili bilgilendirici olmuş.

7. ETKİNLİK

Düzenli olarak dişlerini fırçalamayan birine neler söylemek istersiniz? Bu konudaki duygu ve düşüncelerinizi açıklayınız. Konuşurken göz teması kurmaya ve işitilebilir bir ses tonu kullanmaya özen gösteriniz.

Cevap: Dişlerini düzenli fırçalamasını tavsiye ederim. Dişlerini düzenli fırçalamadığı taktirde Dişlerinin çürüyerek kaybedebileceğini söylerim. Düzenli fırçalanmayan dişler ayrıca sarı ve çirkin görünür.

8. ETKİNLİK

Diş fırçalama etkinliğinin aşamalarını yönergeler hâlinde defterinize yazınız. Yazdıklarınızı okuma yoluyla sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap:

1- Diş ve ağız yapımıza uygun bir diş fırçası seçilmelidir.
2- Nohut tanesi kadar diş macunu diş fırçasının üzerine konulur.
3- Dişler yumuşak ve kısa hareketlerle fırçalanır.
4-Önce üst dişlerinizin daha sonra da alt dişlerinizin dış yüzeylerini fırçalanır.
5-Önce üst dişlerinizin daha sonra da alt dişlerinizin iç yüzeylerini fırçalanır.
6-Bütün dişlerinizin çiğneme yüzeylerini yani üst yüzeyleri fırçalanır.
7- Dilin üst kısmı fırçalanır.
8- Diş fırçalama süresi iki dakika olmalıdır.
9-Ağız bol su ile çalkalanır.
10- Bu işlemler sabah akşam tekrarlanır.

9. ETKİNLİK

Dinleme becerinizi değerlendirmeniz amacıyla verilen ölçütleri okuyunuz. Ölçütlerle ilgili düşüncelerinizi ifade eden kelimelerin bulunduğu kutucuklara “4” işareti koyunuz.

Cevap:

Sayfa 252

DİŞ SAĞLIĞI

Sabah akşam
Fırçala dişlerini
Sağlıklı dişler
Beyaz gülüşler

Çok soğuk içme
Çok sıcak içme
Sert cisimleri seçme
Diş minesini üzme

Necla Çolak

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 205, 206, 207, 208, 209, 210, 211, 212, 213 6. Tema Milli Mücadele ve Atatürk “Bayrak Hasreti” Etkinlik Cevapları

HAZIRLIK

Sayfa 205

Tablolarda yazılan kelimeleri okuyunuz. Anlatılmak istenen kelimeyi bulup noktalı yerlere yazınız.

Cevap:

1. Metni sessiz okuma yöntemiyle okuyunuz. Anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyiniz.

Cevap: İşgal, Helalleşmek, Şanlı,

Sayfa 209

1. ETKİNLİK

a. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelime ve deyimleri sözlüğünüzden bulup anlamlarını sesli olarak okuyunuz. Kelime ve deyimlerin anlamlarını kelime defterinize yazınız. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelime ve deyimlerle cümleler kurup söyleyiniz.

Cevap:
İşgal: Bir yeri ele geçirme
Helalleşmek: Bazı durumlarda insanların birbirlerine haklarını helal etmeleri.
Şanlı: Yüce, Büyük

2. ETKİNLİK

Aşağıda karışık olarak verilen cümleleri, oluş sırasına göre numaralandırınız.

Cevap:

(5) Bayrağı kuşak gibi beline sarmış ve onu yerine çekeceği günü beklemeye başlamış.
(4) Ali babasından bayrağı almış.
(3) Bayrağı Ali’nin babasına vermişler.
(1) Düşmanlar Ali’nin köyünü işgal etmişler.
(2) Bayrağımızı indirmişler.
(6) Düşmanlar bir sabah aceleyle kaçmışlar.
(7) Ali okula gidip düşman bayrağını indirmiş.
(8) Ay yıldızlı bayrağı direğe çekmiş. Sevinçten ağlamış.

Sayfa 210

3. ETKİNLİK

a. Katıldığınız bir bayrak törenini anlatınız. Bayrak töreninde neler yapıyor, bayrağımıza saygınızı nasıl gösteriyorsunuz? Açıklayınız. Konuşurken nezaket kurallarına uymaya özen gösteriniz.

Cevap: Bayrak Töreninde Bayrağı göndere çekecek olan arkadaş bayrak direğinin yanında hazır ol vaziyette bekliyor. Bizlerde Bayrağımızın bulunduğu yerin karşısına dizilerek hazır ol vaziyette arkadaşımızın bayrağı göndere çekerken, hep bir ağızdan gür bir ses ile İstiklal Marşımızı okuyoruz.

b. Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Uygun yanıtları işaretleyerek sıra arkadaşınızın konuşma ve dinleme becerilerini değerlendiriniz.

Cevap:

4. ETKİNLİK

a. İstiklâl Marşımız da bayrağımız gibi bağımsızlığımızın sembollerindendir. İstiklâl Marşımız’ın ilk altı kıtasını okuma çalışmaları yapınız.

Cevap:

İSTİKLÂL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl.
Hakkıdır Hakk’a tapan milletimin istiklâl.

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
Medeniyyet dediğin tek dişi kalmış canavar?

Arkadaş, yurduma alçakları uğratma sakın;
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın;
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın

Bastığın yerleri toprak diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da bu cennet vatanı.

Mehmet Âkif Ersoy

Sayfa 212

b. Sınıfınızdaki istekli arkadaşlarınızla İstiklâl Marşımız’ın ilk altı kıtasını ezbere okuma yarışması düzenleyiniz. Sınıfınızın İstiklâl Marşı’nı en güzel okuyan üç öğrencisini belirlerken aşağıdaki ölçütleri dikkate alınız.

• Şiirdeki duyguyu ses tonuna yansıtma
• Kelimeleri doğru telaffuz etme
• Orgdan doğm yapma
• Duraklamadan ezbere okuma

5. ETKİNLİK

Metnin hikâye haritasını tamamlayınız.

Metnin Adı: Bayrak hasreti
Karakterler: Ali, Babası, Düşmanlar
Yer: Ali’nin köyü
Olay: Alinin köyünün düşmanlar tarafından işgal edilerek Türk bayrağını indirmeleri. Daha sonra düşmanların köyü terk ederek, Ali Türk Bayrağını tekrar göndere çekerek özgürce dalgalanmasını sağlaması.

Sayfa 213

BAYRAĞIM

Ayın yıldızın beyaz,
Kırmızı senin rengin
Şehitlerim sende yaşar,
Dünyada yoktur dengin.
Semalara uzanan
Başın yere inmesin
Dalga dalga dalgalan,
Yeller seni incitmesin.
Seni gökte gördükçe
Onurlanıp coşuyoruz
Hem vatan için hem de
Senin için yaşıyoruz.

Şevket TERZİ

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 254, 255 7. Tema Sağlık ve Spor “Tema Sonu Değerlendirme” Etkinlik Cevapları

TEMA SONU DEĞERLENDİRME

Sayfa 254

1. Aşağıdaki soruları temaya göre yanıtlayınız.
Temadan neler öğrendiniz? Yazınız.

Cevap: Hasta olmamak için anne ve babamızı dinlememiz gerektiği, Dengeli ve düzenli beslenmenin önemini ve ağız ve diş sağlığı için yapmamız gerekenleri öğrendik.

Temadan öğrendiklerinizi nerelerde kullanmayı düşünüyorsunuz?

Cevap: Günlük yaşamımızda kullanmayı düşünüyorum.

Temanın metinleri ile ilgili duygu ve düşüncelerinizi açıklayınız.

Cevap: Temanın metinlerini bilgilendirici buluyorum. Sağlıklı bir yaşam sürmek için yapmamız gerekenleri metinler sayesinde öğreniyoruz.

Temada başarılı olduğunuzu düşünüyor musunuz? Niçin? Başarınızı artırmak için neler yapabilirsiniz? Yazınız.

Cevap: Temada başarılı olduğumu düşünüyorum. Tema konuları açık bir net olduğu için kolay anlaşılıyor. Başarımı arttırmak için daha çok çalışabilirim.

Sayfa 255

2. Aşağıdaki kelimelerin zıt anlamlılarını bulup kelimeleri aynı numara ile numaralandırınız.

Cevap:

3. Defterinize aşağıdaki resimle ilgili bir hikâye yazınız.

Cevap: Benim adım Ahmet, Ben dişlerimi düzenli olarak fırçalamıyorum. Bir gün dişim ağrımaya başladı. Annem beni diş doktoruna götürmek istedi. Ben diş doktorundan çok korkuyordum. Gitmek istemedim. Ancak dişim çok ağrıyordu. Sonunda doktora gittim. Doktor amca dişlerime baktı. Dişin çürümüş dedi. Doktor amca bana çok iyi davrandı. Artık korkum kalmamıştı. Gerekli tedaviyi yaptıktan sonra bana dişlerimi uygun şekilde ve düzenli olarak dişlerimi fırçalamam gerektiğini anlattı. Artık dişlerime çok iyi bakıyorum. Dişlerim de çürük yok. Çürük olmadığı içinde dişlerim ağrımıyor.

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 258, 259 8. Bilim Ve Teknoloji “Temaya Hazırlık ” Etkinlik Cevapları

TEMAYA HAZIRLIK

Sayfa 258

1. Bir geminiz olsaydı onunla nerelere yolculuk yapardınız? Niçin? Yazınız.

Cevap: Bir gemim olsaydı Japonya’ya gitmek isterdim. Japonyayı görmek ve onların kültürünü tanımak istedim.

2. Kitaplar bize neler anlatır? Yazınız.

Cevap: Kitap bize bir çok bilgi verir. Gezip göremediğimiz yerleri kitaplar sayesinde tanırız. Geçmişimizi ve tarihimizi kitaplar sayesinde öğreniriz.

3. “Kuşku” kelimesi size başka hangi kelimeleri çağrıştırıyor? Yazınız.

Cevap: Şüphe, Güvensizlik ve kararsızlık kelimelerini çağrıştırıyor.

4. Bilgisayarı hangi amaçla kullanıyorsunuz? Anlatınız.

Cevap: Bilgisayarı bilgilenmek, haber almak ve eğlenmek amacı ile kullanıyorum.

Sayfa 259

HAZIRLIK

1. Hangi ulaşım araçlarını biliyorsunuz? Adlarını sayınız.

Cevap: Tren, Otobüs, Uçak ve Gemi

2. Aşağıdaki bilmecelerin yanıtlarını altlarındaki noktalı yerlere yazınız.

Bir atım var oynayan
Göğsü suda her zaman
Arpa saman istemez
Gece gündüz kişnemez
Cevap: GEMİ

Gider gider izi yok
Ayağında tozu yok
Dünya kadar mal götürür
Zerre kadar canı yok
Cevap: UÇAK

1. Metnin görsellerini inceleyip metnin konusunu tahmin ediniz. Tahmininizi söyleyiniz. Metni okuduktan sonra tahmininizin doğruluğunu kontrol ediniz.

Cevap: Gemiler veya Deniz

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166 5.Tema Vatandaşlık  “Not Defteri” Etkinlik Cevapları

TEMAYA HAZIRLIK

Sayfa 158

1. “Vatandaşlık” temasında neleri öğreneceğinizi tahmin ediyorsunuz? Açıklayınız.
Cevap: Vatandaş olarak haklarımız ve sorumluluklarımız hakkında neler öğreneceğimizi tahmin ediyorum.

2. “Özenli kullanma” deyince aklınıza hangi eşyalarınız geliyor? Sayınız.
Cevap: Kitaplarım, defterlerim ve giysilerim.

3. Niçin haksızlık yapmamalıyız? Yazınız.
Cevap: Haksızlık yaparak başkalarını zor durumda bırakırız. Haksızlık yaparak dürüst bir insan olamayız.

4. “Tembellik” sizce nedir?
Cevap: Bence hiç bir şey yapmadan durmak, çalışmamak

5. “Tutumluluk” konusunda size düşen görevler nelerdir? Anlatınız.
Cevap: İhtiyaçlarımıza göre alışveriş yapmak, Eşyalarımızı ve paramızı iyi kullanmak. Elimizdeki imkanları iyi değerlendirerek savurganlık yapmamak.

Sayfa 159

HAZIRLIK

Tutumlu biri olduğunuzu düşünüyor musunuz? Niçin? Açıklayınız.
Cevap: Elimden geldiğince tutumlu olmaya çalışıyorum Harçlıklarımdan az da olsa biriktiriyorum. Eşyalarımı daha dikkatli kullanıyorum.

Aşağıda verilen görselleri inceleyiniz. Görsellerin size çağrıştırdığı kelimeleri söyleyiniz.
Cevap: Kalem, Makas, Defter, Cetvel, Kalemtıraş
Bir öğrenciye ait kırtasiye malzemeleri.

Sayfa 163

1.ETKİNLİK

a. “Not defterinin bulmuş olduğu çözüm nedir?” sorusunun yanıtıyla ilgili tahmininizi aşağıya yazınız.
Cevap: Aliye not yazmak.

b. Metnin tamamını okuduktan sonra tahmininizin doğruluğunu kontrol ediniz.
Cevap: Tahminin doğru çıktı.

2. ETKİNLİK

a. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri sözlüğünüzden bulunuz. Bu kelimelerin anlamlarını kelime defterinize not ediniz. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimelerle cümleler kurup söyleyiniz.
Cevap:
Tükenmek:Bitmek, Sona ermek.
Defterimin sayfalarını tükettim.

Ziyan: Zarar
Bu sene ürünümüz ziyan oldu.

3. ETKİNLİK

Aşağıda verilen eş anlamlı kelimeleri aynı numara ile numaralandırınız.
Cevap:

Sayfa 164

4. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruların yanıtlarını defterinize yazınız.

Hikayenin adı nedir?
Cevap: Not Defteri

Hikayede hangi şahıs ve varlıklardan söz ediliyor?
Cevap: Ali, Kalem, Kalemtıraş, Silgi, Not Defter, Kalemlik.

Hikayedeki olaylar nerede geçiyor?
Cevap: Ali’nin evinde geçiyor.

Hikayedeki olay nedir?
Cevap: Ali’nin okul araç ve gereçlerini kötü kullanmasıdır.

5. ETKİNLİK

Metinde verilmek istenen değer nedir? Yazar bu değeri size nasıl aktarıyor?
Cevap: Okul araç ve gereçlerini temiz ve güzel kullanmak. Yazar bu değeri bize eşyaların kendi sıkıntılarını yazdıkları bir nottan aktarmaktadır.

6.ETKİNLİK

Metindeki gerçek unsurları ve hayal unsurlarını yazınız.

Gerçek Unsurlar : Ali ve okul eşyaları
Hayal Unsurlar : Alinin okul eşyalarının birbirleri ile konuşması.

Sayfa 165

7. ETKİNLİK

a. Metinde ortaya konan sorun nedir? Yazınız.
Cevap: Alinin okul eşyalarını kötü kullanması

b. Metinde ortaya konan sorunun çözümüne yönelik önerileriniz var mı? Nelerdir? Yazınız.
Cevap: Alinin eşyalarının iyi bir şekilde kullanırsa doğayı da koruduğunu anlatmak

c. Siz ders araç gereçlerinizi kullanırken nelere dikkat ediyorsunuz? Niçin? Nedenleriyle birlikte söyleyiniz.
Cevap: Ders araç ve gereçleri dikkatli kullanıyorum. Kalem ve defterlerime özen göstererek ağaçları da korumuş oluyorum.

8. ETKİNLİK

Aşağıda verilen afişi inceleyiniz. Afişte neden söz edilmektedir?
Metinden öğrendiklerinizden de yararlanarak yazınız.
Cevap: Ders araç ve gereçlerimizi dikkatli kullanmak. İhtiyacımız olmayan ders araç ve gereçlerini ihtiyacı olan kişilere vermek.

Sayfa 166

9. ETKİNLİK

Okuduğunuz metinle ilgili duygu ve düşünceleriniz nelerdir? Açıklayınız. Duygu ve düşüncelerinizi açıklarken nezaket kurallarına uymaya özen gösteriniz.

Cevap: Okuduğum metni ders verici buldum. Ders araç ve gereçlerimizi dikkatli kullanmamız gerektiğini öğretmiştir.

10. ETKİNLİK

a. Metinde uzun çizgi (—) nerelerde kullanılmıştır? Uzun çizginin (—) yazıda satır başına alınan konuşmaları göstermek için kullanıldığını fark ettiniz mi? Açıklayınız.
Cevap: Fark etim

b. Aşağıdaki cümleleri okuyunuz ve uygun noktalama işaretleriyle tamamlayınız.
Cevap:
Öğretmeni Ali’nin yıpranmış ders araç gereçlerini görmüş.
(-) Ders araç-gereçlerini özenli kullanmalısın Ali, demiş.
Ali sormuş:
(-) Niçin?
Öğretmen sevecen bir ses tonuyla:
(-) İyi bir öğrenci buna dikkat eder, demiş.

11. ETKİNLİK

Okuduğunuz metinden neler öğrendiniz? Anlatınız.
Cevap: Eşyalarımı dikkatli ve özenli kullanmam gerektiğini öğrendim.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 214, 215, 216, 217, 218 6. Tema Milli Mücadele ve Atatürk “Sultan Ana” Etkinlik Cevapları

HAZIRLIK

Sayfa 214

Kurtuluş Savaşının kahramanlarından hangilerini tanıyorsunuz? Adlarını sayınız.

Cevap:

Halide Onbaşı (Halide Edip Adıvar)
Nezahat Onbaşı (Nezahat Baysel)
Şerife Bacı
Halime Çavuş
Gördesli Makbule
Nene Hatun
Fatma Seher Erden (Erzurumlu Kara Fatma)
Hafız Selman İzbeli.

1. Metni dinlemeye başlamadan önce ders araç-gereçlerinizi hazırlayınız. Metni dikkatle dinleyiniz. Öğretmeninizin rehberliğinde metindeki olayların gelişimi ve sonucu ile ilgili tahmin çalışmaları yapınız. Öğretmeninizin sorduğu soruların yanıtlarıyla ilgili tahminlerinizi 1. Etkinlik’e yazınız.

Cevap: Bu etkinliği siz yapmalısınız.

2. Metnin tamamını dinledikten sonra tahminlerinizin doğruluğunu kontrol ediniz.

Cevap: Bu etkinliği siz yapmalısınız.

Sayfa 215

1. ETKİNLİK

Öğretmenimin sorduğu 1. sorunun yanıtıyla ilgili tahminim:

Öğretmenimin sorduğu 2. sorunun yanıtıyla ilgili tahminim:

Cevap: Bu etkinlikleri öğretmenin sorusuna göre siz yapmalısınız.

2. ETKİNLİK

a. Aşağıda verilen görselleri boyayınız. “konak” ve “demet” kelimelerini cümle içerisinde kullanınız.

Cevap:

KONAK : Tarihi konakların korunması gerek.
DEMET : Arkadaşımın doğum gününde bir demet çiçek aldım.

b. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını sözlüğünüzden yararlanarak öğreniniz. Kelimeleri ve anlamlarını kelime defterinize not ediniz.

Cevap:
Konak : Büyük gösterişli ev
Demet : Aynı tür şeylerin bağlanarak oluşturulan deste

c. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri konuşma ve yazılarınızda kullanınız.

Sayfa 216

3. ETKİNLİK

Metnin konusunu ve ana düşüncesini tartışarak bulup aşağıya yazınız.

Cevap:

Metnin konusu: Sultan Ananın Atatürk’e duyduğu sevgi
Metnin ana düşüncesi: Türk Halkının Atatürk’e duyduğu sevgi ve saygısı

4. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruların yanıtlarını söyleyiniz.

Atatürk ile yaşlı kadın nerede karşılaşmışlar?

Cevap: Adana’daki hükumet konağının merdivenlerinde karşılaşmışlar.

Yaşlı, köylü kadın Atatürk’ten ne istemiş?

Cevap: Atatürk’ün sarı saçlarını öpmek istemiştir.

Atatürk yaşlı, köylü kadının isteğini nasıl karşılamış?

Cevap: Sevgi ve saygıyla karşılamıştır.

Yaşlı, köylü kadın kimmiş?

Cevap: Kurtuluş savaşında askerimiz ile birlikte mücadele veren kadın kahramanlarımızdan Sultan Anadır.

5. ETKİNLİK

Hikâyesini ve görselini araştırdığınız Kurtuluş Savaşı kahramanını tanıtınız. Konuşmanızın başında “değerli öğretmenim, sevgili arkadaşım” gibi uygun hitap ifadeleri kullanmaya özen gösteriniz.

Cevap: Değerli Öğretmenim ve Sevgili Arkadaşlarım, Şimdi sizlere Kurtuluş Savaşı kahramanlarımızdan Şerife Bacı hakkında konuşacağım.
Şerife Bacı, Kurtuluş Savaşı’nda yaşlı kadın ve erkekler ile birlikte İnebolu’da bulunan cephaneleri Ankara’ya götürülmesinde çocuğu ve kağnısıyla yer alırken kış şartları nedeniyle Aralık 1921’de donarak öldü. Anlatılan odur ki, cephane ıslanmasın diye battaniyesini cephaneye sarmış bebeğine de sarılıp onun donmaması için uğraş vermiştir.

Sayfa 217

6. ETKİNLİK

a. Hazırladığınız dosya kağıdını kullanarak Kurtuluş Savaşının kahramanlarından birisine bir mektup yazınız. Yazdığınız mektubu sınıf arkadaşlarınıza okuyunuz. Daha sonra mektuplarınızı sınıf panonuzda sergileyiniz.

Cevap:
Saygı Değer Şerife Bacı

Bu mektubu size Kurtuluş savaşında göstermiş olduğunuz mücadeleden dolayı teşekkürlerimi iletmek için yazıyorum. Sizler Türk askerinin yanında duran özel kahramanlarısınız.
Sizler sayesinde bu topraklarda huzur içinde yaşıyoruz. Sizler sayesinde bayrağımız özgürce dalgalanıyor. Sizler sayesinde
bu toprakların nasıl şartlarda kazanıldığını biliyoruz. Sizlerin sayesinde bu toprakların ne kadar değerli olduğunu bizlere gösterdiniz.
Sizlerin sayesinde başımız dik ve onurluyuz. Sizler sevgimizi ve saygımızı sunuyoruz. Ruhunuz şad olsun.
Sevgi ve Saygılarımızla.

b. Aşağıda verilen cümleyi kendi duygu ve düşüncelerinize göre tamamlayarak mektup yazma çalışmanızı değerlendiriniz.

Cevap: Mektup yazma çalışmasında başarılıydım/başarısızdım. Başarılıydım çünkü, içten bir mektup yazdım.

7. ETKİNLİK

Aşağıda verilen yanıtlara uygun sorular yazınız.

Adanalılar Atatürk’ü sevinçle karşılamışlar.

Cevap: Atatürk’ü kimler karşılamış?

Atatürk il yöneticilerinden bilgi almış.

Cevap: Atatürk kimlerden bilgi almış?

Yaşlı kadının kucağında büyük bir çiçek demeti varmış.

Cevap: Yaşlı kadının kucağında ne varmış?

Metnin yazarı Ferhan Oğuzkan’dır.

Cevap: Metnin yazarı kimdir?

Sayfa 218

İstiklal marşının ilk iki kıtası

İSTİKLAL MARŞI

Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl!
Kahraman ırkıma bir gül… Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl;
Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 260, 261, 262, 263, 264, 265, 266 8. Bilim Ve Teknoloji ” Beyaz Kuş ” Etkinlik Cevapları

Beyaz Kuş Metni Etkinlik Cevapları

Sayfa 264

1. ETKİNLİK

a. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını öğrenmek için sözlüğünüzü kullanınız. Anlamını bilmediğiniz kelimeleri sözlüğünüzden bulup kelimelerin anlamlarını sesli olarak okuyunuz. Kelimeleri ve anlamlarını kelime defterinize not ediniz.

b. Aşağıdaki isimleri cümle içinde kullanınız.

kaptan: Gemilerin kaptanı vardır.
sahil: Sahilde yürüyüş yapmayı çok seviyorum.
martı: Sahilde martılara simit verdik.

2. ETKİNLİK

Aşağıda verilen görselleri inceleyiniz. Bu ulaşım araçlarını kullanan kişilere ne ad verilir? Yanlarındaki noktalı yerlere yazınız.

Cevap:

Sayfa 265

Aşağıdaki soruların yanıtlarını defterinize yazınız.

Berk gemilerini nerede yüzdürüyormuş?

Cevap: Banyodaki leğende

Berk hayallerinde ne oluyormuş?

Cevap: Berk hayallerinde kaptan oluyormuş.

Annesi Berk’e niçin kızmış?

Cevap: Saatlerdir oyun oynadığı için kızmış.

Berk’in hayalini kurduğu yelkenli nasılmış?

Cevap: Masmavi sularda, bembeyaz bir martı gibi duran yelkenli hayalini kurmuş

Berk yazdığı şiiri anne ve babasına ne zaman göstermiş?

Cevap: Berk yazdığı şiiri ertesi gün göstermiş.

Berk’e dünyanın en güzel armağanını kim vermiş?

Cevap: Babası vermiş.

4. ETKİNLİK

Berk’in gemilerle ilgili duygu ve düşünceleri nelerdir? Siz gemilerle ilgili neler düşünüyorsunuz? Açıklayınız.

Cevap: Berk gemileri ve denizi çok sevmektedir. Hep denizde gemisiyle seyahat etmenin hayalini kurmuştur. Bu nedenle banyodaki leğende kendi yaptığı gemileri yüzdürmektedir. Bende gemileri ve denizi çok severim. Gemi ile yolculuk yapmak isterim.

5. ETKİNLİK

a. Okuduğunuz metinde yer, olay ve kahraman ögeleri var mıdır? Yazınız.

Yer: Berk’in evi
Olay: Berk’in gemi ve denizi çok sevmesi.
Kahraman: Berkin babası ve annesi.

b. Metnin türünün ne olduğunu düşünüyorsunuz? Okuduğunuz metni bilgilendirici metin ve şiir türünden ayıran özellikler nelerdir? Açıklayınız.

Cevap: Metnin türünün hikaye olduğunu düşünüyorum. Hikayede sade ve kısa cümleler kullanılır. Kişi sayısı azdır. Genellikle bir olay anlatılır. Kahraman ve kişi sayısı azdır.

Sayfa 266

6. ETKİNLİK

Uzak yerlere yolculuk yaparken hangi ulaşım araçlarını tercih ediyorsunuz? Niçin? Yazınız. Yazdıklarınızı okuma yoluyla arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: Uzak yerler yolculuk yaparken uçak yolculuğunu tercih ediyorum. Çünkü gitmek istediğim yere daha çabuk varıyorum.

7. ETKİNLİK

Aşağıdaki ulaşım araçlarından birini seçerek defterinize bu konuda bir şiir yazınız. Yazdığınız şiire uygun bir görsel çizip boyayınız.

TREN

Dumanı tüter
Savrula savrula
Dağları tepeleri geçer
Kıvrıla kıvrıla

Ağır ağır çuflar
Düdüğünü çalar.
Demir raylarda
Yolculuğa başlar.

Necla Çolak

8. ETKİNLİK

Metindeki olayı ana hatlarıyla yazınız.

Cevap: Berk denizi ve gemileri çok seviyormuş. Bu nedenle banyodaki leğen su doldurum kendi yaptığı gemileri yüzdürüyor.
Kaptan olup hayalinde beyaz kuş adlı gemisi ile yolculuk yapmakmış. Berk oyun çok oynadığı için annesi ona çok kızıyormuş.
Berk annesi ve babası için bir şiir yazmış. Babası bu şiir okuyunca Berk’e üstünde beyaz kuş yazan bir maket gemi hediye etmiş.

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 220, 221 6. Tema Milli Mücadele ve Atatürk ” Tema Sonu Değerlendirme” Etkinlik Cevapları

TEMA SONU DEĞERLENDİRME

Sayfa 220

1. Aşağıdaki fotoğlarda neler gördüğünüzü yazınız.

Cevap: Seyit onbaşı 275 kiloluk top mermisini tek başına taşıyarak topa yerleştirip ateşleyerek savaşın seyrini değiştirmiştir.

Cevap: Mustafa Kemal Atatürk ve arkadaşlarını sevgi ile karşılayan Türk halkı

2. Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını sözlükten araştırıp bulunuz. Kelimeleri cümle içinde kullanınız.

Zafer

Anlamı: Savaşta kazanılan başarı.
Cümle: Kurtuluş savaşı zaferle sonuçlanmıştır.

Önder

Anlamı: Bir topluma liderlik eden kişi
Cümle: Mustafa Kemal Atatürk Türk ulusuna önderlik etmiştir.

Sayfa 221

3. Aşağıdaki seçeneklerden hangisinde “göze almak” deyiminin anlamı doğru verilmiştir? İşaretleyiniz.

A) Davranış ve yetenekleriyle ilgi ve önem kazanmak
B) Gelebilecek her türlü zararı ve tehlikeyi önceden kabul etmek
C) Aşırı derecede görünür olmak
D) Görünüşü ile umulduğundan çok etkilemek
Cevap: B

4. Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. İlgili kutucuğu işaretleyiniz. (evet-hayır)

Cevap:

5. Aşağıda verilen tabloyu tamamlayınız.

Cevap:

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 268, 269, 270, 271, 272, 273 8. Bilim Ve Teknoloji “Kitaplarım ” Etkinlik Cevapları

Kitaplarım Metni Etkinlik Cevapları

Sayfa 268

“Kitap” kelimesinin size çağrıştırdığı kelimeleri aşağıdaki noktalı yerlere yazınız.

Cevap:

Sayfa 270

1. ETKİNLİK

Şiiri sesli okurken nelere dikkat ediyorsunuz? Aşağıdaki sorulara evet-hayır şeklinde yanıt vererek kendinizi değerlendiriniz.

Cevap:

2. ETKİNLİK

a. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri aşağıdaki noktalı yerlere yazınız. Daha sonra bu kelimelerin anlamlarını sözlüğünüzden bulup okuyunuz. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri cümle içerisinde kullanınız. Bu kelimeleri ve anlamlarını kelime defterinize not ediniz.

Cevap:

Kelimeler: Masal, iri, süslü

Cümleler: Dedem bana masal anlatır.
İri bir adam bize geldi.
Süslü bir odam var.

Sayfa 271

3. ETKİNLİK

Aşağıdaki zıt anlamlı kelimeleri aynı cümle içinde kullanınız.

İri – Ufak
Cevap: irili ufaklı taşlar var.

Ağlamak – Gülmek
Cevap: Ağlamak ile gülmek arasında kaldım.

4. ETKİNLİK

Metnin konusu ve ana duygusu nedir? Aşağıya yazınız.

Cevap:

Metnin konusu: Kitap sevgisi
Ana duygusu: Kitapların bizlere her açıdan faydaları.

5. ETKİNLİK

Okuduğunuz metnin düz yazıdan ve hikaye edici anlatımdan farkı nedir? Bu konudaki gözlemlerinizi yazınız.

Cevap: Yer ve zaman belirtilmemiştir. Duygular kısa cümleler ile yazılmıştır.

Sayfa 272

6. ETKİNLİK

Tabloda 3/D sınıfı öğrencilerinin sevdikleri kitap türleri görülmektedir. Aşağıdaki soruları tabloya göre yanıtlayınız.

Hikâye türünde kitap okumayı seven kaç öğrenci vardır?

Cevap: 7 öğrenci vardır.

Şiir türünde kitap okumaktan hoşlanan öğrenci sayısı, hikâye türünde kitap okumaktan hoşlanan öğrenci sayısından kaç fazladır?

Cevap: 2 öğrenci fazladır.

Tabloya göre öğrencilerin okumaktan türü hangisidir?

Cevap: Masal türüdür.

7. ETKİNLİK

İnternet veya bilgisayar kitabın yerini tutabilir mi? Niçin? Tartışınız. Tartışmanız esnasında nezaket kurallarını uygulamaya özen gösteriniz.

Cevap: İnternet veya bilgisayar kitabın yerini tutamaz. Kitap okumak ayrı bir özelliktir. Kitap okurken kendi hayal gücümüzü kullanırız. Kitapta okuduğumuz bilgiler aklımızda daha kalıcı olur.

Sayfa 273

8.ETKİNLİK

Defterinize kitap okumanın yararlarını anlatan bir yazı yazınız. Yazınızda aşağıda verilen aşamaları uygulamaya özen gösteriniz.

Planlama: Yazınızda nelerden söz edeceğinize ve yazınızın türüne (şiir, mektup, günlük) karar veriniz.
Taslak: Defterinizi taslak olarak kullanınız ve konuyla ilgili
Oluşturma: düşüncelerinizi yazıya geçiriniz.
Düzeltme: Öğretmeninizin rehberliğinde gerekli ekleme, silme ve düzeltme çalışmalarını yapınız.
Paylaşma: Yazdıklarınızı öğretmeniniz ve arkadaşlarınızla paylaşınız.

Cevap: Kitap okumayı alışkanlık haline getirmeliyiz. Kitaplar bizi daha bilgili ve daha kültürlü yapar. Hayal dünyamız gelişir.

9. ETKİNLİK

Aşağıdaki anlatımı kendi duygu ve düşüncelerinize göre tamamlayan cümleler yazınız.

Cevap: Kitaplar olmasaydı, bilgimiz yetersiz olurdu. çevremizdeki bir çok şeyi öğrenemezdik. Olaylar hakkında haberdar olmazdık. Kelime dağarcığımız yetersiz kalırdı.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 275, 276, 277, 278, 279, 280, 281, 282, 283, 284 8. Bilim Ve Teknoloji “Yeşilcanla Zararsız Teknoloji” Etkinlik Cevapları

Yeşilcanla Zararsız Teknoloji Metin Cevapları

Sayfa 275

HAZIRLIK

1. Bilgisayarı hangi amaçlarla kullanıyorsunuz? Anlatınız.

Cevap: Bilgisayarımı ödevlerimi yapmak, Bilgi edinmek, Araştırma yapmak ve eğlence amaçlı kullanıyorum.

2. Öğretmeninizin rehberliğinde eba adresinden “Yeşilay” tanıtım videosunu izleyiniz. Yeşilay’ın görevlerini söyleyiniz.

Yeşilay’ın Görevleri

Yeşilay ülkemizde yaşayan halkın ve gençlerin alkol, sigara, uyuşturucu ve kumar gibi kötü alışkanlıklardan korumaya ve kurtarmayı amaçlayan bu alanda çalışmalar yapan bir kurumdur.
Yeşilay devlet ile işbirliği içinde kötü alışkanlıklarla mücadele etmektedir.
Konferans ve seminerlerle halkı bilinçlendirir.
Yeşilay yayınları ile gazete, dergi ve kitap çıkartarak halkı ve gençleri bilgilendirir.
Yeşilay üyeleri, ülkemizin sağlıklı ve iyi nesillerin yetişmesi için kötü alışkanlıkla mücadele etmektedir.
Yeşil ayın hedefi kötü alışkanlıkları olan bağımlıları en aza indirmektir.

3. Aşağıda verilen afişi inceleyiniz. Afişte neyin önemi vurgulanmaktadır Söyleyiniz.

Cevap: Bilgisayara bağımlı yaşarsak sağlıksız, hareketsiz ve a sosyal bir hayatımız olur.
Bilgisayara bağımlı olmazsak sağlıklı hakaretli ve sosyal bir yaşantımız olur.

Sayfa 279

1. ETKİNLİK

a. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri sözlüğünüzden bulunuz. Kelimelerin anlamlarını sesli olarak okuyunuz.

Cevap:
Tutku: Güçlü istek, Güçlü coşku
b. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimelerle defterinize cümleler yazınız. Bu cümlelerde anlamını yeni öğrendiğiniz kelimelerin altını çiziniz.

Cevap: Resim yapmak bir tutkuya dönüştü.

c. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri ve bu kelimelerin anlamlarını kelime defterinize not ediniz.

Cevap: Tutku: Güçlü istek, Güçlü coşku
Resim yapmak bir tutkuya dönüştü.

2. ETKİNLİK

Metnin konusu ve ana düşüncesi nedir? Yazınız.

Cevap:

Metnin konusu: Bilgisayar bağımlılığı
Ana düşüncesi: Teknolojiyi ve bilgisayarı yerinde ve zamanın da kullanmalıyız.

3. ETKİNLİK

a. Okuduğunuz metnin türü nedir? Yazınız.

Cevap: Bilgilendirici metin

b. Okuduğunuz metni hikâye edici metin ve şiir türünden ayıran en önemli özellikler nelerdir? Söyleyiniz.

Cevap: Okuduğumuz metinde hikâye edici metin ve şiir türünden ayıran en önemli özelliliği bilgi vermesidir.

Sayfa 280

4. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruların yanıtlarını defterinize yazınız.

“Bağımlılık” ne demektir?

Cevap: Bağımlılık, insanın sürekli o şeyle vakit geçirmesi, onsuz yaşayamaması, onsuz olduğunda aşırı mutsuz olmasıdır.

Teknoloji bağımlılığının zararları nelerdir?

Cevap: Teknoloji bağımlılığı, sağlığımıza zarar verir. Ailemizle ve arkadaşlarımızla daha az vakit geçiririz. Uykusuz kalırız. Derslerimizi yapmamıza engel olur.

Kendinizi bilgisayar bağımlılığından nasıl korursunuz?

Cevap: Ailemizle ve arkadaşlarımızla daha çok vakit geçirmeliyiz. Kitap okumalıyız. Hayal gücümüzü ve el becerimizi geliştirmek için hobi edinmeliyiz.

5. ETKİNLİK

Aşağıda verilen metinleri okuyunuz. Metinlerin iletileri nelerdir? Söyleyiniz.

Cevap: Bilim Şenliğine davet iletisidir.

Sayfa 281

6. ETKİNLİK

Bilgisayar ve tabletlerde karşılaştığınız sembollerden hangilerini tanıyorsunuz? Noktalı yerlere aşağıda verilen kelimelerden uygun olanlarını yazınız.

Cevap:

7. ETKİNLİK

Teknolojinin bilinçli kullanıldığında yararlı olabileceğinden yola çıkarak sınıf arkadaşlarınızla televizyon ve bilgisayar gibi teknolojik ürünlerin yararlarını/zararlarını tartışınız.

Tartışmanız esnasında karşınızdakini saygıyla ve sabırla dinlemeye özen gösteriniz.

Cevap:

Bilgisayarın yararları

Bilgisayar sayesinde zamandan tasarruf sağlarız.
Bilgisayar bize kolaylık ve hızlı iletişim sağlar.
İnsanların farklı kaynaklara ulaşmasını sağlar.
Bilgisayar sayesinde iletişim kolaylı sağlar.
İşletmelerde ve iş yerlerinde işlemlerin daha hızlı yapılasını sağlar.
Yeni iş alanlarının açılmasını sağlamıştır.
Ulaşımdan iletişime de kolaylık sağlamıştır.
Sağlık hizmetleri daha hızlı ve pratik olmuştur.

Bilgisayarın zararları

Bağımlılık yapar
Aile ve arkadaşlarla ilişkilerin azalmasına neden olur.
Zamanımızın büyük bir kısmını boşa harcamış olur.
İnsanların göz sağlığını bozar.
İnsanların asosyal olmaları sağlar.
Hareketsiz bir yaşama neden olur.
Kötü alışkanlıklara sebep olur.

8. ETKİNLİK

Aşağıdaki tablolarda verilen kelimelerin Türkçe karşılıklarını cümle içerisinde kullanınız. Kurduğunuz cümleleri defterinize yazınız.

Cevap:

Babam bana dizüstü bilgisayar alacağını söyledi.
Arkadaşlarıma elektronik posta gönderdim.
İstediğim müzikleri indirdim.

Sayfa 282

9. ETKİNLİK

a. Hangi televizyon programlarını izliyorsunuz? Niçin?

Cevap: Film, Belgesel, Çizgi film

b. İzleyeceğiniz programları belirlerken akıllı işaretlerden yararlanıyor musunuz? Açıklayınız.

Cevap: Evet, yararlanıyorum. Yaşıma uygun olmaya programları seyretmiyorum.

c. Aşağıda verilen akıllı işaretleri uygun anlamlarla eşleştiriniz.

Cevap:

Sayfa 283

10. ETKİNLİK

a. Bilgisayar kullanırken nelere dikkat edilmelidir? Bilinçli bilgisayar kullanımı ile ilgili bir araştırma yapıp öğrendiklerinizi aşağıya yazınız.

Araştırma amacım: Bilgilenmek
Araştırma konum: Bilgisayar kullanırken nelere dikkat etmek.
Öğrendiklerim: Bilgisayar kullanırken uzun süre oturmamak, Yaşıma uygun olmayan sitelere girmemek.
Bilgi kaynaklarım: Bilgilendirici siteler.

b. Araştırmanızı öğretmeninizin uygun gördüğü bir derste sınıf arkadaşlarınıza sununuz. Sunumunuz sırasında uygun hitap ifadelerini ve beden dilinizi etkin kullanmaya özen gösteriniz.

11. ETKİNLİK

Okuduğunuz metinle ilgili duygu ve düşünceleriniz nelerdir? Okuduğunuz metinle ilgili duygu ve düşüncelerinizi nedenleriyle birlikte açıklayınız.

Cevap: Okuduğum metinde Teknoloji bağımlılığı ile ilgili bilgi vermektedir. Teknolojiyi bağımlı olmadan en iyi şekilde kullanmamız gerektiği hakkında bize bilgi vererek yol göstermiştir.

Sayfa 284

Aşağıda verilen şiirle ilgili güzel yazı çalışmasını yapınız

BİLİM VE TEKNOLOJİ

Bilim, bilgi pınarım
Teknolojiyle varım.
Çağı yakalayarak
İnsanlığa sunarım.
Teknikle çalışalım,
Zamanla yarışalım,
İstençle ve coşkuyla
Zirvede buluşalım.

Muhsin DURUCAN

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 224 7. Tema Sağlık ve Spor “Temaya Hazırlık” Etkinlik Cevapları

TEMAYA HAZIRLIK

Sayfa 224

1. Yaptığınız bir spor var mı? Bu sporu niçin seçtiniz? Yazınız.

Cevap: Spor olarak voleybol oynuyorum. Bu sporu seviyorum.

2. Hasta olmamak için nelere dikkat etmelisiniz?

Cevap: Hasta olmamak için sağlıklı beslenmeliyiz. Temizliğimize dikkat etmeliyiz. Spor yapmalıyız.

3. “Sağlıklı”, “büyüme” ve “beslenme” kelimeleri size neleri çağrıştırıyor? Yazınız.

Cevap: Sağlıklı büyüme ve beslenmeyi bir bütün olarak görüyorum. Sağlıklı beslenerek sağlıklı bir şekilde büyürüz. Sağlıklı yaşam ve kaliteli yaşamı çağrıştırıyor.

4. Diş sağlığınızı korumak için neler yapıyorsunuz? Anlatınız.

Cevap: Diş sağlığımı korumak için dişlerimi sabah akşam fırçalıyorum. Belli aralıklarla da diş doktoruna kontrole gidiyorum.

5. Tema boyunca resimli sözlüğünüzü ve kelime defterinizi yanınızda bulundurunuz.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 138, 139, 140 4. Tema Çocuk Dünyası  “Tahta Kaşıktan Kukla Yapalım ” Etkinlik Cevapları

Sayfa 138

1.ETKİNLİK

a. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri ve bu kelimelerin anlamları ile ilgili tahminlerinizi aşağıdaki noktalı yerlere yazınız.

Anlamını Bilmediğim Kelimeler: Kukla, Pipet, Krepon kâğıt

Tahminim:
Kukla: Karton, tahta veya bezden yapılan oyuncak bebek
Pipet: Süt, ayran gibi sıvı şeyleri içmeye yarayan boru şeklinde çubuk.
Krepon kâğıt: İnce kendinden çizgili renkli kağıt

b. Anlamını bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını öğrenmek için resimli sözlüğünüzü kullanınız. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri ve anlamlarını kelime defterinize not ediniz.

Cevap:
Kukla: Karton, tahta veya bezden yapılan oyuncak bebek
Pipet: Süt, ayran gibi sıvı şeyleri içmeye yarayan boru şeklinde çubuk.
Krepon kâğıt: İnce kendinden çizgili renkli kağıt

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre yanıtlayınız.

Kuklalarla oynamanın hayal hayal gücünüze katkısı var mıdır? Nasıl? Açıklayınız.

Cevap: Kuklaların hayal dünyamıza katkısı vardır. Hayal dünyamızı zenginleştirir.

Hangi malzemelerden kukla yapılabilir? Belirtiniz.

Cevap: Kumaştan, çoraptan, kağıttan, toplardan hatta tahta kaşıktan bile kukla yapabiliriz.

Kukla yapımının en eğlenceli bölümü hangisidir? Yazınız.

Cevap: Kuklayı süsleme bölümüdür.

Sayfa 139

Ders kitabınızın 303. sayfasında verilen hayvan figürlerini boyayınız. Daha sonra bu figürleri kenarlarından makasla kesip kâğıttan çıkarınız. Elde ettiğiniz figürlerin arka yüzlerine hazırladığınız pipetleri yapıştırıp kâğıttan kuklalarınızı oluşturunuz. Hazırladığınız kâğıttan kuklalarınızı konuşturunuz.

Cevap: Bu etkinliği öğrenci kendisi yapmalıdır.

4. ETKİNLİK

a. Okuduğunuz metindeki kısa çizgi ( – ) işaretlerinin altlarını çiziniz. Kısa çizginin niçin kullanılmış olabileceğini söyleyiniz.

Cevap: Satır sonuna sığmayan sözcükleri hecelere bölerken kullanılan, alt satıra aktarıldığını belirten, birleştirme çizgisi de denilen noktalama işareti

b. Aşağıdaki örnekleri inceleyiniz. Doğru ve yanlış hece bölmelerini, örnekteki gibi yazınız.
Cevap:

5. ETKİNLİK

Tahta kaşıktan kukla yapımının aşamalarını defterinize sırası ile yazınız.
Cevap:
1. Adım: Tahta kaşığın bir yüzüne kuklanın yüzünü çizelim
2. Adım: Pipetleri kullanarak kuklanın el ve ayaklarını yapalım. Pipetten kestiğimiz parçaları kuklanın el ve ayaklarını oluşturacak şekilde yapıştıralım
3. Adım: Kuklayı süslemek için Krepon kağıtları, kumaş parçaları ve kartonları kullanarak kuklamıza istediğimiz giysileri yapabiliriz.
4. Adım: İstediğimiz yüz ifadesini çizip kuklamızı oynatabiliriz.

Sayfa 140

6.ETKİNLİK

Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Doğru olan cümlelerin başına “D”, yanlış olan cümlelerin başına “Y” yazınız.
Cevap:

(D) Metni okurken noktalama işaretlerine dikkat etmeliyiz.

(D) Konuşanın sözünü bölmek nezaket kurallarına uygun bir davranış değildir.

(Y) Basit malzemeler kullanarak kukla yapılmaz.

(Y) Metne göre kuklanın yüzü kaşığın tümsek kısmının üzerine çizilmelidir.

7. ETKİNLİK

Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Tahta kaşıktan kukla yapımında kullanılan malzemeleri işaretleyiniz.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 168, 169, 170, 171, 172, 173  5.Tema Vatandaşlık  “Kim Haklı” Etkinlik Cevapları

Sayfa 168

HAZIRLIK

1. Hazırladığınız Nasrettin Hoca görsellerinden yararlanarak Nasrettin Hoca’yı sınıf arkadaşlarınıza tanıtınız.
Cevap: Nasreddin Hoca 1208 yılında Sivrihisar’ın Hortu Köyünde doğdu, 1284 yılında Akşehir’de vefat etti. Büyük Türk halk bilgesi olan Nasreddin Hoca halk dilinde, duygu ve inceliği içeren, gülmece türünün öncüsü olmuştur.

2. Arkadaşlarınızla ilişkilerinizde aşağıdaki davranışlardan hangilerine dikkat ediyorsunuz? Dikkat ettiğiniz davranışları işaretleyiniz.
Cevap:

OKUMA

Metni, öğretmeninizin örnek okumasını takip ederek dinleyiniz. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyiniz.
Cevap:
KADI: İslam hukukuna göre mahkeme başkanı hakim.

2. Metni noktalama işareretlerine dikkat ederek sesli okuyunuz.

Sayfa 170

1. ETKİNLİK

Aşağıda verilen kelime ve kelime gruplarını uygun açıklamalarla eşleştiriniz.
Cevap:

b. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri sözlüğünüzden bulunuz. Kelimelerin anlamlarını okuyunuz. Kelimeleri ve anlamlarını kelime defterinize not ediniz.
Cevap:
KADI: İslam hukukuna göre mahkeme başkan
HATUN: Hanım, Eş
DAVACI: Birini ya da bir şeyi dava eden kimse.

c. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri cümle içerisinde kullanınız.
Cevap:

Osmanlıda Davalara kadılar bakardı.
Babam anneme hatun diye seslenir.
Miras konusunda davacı olduk.

Sayfa 171

2. ETKİNLİK

Okuduğunuz metindeki olayları oluş sırasına göre defterinize yazınız, olayları oluş sırasına göre sıralarken aşağıda verilen kavramları kullanınız.

İlk önce– Sonra —-Daha sonra—- Sonunda
Cevap:
İlk Önce, Nasrettin Hoca kadılık yaparken karşısına iki davalı gelmiş. Hoca önce davacı kişiyi dileyip “Haklısın.” demiş. Sonra öteki davacıyı dinleyip ona da “Haklısın.” demiş.
Daha sonra Hoca’nın hanımı itiraz edip “Aman hocam, ikisi birden nasıl haklı olur?” demiş.
Sonunda Hoca karısına dönüp “Sen de haklısın hatun!” demiş.

3. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre yanıtlayınız.

Metnin kahramanları kimlerdir?
Cevap: Nasrettin Hoca, iki davacı, Hoca’nın hanımı.

Metindeki olay nedir?
Cevap: Nasrettin Hoca’nın dinlediği iki davacıyı da haklı bulması.

Olay nerede yaşanmıştır?
Cevap: Nasrettin Hoca’nın evinde.

4. ETKİNLİK

Metnin ana düşüncesi nedir? Yazınız.
Cevap: Nasrettin hocanın herkesi memnun etmek için verdiği cevap.

Sayfa 172

5. ETKİNLİK

a. Geçmişte kadıların yaptıkları görevi günümüzde kimler yapmaktadır? Bu kişilerin görevleri nelerdir? Araştırınız. Öğrendiklerinizi öğretmeninizin uygun gördüğü bir derste sınıf arkadaşlarınıza sununuz.

Cevap: Günümüzde bu görevleri hakimler ( Yargıç) yapmaktadır.

Hakimlerin görevleri
-Kendisine gelen dava konusu dosyayı incelemek,
-Davacı ve davalı taraflar ile onların avukatlarını, tanıkları ve bilirkişileri dinlemek,
-Sunulan bilgi ve belgeleri almak, dava dosyalarına eklemek ve bunları değerlendirmek,
-Kanıtlar ve verilen ifadeler ile yürürlükteki kanunlar ışığında, dava hakkında hüküm vermek

b. “Bazı olaylarda herkes kendi açısından haklı olabilir. Birini suçlarken olayı iki taraflı olarak düşünürsek sorunlar mahkemeye gerek kalmadan çözülebilir.” düşüncesine katılıyor musunuz? Niçin? Tartışınız.
Konuşmanız esnasında uygun hitap ifadeleri kullanmaya ve söz alarak konuşmaya özen gösteriniz.

Cevap: Bazı olayların mahkemeye gerek duymadan karşılıklı konuşarak çözülebilir.

6. ETKİNLİK

Cümlelerdeki eksiklikleri aşağıda verilen kelimelerden uygun olanlarını yazarak tamamlayınız.

ikisi
adaleti
sorunlar
haklısın

Cevap:

Sen de haklısın hatun!
Hiç ikisi birden haklı olur mu?
Karşımızdakileri anlamaya çalışırsak sorunlar daha kolay çözülür.
Mahkemeler adaleti sağlamak içindir.

Sayfa 173

Nasrettin Hoca’ya kendisi ile ilgili duygu ve düşüncelerinizi anlatan bir mektup yazınız.
Cevap:

Sevgili Nasrettin Hoca

Bu topraklarda var olarak bizlere ve mizahımıza çok şeyler kattın. Senin sayende çok güldük, senin sayende farklı açılardan düşündük.

Gülerken düşündüren fıkralarınız bizleri her zaman mutlu etmiştir. Akıllı kişiliğinizi fıkralarınıza yansıtarak toplumun dikkatini çekmiş, fıkralarınız dilden dile dolaşmıştır.

Bizler sizi tanıdığımız için çok mutluyuz. Bizler fıkralarınızı nesilden nesile anlatarak aktarmaya devam edeceğiz.
Size sevgi ve saygılarımızı sunuyoruz.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 285, 286, 287, 289, 290, 291 8. Bilim Ve Teknoloji “Kuşkucu Horoz” Etkinlik Cevapları

HAZIRLIK

Sayfa 285

• Aşağıda verilen ipuçlarından yararlanarak anlatılmaya çalışılan anahtar kelimeyi bulunuz. Kelimeyi noktalı yere yazınız.

Cevap:

Sayfa 286

1. ETKİNLİK

a. Aşağıda verilen açıklamaları okuyunuz. Tarif edilen kelimeleri bulmacadaki uygun yerlere yazınız.

Cevap:

b. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri kelime defterinizden okuyunuz. Anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizi söyleyiniz. Kelimelerin anlamlarını sözlüğünüzden kontrol ediniz.
c. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimelerin anlamlarını kelime defterinize not ediniz.
ç. Kelime defterinize yıl boyunca not ettiğiniz kelimeleri sayınız. Bir yıl içerisinde Türkçe dersinde kelime dağarcığınıza kaç yeni kelime eklediğinizi söyleyiniz.

Cevap: Öğrenci kendisi yapmalıdır.

Sayfa 287

2. ETKİNLİK

Aşağıda verilen görsellerden yararlanarak metindeki olayları ana hatlarıyla anlatınız.

Cevap: Her şeyden kuşkulanan bir horoz varmış. bu horoz kendinden bile kuşkulanıyor muş. Bir gün tavukların dünyanın dönmesi ile ilgili konuşmaları duydu. Dünyanın dönmesi ile ilgili kuşkulandı. Dünya dönüyorsa bunu görmesi gerekti. Daha sonra radyoda uzaya roket gönderileceğini duydu. Roketin yanına gidip kendini rokete yapıştırarak uzaya gidecek, ordanda roketten atlayarak dünyanın dönüşünü görecekti. Ancak işler istediği gibi olmamış, Dünyanın dönüşünü göremeden dünyaya dönmüştür. Tavuklara uzaydan geldiğini dünyanın değil başının döndüğünü söylemiştir.

3. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruların yanıtlarını defterinize yazınız.

Metnin ana karakteri olan varlık nedir?

Cevap: Horoz

Metnin ana karakteri olan varlığın metinde vurgulanan özelliği nedir?

Cevap: Kuşkucu olması

Metindeki olay nedir?

Cevap: Horozun dünyanın döndüğünü uzaydan görmek istemesi

Metindeki olay nerede geçiyor?

Cevap: Yeryüzünde ve uzayda

Sayfa 288

4. ETKİNLİK

a. Kuşku duyduğunuz bir bilgi ile ilgili olarak neler yapabilirsiniz? Aşağıdaki görsellerden yararlanarak anlatınız. Konuşmanız esnasında nezaket kurallarına dikkat ediniz.

Cevap: Kuşku duyduğumuz bir bilgi ile ilgili kitaplardan araştırma yapabiliriz. O konu ilgili merkezler gidebiliriz. Deneyler yapabiliriz. öğretmenimize sorabiliriz.

b. Konuşurken nezaket kurallarını uygulamada başarılı olduğunuzu düşünüyor musunuz? Niçin? Yazınız.

Konuşurken nezaket kurallarını uygulamada başarılıyım/başarısızım çünkü

Cevap: Konuşurken nezaket kurallarını uygulamada başarılı olduğumu düşünüyorum, Çünkü Konuşurken nezaket kurallarını uygulamada başarılıyım.

Sayfa 289

5. ETKİNLİK

a. Kuşkucu Horoz hikâyesini aşağıda verilen paragrafa kadar tekrar dinleyiniz. Hikâyenin devamını kendi duygu ve düşüncelerinize göre yeniden yazınız.

KUŞKUCU HOROZ

Roket müthiş hızlı ve horoz müthiş çaresizdi. Üstelik nefes almakta
da güçlük çekiyordu. Ama yapabileceği hiçbir şey yoktu Kuşkucu
Horoz’un. Uzayda ayaklarından yapışmış hâlde bir kader yaşıyordu.

Cevap: Horozun kuşkuları yüzünden başına gelmeyen kalmamıştır. Bir rokete yapışık şekilde uzaya gitmiştir. Dünyanın döndüğünü göremeden dünyaya gelmiştir. Bu olaylar kuşkular sayesinde sonuca ulaşmıştır.

b. Yazdıklarınızı okuma yoluyla sınıf arkadaşlarınızla paylaşınız.

Sayfa 290

6. ETKİNLİK

Metnin kahramanı olan Kuşkucu Horoz’a kendi hikâyesiyle ilgili duygu ve düşüncelerinizi anlatan bir mektup yazınız.
• Mektubunuzu yazarken kelimeler arasında uygun boşluklar bırakınız. Yazınızın okunaklı, özenli ve düzgün olmasına özen gösteriniz.

Cevap: Sevgili horoz, Kuşkulanmak güzel, bu sayede araştırma yaparak kuşkularımızı gideririz. Ancak her şeyden kuşkulanıyorsun. Dünyanın döndüğünü öğrenmek istiyorsan biraz araştırma yaparak bunu öğrenebilirdim. Gündüz ve geceni nasıl olduğunu biliyorsan dünyanında döndüğünü anlardın. Uzaya giderek bir sürü felaket yaşamazdın. Umarım kuşkularını ölçülü tutarsın ki başına götü şeyler gelmesin.

7. ETKİNLİK

Dinlediğiniz metinden kendinize nasıl bir ders çıkardınız? Yazınız.

Cevap: Dinlediğim metinde kuşkularımızın abartılı olmaması, kuşkulandığımız durumlarda araştırma yaparak kuşkularımızı gidermek.

Sayfa 291

AY DEDEYE SORU

Ey Ay dede Ay dede!
Dedemin beş torunu var,
Seninkiler kaç tane?
Gün biter sen doğarsın,
Ardından gece gelir.
Gökyüzünde ışıl ışıl,
Pırıl pırıl yıldızlar…
Söyler misin
Neyin olur?

Rıfkı KA YMAZ

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 294, 295 8. Bilim Ve Teknoloji “Tema Sonu Değerlendirme” Etkinlik Cevapları

TEMA SONU DEĞERLENDİRME

Sayfa 294

1. Aşağıdaki cümleleri kutularda verilen kelimelerden uygun olanlarıyla tamamlayınız.

doğru – Türkçe – hafta sonu

• Bilgisayarı sadece hafta sonu açıyorum.
• Teknoloji doğru kullanıldığında çok yararlıdır.
• Konuşma ve yazılarımda yabancı kelimeleri değil Türkçe karşılıklarını kullanıyorum.

2. Aşağıda görseli verilen teknoloji ürünlerden hangisini daha çok kullanıyorsunuz? Niçin? Açıklayınız.

Cevap: Teknolojik ürünlerinden en çok bilgisayarı kullanmaktayım. Bilgisayar ödevlerimi yapmamada yardımcı oluyor. Araştırma yapıyorum. Bazende eğlence amaçlı kullanıyorum.

3. Aşağıda davranışlardan hangisi bilim ve teknoloji ile ilgili çalışmaları olumsuz etkiler?

A) Meraklı olmak
B) Araştırmacı olmak
C) Yeniliklere açık olmamak
D) Bilime önem vermek
Cevap: C

Sayfa 295

4. Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Doğru olan cümlelerin başındaki
kutucuğa “D”, yanlış olan cümlelerin başındaki kutucuğa “Y” yazınız.

(Y) Tramvay sürücüsüne “kaptan” denir.
(Y) “Kitaplarım” şiirinin şairi Galip Naşit Arı’dır.
(D) Konuşurken gereğinden yüksek veya alçak ses kullanmamalıyız.
(D) Bilgisayar başında kalabileceğimiz süre sınırlıdır.

5. Aşağıda verilen sembollerin anlamlarını noktalı yerlere yazınız.

6. Piri Reis kimdir? Kısaca tanıtınız.

Cevap: Piri Reis 1465 yılında Gelibolu’da doğup, 1554 yılında Kahire’de vefat etmiştir. Osmanlı denizcisi olan Piri Reis Amerikayı gösteren dünya haritası ve “Kitab-ı Bahriye” adlı denizcilik kitapları en ünlü eserleridir.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey yayınları Sayfa 233, 234, 235, 236, 237, 238, 239 7. Tema Sağlık ve Spor “Geçmiş Olsun Ecenur” Etkinlik Cevapları

HAZIRLIK

Sayfa 233

1. Aşağıda verilen afişi inceleyiniz. Hastalık yapıcı mikropların yayılmasını engellemek için neler yapılmalıdır? Söyleyiniz.

Cevap: Öksürürken veya hapşırırken ağzımızı kapamalıyız. Özel durumlarda maske takmalıyız. Ellerimizi sık sık yıkamalıyız. Temizliğimize dikkat etmeliyiz.

2. Hasta olduğunuzda kendinizi nasıl hissedersiniz? İyileşmek için neler yaparsınız? Anlatınız.

Cevap: Hasta olduğumdan kendimi kötü hissederim. Doktora giderim. İyileşmek için dinlenirim ve bol bol sıvı tüketirim.

Sayfa 237

1. ETKİNLİK

Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını öğrenmek için resimli sözlüğünüzü kullanınız. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri ve bu kelimelerin anlamlarını kelime defterinize not ediniz.

Cevap:
Stetoskop : Stetoskop, vücut içinde oluşan sesleri dinlemek için kullanılan tıbbi bir cihazdır.

2. ETKİNLİK

Metnin hikâye haritasını oluşturunuz.

Metnin adı: Geçmiş Olsun Ecenur
Karakterler: Ecenur, Ecenur’un annesi, doktor, komşular, Ecenur’un arkadaşları
Yer: Ecenur’un evi
Olay: Ecenur’un hasata olması

3. ETKİNLİK

Metinle ilgili aşağıdaki soruların yanıtlarını, defterinize yazınız.

Ecenur’un hastalandığını duyan komşuları ve arkadaşları ne yapmışlar?

Cevap: Onu ziyarete gitmişler.

Ecenur’un canı niçin çok sıkılmış?

Cevap: Doktor dinlenmesini söylediği için dışarı çıkıp arkadaşlarıyla oynayamadığı için canı çok sıkılmış.

Ecenur’a kimler “Geçmiş olsun Ecenur.” demiş?

Cevap: Komşuları ve arkadaşları geçmiş olsun demişler.

Ecenur annesinin sözünü dinlemediğine ne zaman pişman olmuş?

Cevap: Annesini baş ucunda uyuduğunu görünce pişman olmuş.

Sayfa 238

4. ETKİNLİK

“Sağlığımızın değerini sağlıklıyken bilmeliyiz.” sözünden ne anlıyorsunuz? Açıklayınız.

Cevap: Sağlığımızın değerini sağlıklıyken bilelimki sağlığımızı kaybetmemek için önlem alalım.

5. ETKİNLİK

a. Defterinize hastalıkla ilgili bir anınızı yazınız. Anınızı yazarken olayları oluş sırasına göre yazmaya özen gösteriniz.

Cevap: Havanın kötü olduğu bir okula giderken annem şemsiye almamı söyledi. Ben şemsiyeye gerek yok deyip annemi dinlemedim. Yolda giderken yağmur başladı. Şemsiyem olmadığı için ıslandım. Okuldan eve gelince ateşim çıkmaya başladı. Annem beni doktora götürdü. Doktor beni muayene etti. Bana ilaç verdi. Dinlenmemi ve bol sıvı tüketmemi söyledi. Annemde bana çok iyi baktı. Üç gün evde dinlendikten sonra iyileşip okuluma da döndüm.

6. ETKİNLİK

Aşağıdaki sorulara yanıt vererek kendi okuma becerinizi değerlendiriniz.

Cevap: Öğrenci kendisi yapmalıdır.

Sayfa 239

Hazırladığınız şiiri bakarak aşağıda verilen satırlara yazınız. Yazınızın okunaklı ve düzenli olmasına dikkat ediniz.
Yazdıklarınızı güzelleştirmek için şiirinizin içeriğine uygun görseller çizip boyayınız.

SAĞLIKLI YAŞA

Sağlığın önemini,
Hasta olmadan bil.
Sağlıklı yaşa hayatı,
Kendine iyi bak.

Ellerini sık sık yıka.
Sağlıklı beslen,
Hareketli oyunlar oyna,
Sağlığını bozma.

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 179, 180, 181, 182, 183  5.Tema Vatandaşlık  “Bay Dodo Bay Yoyo” Etkinlik Cevapları

Sayfa 179

Hazırladığınız görseller yardımıyla enerji kaynaklarını sınıf arkadaşlarınıza tanıtınız.

Cevap:

Güneş enerjisi
Hidrolik enerji
Biyoenerji
Dalga enerjisi
Rüzgar enerjisi
Jeotermal enerji

Sayfa 180

1.ETKİNLİK

a. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri sözlüğünüzden bulup anlamlarını okuyunuz. Kelimelerin anlamlarını kelime defterinize not ediniz.

Cevap:
Enerji kaynakları: Herhangi bir yöntemle üretilerek ortaya çıkan kaynak.
Verim: Ortaya çıkan sonuç.

b. “verimli” kelimesini cümle içinde kullanınız.

Cevap: Toprağın verimli olması yetişen ürün için çok önemlidir.

c. Aşağıdaki kelimelerin eş anlamlarını yazıp, örnekteki gibi birer cümlede kullanınız.
Cevap:

Sayfa 181

Aşağıdaki soruları dinleyip izlediğiniz metne göre yanıtlayınız.

Kimin ürünleri verimli ve güvenlidir?
Cevap: Dodo’nun ürünleri güvenli ve verimlidir.

Bay Yoyo nereden alışveriş yapıyor?
Cevap: Ucuzcu Fevzi Ticaretten alış veriş yapıyor.

Bay Yoyo’nun ürün alırken kriteri nedir?
Cevap: Ürünün ucuz olması Bay Yoyo için yeterli

Ürünlerin verimli olduğu nereden anlaşılır?
Cevap: Ürünlerin verimli olduğu etiketlerinden anlaşılır.

3. ETKİNLİK

Dinleyip izlediğiniz metnin iletisi nedir? Yazınız.

Cevap: Alacağımız ürünlerin etiketlerine bakarak A sınıfı olmasına dikkat ederek enerji verimli olanlarını tercih etmeliyiz.

4. ETKİNLİK

Yandaki görseli inceleyiniz. Görselde iletilmek istenilen mesaj nedir? Yazınız.

Cevap: Rüzgar ve güneş enerjisi kullanarak doğayı koruyalım.

5. ETKİNLİK

Enerjiyi verimli ve tasarruflu kullanmak amacıyla siz nelere dikkat ediyorsunuz? Anlatınız.

Cevap: Ekonomik aydınlatmalar kullanıyoruz. Gereksiz ampulleri kapatıyoruz.
Kullanmadığımız aletlerin fişlerini çekiyoruz. Güneş ışığından daha daha fazla yararlanmaya çalışıyoruz.

Sayfa 182

6. ETKİNLİK

a. Aşağıda verilen cümleyi inceleyiniz. Kurum adlarının ilk harflerinin büyük harfle yazıldığına dikkat ediniz.

Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı çocuklarımızı enerji tasarrufu konusunda bilgilendiriyor.

Cevap: Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı çocuklarımızı enerji tasarrufu konusunda bilgilendiriyor.

b. Aşağıda verilen cümlelerde kurum ve kuruluş adlarının ilk harflerinin yazımını kontrol ediniz. Hatalı yazımları düzelterek cümleleri altlarında verilen noktalı yerlere yazınız.

İncelediğiniz afiş izmir büyükşehir belediyesi tarafından hazırlanmıştır.

Cevap: İncelediğiniz afiş, İzmir Büyükşehir Belediyesi tarafından hazırlanmıştır.

Milli eğitim bakanlığının bu konu ile ilgili birçok çalışması var.

Cevap: Milli Eğitim Bakanlığının bu konu ile ilgili birçok çalışması var.

7. ETKİNLİK

Enerji kaynaklarının tükendiği bir dünyada yaşam nasıl olurdu? Bu konudaki duygu ve düşüncelerinizi açıklayan bir yazı yazınız.

Cevap: Enerji kaynaklarının tükentiği bir dünyada yaşamak zor olurdu. Bir çok elektronik eşyayı kullanamazdık.
Ulaşımdan haberleşmeye kadar bir çok alanda uzun ve zorlu bir yaşam sürerdik. Evimizde kullandığımız hayatımızı kolaylaştıran çamaşır makinesi, bulaşık makinesi ve fırın gibi aletleri kullanmazdık.

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey yayınları Sayfa 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26 “İnci” Metni Etkinlik Cevapları

14. Sayfa
TEMAYA HAZIRLIK

1. Alçak gönüllülük” kelimesini sözlüğünüzden bulup kelimenin anlamını öğreniniz. Kelimeyi cümle içinde kullanınız.

Cevap: Alçak gönüllülük, Büyüklük taslamayan kibirsiz

Örnekler

“Alçak gönüllülük insanın en önemli özelliklerinden biri olmalıdır.”

“Alçak gönüllü insanlar her zaman sevilirler.”

“Alçak gönüllü ol kibirli olmak kişiye bir şey kazandırmaz ”

2. Hangi selamlaşma kelimelerini biliyorsunuz? Yazınız.

Cevap

Merhaba
İyi günler
Selam
Günaydın
İyi Akşamlar
İyi geceler

3. Birbirimize niçin yardım etmeliyiz? Açıklayınız.

Cevap: Hayatımızda karşılaştığımız zorlukları yardımlaşarak atlatırız.. Birbirimize yardım ederek hayatı daha kolay yaşarız. Hayatımız ne kadar kolay olursa o kadar mutlu ve huzurlu sürdürürüz.

Yardımlaşma maddi ve manevi olur. Bunlar maddi olarak paraya sıkıştığımızda yakınlarımızdakilerden borç alarak sıkıntımızı gidermek. Manevi yardım, sıkıntılı ve üzüntülü olan yakınlarımızın yanında bulunmak.

4. Birlik ve beraberlik içerisinde başardığınız bir işi anlatınız.

Cevap: Arkadaşlarımızla birlikte doğum günü partisi hazırladık. Beraber odayı süsledik, pasta ve içecekleri hazırladık. İşimiz çok kolay ve çabuk bir şekilde tamamladık.

5. Ders yılı boyunca Türkçe derslerinizde yanınızda bulundurmak üzere bir güzel yazı defteri edininiz.

6. Tema boyunca yanınızda bir resimli sözlük ve bir kelime defteri (kenarında harflerin alfabetik sırayla yer aldığı defter) bulundurunuz.

18. Sayfa

ÖN HAZIRLIK

1. Evinin, oyuncaklarının ya da giysilerinin güzel olmasıyla övünen birisi için alçak gönüllü denilebilir mi? Niçin? Yazarak açıklayınız.

Cevap: Evinin, oyuncaklarının ya da giysilerinin güzel olmasıyla övünen birisi alçak gönüllü değildir. Alçak gönüllü bir kişi
bu tür davranışlarda bulunmaz. Bu tür davranan kişiler kendisini büyük ve üstün görmektedir.

Alçak gönüllülük denince aklınıza neler geliyor? Aşağıda verilen noktalı yerlere yazınız.

Alçak gönüllülük denince aklıma, kibirli ve kendisini büyük görme geliyor. geliyor.
Alçak gönüllülük, kendini büyük görme, kibirli, hoşgörülü olmama

1. Metni sessiz okuma yöntemiyle okuyunuz. Anlamını bilmediğiniz kelimeleri, altını çizerek işaretleyiniz.

2. Metni, noktalama işaretlerine, vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek sesli okuyunuz.
1. ETKİNLİK

21. Sayfa
a. Anlamını bilmediğiniz kelimelerin anlamını, kelimelerin içinde geçtiği cümlelerden ve metnin görsellerinden yararlanarak tahmin ediniz. Tahmininizi söyleyiniz.

Cevap:  Okyanus, İstiridye, Dalgıç,

b. Tahmininizin doğruluğunu resimli sözlüğünüzden kontrol ediniz. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri ve anlamlarını kelime defterinize not ediniz.

Cevap: Okyanus, İstiridye, Dalgıç,

c. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimelerle defterinize cümleler yazınız.

Cevap: Yeni öğrendiğim kelimeler Okyanus, İstiridye, Dalgıç,

Okyanusta büyük gemiler var.
Denizden istiridye çıkarılıyor.
Dalgıç kıyafeti aldım.

2. ETKİNLİK

Metnin konusunu belirleyerek aşağıya yazınız.

Cevap: Alçak gönüllü olmak bizleri yüceltir.

3. ETKİNLİK

Metnin yazılış amacı nedir? Yazar bize ne anlatmak istiyor? Anlamlı ve kurallı cümlelerle ifade ediniz.

Cevap: Metnin yazılış amacı Alçak gönüllü olduğumuz sürece her zaman kazanırız.

22. Sayfa

4. ETKİNLİK

Metnin hikâye unsurlarını belirleyiniz.

Şahıslar: Kuyumcu, Sultan.
Metnin Adı: inci
Yer: Okyanus
Olay: Bir su damlasının inciye dönüşmesi
Varlıklar: Bulut, su damlası, istiridye, inci

5. ETKİNLİK

Okuduğunuz metinden yaptığınız çıkarımları dikkate alarak aşağıdaki cümleleri tamamlayınız.

Su damlası okyanusta şaşkına dönmüş. Çünkü etrafında milyonlarca su damlası varmış.
Bayan istiridye su damlasını içine almış. Çünkü konuştukları çok hoşuna gitmiş

23. Sayfa

6. ETKİNLİK

Küçük su damlasının yerinde siz olsaydınız, neler hissederdiniz? Nasıl davranırdınız? Bu konudaki duygu ve düşüncelerinizi ifade ediniz. Konuşmanız esnasında göz teması kurmaya ve işitilebilir bir ses tonu kullanmaya özen gösteriniz.

Cevap: Küçük su damlasının yerinde olsaydım çok mutlu olurdum. Çünkü bir su damlası iken güzel bir inciye dönüşerek sultanın tacında yer alıyorum.

7. ETKİNLİK

Okuduğunuz metindeki olayları oluş sırasına göre yazınız. Metindeki olayları defterinize yazarken aşağıdaki kavramları kullanınız.

İlk önce, su damlası yağmur olarak okyanusa düşmüş
Sonra, su damlası şaşkına düşmüş, çünkü kendisi gibi milyonlarca su damlası varmış.
Daha sonra, İstiridye su damlasını içine almış
Sonunda, Su damlası bir inci tanesine dönüşerek Sultanın başına taç olmuş.

8. ETKİNLİK

Sesli okumada başarılı olduğunuzu düşünüyor musunuz? Aşağıdaki sorulara “Evet”, “Hayır” yanıtlarından uygun olanını yazarak okumanızı değerlendiriniz.

• İşitilebilir bir ses tonu kullanıyor musunuz?

Cevap: Evet, kullanıyorum.

• Metni gözlerinizle takip ediyor musunuz?

Cevap: Evet, takip ediyorum.

• Noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyor musunuz?

Cevap: Evet, dikkat ediyorum.

• Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okuyor musunuz?

Cevap: Evet, okuyorum.

24. Sayfa

9. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları okuyunuz. Bu konudaki duygu ve düşüncelerinizi yazarak ifade ediniz.

Alçak gönüllü olan bir insan nasıl davranır?

Cevap: Alçak gönüllü insan insanlara karşı kibirlenmez, büyüklük taslamaz, İnsanlara kırıcı davranmaz.

Alçak gönüllü olmak bize neler kazandırır?

Cevap: Alçak gönüllü olmak bizlere saygınlık kazandırır. Bu sayede insanların sevgisini kazanırız.

26. Sayfa

1. Niçin selamlaşırız? Selamlaşmanın okul ve ev hayatımızdaki yerini örneklerle açıklayınız.

Cevap: Selamlaşma insanlarla bir iletişim yoludur.
Örnek: Selamlaşarak okulda arkadaş edinmemizi sağlar.
Ev hayatımızdaki selamlaşmak evdeki varlığımızı gösterir.

2. Aşağıdaki anlatımları uygun selamlaşma kelimeleriyle eşleştiriniz.

Cevap:

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 27, 28,29, 30, 31 “Selam” Metni Etkinlik Cevapları

28. Sayfa

1. ETKİNLİK

a. Anlamını bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını öğrenmek için resimli sözlüğünüzü kullanınız. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimelerle cümleler kurup söyleyiniz. Bu kelimeleri ve anlamlarını kelime defterinize not ediniz.

Cevap:
Uydu: bir gökcisminin çekiminde kalarak onun çevresinde dolanan ve onunla birlikte Güneş çevresinde dönen daha küçük gökcismi.
Cümlem: Dünyanın uydusu ay’dır.

b. Aşağıda açıklaması verilen kelimeleri bulmacadaki uygun yerlere yazınız.

1. Yer kabuğu
2. Dünya’nın uydusu olan gök cismi
3. Gezegenlere ve yer yuvarlağına ışık ve ısı veren büyük gök cismi
4. Bir kimseyle karşılaşıldığında, birinin yanına gidildiğinde veya yanından uzaklaşıldığında kendisine söz ve işaretle bir nezaket gösterisi yapma

Cevap:

2. ETKİNLİK

a. Aşağıdaki cümlelerde altı çizili olarak verilen kelimeleri aralarındaki anlam ilişkilerine dikkat ederek inceleyiniz.

• Sabah erken uyanırım.

• Yatağa girmek için geç kaldın.

Zıt anlamlı kelimeler.

29. Sayfa

b. Kelimelerin anlamlarının birbirine karşıt (zıt) olduğunu fark edebildiniz mi? Söyleyiniz.

Cevap: Evet edebildim. Erken ve geç

c. Aşağıdaki tabloda karışık olarak verilen zıt anlamlı kelimeleri bulunuz. Bulduğunuz kelimeleri ve zıt anlamlılarını aynı renge boyayınız.

AKŞAM-SABAH
GÜNDÜZ-GECE
AYDINLIK-KARANLIK
SICAK-SOĞUK

3. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruların yanıtlarını defterinize yazınız.

Şair sabah uyanınca neye selam veriyormuş?

Cevap: Güneşe selam veriyormuş.

Selam yeryüzüne nasıl yayılıyormuş?

Cevap: Güneşle birlikte yeryüzüne yayılıyormuş.

Şair gece olunca neye selam veriyormuş?

Cevap: Ay’a selam veriyormuş.

Selam, gökyüzüne nasıl yayılıyormuş?

Cevap: Selam ay sayesinde gökyüzünde yayılıyormuş.

4. ETKİNLİK

Okuduğumuz veya dinlediğimiz şiirin bizde oluşturduğu duyguya ana duygu denir.

Metnin ana duygusu nedir? Tartışarak bulup söyleyiniz.

Cevap: Selam vererek mutluluğu yaymak.

5. ETKİNLİK

Bir gün içerisinde sabahtan akşama kadar kimlerle nasıl selamlaşıyorsunuz? Sırasıyla anlatınız. Konuşmanız esnasında konu dışına çıkmamaya ve kelimeleri doğru telaffuz etmeye özen gösteriniz.

Cevap: Sabahları annem ve kardeşimle,okula giderken mahalledeki tanıdıklarımla okula gidince arkadaşlarımla ve öğretmenlerim ile.

30. Sayfa

6. ETKİNLİK

Selam verme davranışının etkisiyle ilgili duygu ve düşüncelerinizi açıklayınız.

Cevap: Selam vererek karşıdaki insana esenlik dilenir ve benden sana bir zarar gelmez demek.

7. ETKİNLİK

AŞağıda verilen hikâye unsurlarından yararlanarak okuduğunuz şiirdeki olayları hikâyeleştirerek defterinize yazınız.

Kişi: Çocuk
Varlıklar: Güneş, Ay, yıldızlar
Yer: Ev, gökyüzü
Olay: Çocuğun Güneş’e ve Ay’a selam vermesi. Böylece selamın yeryüzüne yayılması

Cevap: Bu etkinliği kendiniz yapınız.

8. ETKİNLİK

Metnin ana duygusunu bulmak için nasıl bir yol izlediniz? Açıklayınız.

Metnin ana duygusunu bulmak için metnin ana duygusunu bulmak için, metnin ne anlatmak istediğini anlamaya çalıştım.

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Sayfa 34, 35, 36, 37 “Erdemler teması” Özlü Söz: Birlikten Kuvvet Doğar Etkinlik Cevapları

1.ETKİNLİK

a. Aşağıdaki görselde çocuk, beden dili ile ne anlatmaktadır? Verilen
ip uçlarından yararlanarak anlatılmaya çalışılan kelimeyi bulup
noktalı yere yazınız.

Fiziksel güç, takat —> KUVVET

2. ETKİNLİK

b. Anlamını bilmediğiniz kelimeleri resimli sözlüğünüzden bulunuz.
Kelimelerin anlamlarını okuyup öğreniniz. Kelimeleri ve anlamlarını kelime
defterinize not ediniz.

Takat: güç derman

c. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimelerle cümleler kurup söyleyiniz.

Örnek: Yürümekten takatım kalmadı

2. ETKİNLİK
Okuduğunuz özlü sözün konusu nedir? Yazınız.

Birlik ve beraberliğin önemi

3. ETKİNLİK
Özlü sözün görseli sözün konusunu yansıtıyor mu? Niçin? Açıklayınız?

Görselde çocuklar öğretmenliği eşliğinde sınıflarını süslüyorlar. Birlik ve beraberlik için hepsi ayrı bir şekilde üstüne düşen görevi yerine getiriyor. Yapılan çalışma sonucunda öğrenciler sınıflarını çok güzel bir şekilde süslüyorlar. Birlik ve beraber yapılan işler kısa zamanda ve daha kolay olacaktır.

4. ETKİNLİK
a. Aşağıda verilen metni okuyunuz. Metnin konusu nedir? Yazınız.

Metnin konusu: Birlik içinde olmanın faydaları

b. Okuduğunuz hikâye edici metin türünü, bilgilendirici metin ve şiir türünden ayıran özellikler nelerdir? Yazınız.

Bilgilendirici metinde okuyucuya bir konuyu anlatarak bilgi verir.
Bu metinde bir olaya yer verilmiştir. Düz bir metindir.

Şiirde anlatımlar ahenk ve uyum vardır.

5. ETKİNLİK
Birlikte iş yapmanın yararlarını anlatan bir konuşma yapınız. Konuşmanızda beden dilinizi etkin olarak kullanmaya özen gösteriniz.

Beden dili: Vücut duruşu, jestler, yüz ifadeleri ve göz hareketlerinden oluşan “sözel olmayan“ iletişim şeklidir.

Bu konuyu öğrenci kendisi yapmalıdır.

6. ETKİNLİK
Özlü sözden neler öğrendiniz? Özlü sözdeki düşünceye katılıyor musunuz? Niçin? Açıklayınız.

Özlü sözden birlik ve beraber olduğumuz sürece bütün zorlukları daha kolay atlatacağımı öğrendim. Hayatımızın her alanında mutlaka karşımıza bazı zorluklar çıkacaktır. Bu zorlukları aşabilmek için birlikte olmamız gerekmektedir.
Birlik ve beraberlik içinde yapılan işler daha kolay ve güzel olmaktadır.

7. ETKİNLİK
Aşağıda verilen kelimelerden anlamlı ve kurallı cümleler oluşturup yazınız. Cümlenin büyük harfle başladığını ve sonuna uygun noktalama işareti konulduğunu unutmayınız.

vermeliyiz kişiliklerine değer arkadaşlarımızın

Arkadaşlarımızın kişiliklerine değer vermeliyiz.

saygılı çalışırken olmalıyız arkadaşlarımıza

Çalışırken, arkadaşlarımıza karşı saygılı olmalıyız.

8. ETKİNLİK
Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Doğru olan cümlelerin başına “D”, yanlış olan cümlelerin başına “Y” yazınız.

“D” Metnin konusunu bulmak için görsellerinin ne anlattığından yararlanabiliriz.
“D” Harfleri yazım yönlerine uygun yazmalıyız.
“D” Hikaye edici metin türünde yer, olay ve şahıs unsurları bulunur.
“D” Özlü sözler öğüt verir.
“Y” Okuduğumuz özlü sözün konusu çalışkanlıktır.
“Y” Konuşmalarımızda beden dilimizin bir etkisi yoktur.
“D” Hiç kimse, saygısız kişilerle iş birliği yapmak istemez.

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Sayfa 40,41,42, “Erdemler Teması” Göçmen Kuş Dinleme Metni Etkinlik Cevapları

Sayfa 40

1. ETKİNLİK
Öğretmeninizin sorduğu soruların yanıtlarıyla ilgili tahminlerinizi aşağıda verilen noktalı yerlere yazınız.

Bu etkinliği öğrenci öğretmenin sorduğu sorulara göre yapacaktır.

2. ETKİNLİK
Aşağıdaki verilen görselleri, uygun açıklamalarla eşleştiriniz.

3. ETKİNLİK
Dinlediğiniz metindeki olayları ana hatlarıyla anlatınız.

Ormanda göçmen kuşlar kış gelmeden önce göç ederlermiş. Ama kırlangıç kuşunun kanadı kırık olduğu için göç edememiş.
Kırlangıç sığınmak için bir ağaç aramış. Meşe ağacına gidip kışı yanında geçirebilir miyim? diye sormuş ancak meşe kabul etmemiş. Gürgen ağacıda kabul etmeyince bir ağacın altına konup ağlamaya başlamış. Ardıç ağacı kırlangıca neden ağladığını sormuş. Kırlangıçta başından geçenleri anlatmış. Ardıç ağacı onu kabul etmiş. Kırlangıç kışı orada geçirerel bir daha ki göç zamanında arkadaşları ile birlikte göç etmiş.

Sayfa 41

4. ETKİNLİK
Aşağıdaki soruların yanıtlarını defterinize yazınız.

Kırlangıç kuşu nerede yaşıyormuş?
Ormanda yaşıyormuş.

Kırlangıç kuşuna ne olmuş?
Kanadı kırık olduğu için göç edememiş.

Ağaçlar kışı nasıl geçirmek istiyorlarmış?
Kuşlar olmadan tek başlarına kışı geçirmek istiyorlarmış.

Kırlangıç kuşunu misafir etmeyi kim istemiş?
Ardıç ağacı misafir etmiş.

5. ETKİNLİK
a. Kendinizi metindeki göçmen kuşun yerine koyunuz. Ne yapardınız?

Ben kuşun yerinde olsaydım kuru bir ağaç oyuğu veya bir kaya çatlağına sığınmaya çalışırdım.

b. Siz ağacın yerinde olsaydınız göçmen kuşun kışı yanınızda geçirme isteğine nasıl karşılık verirdiniz? Bu konudaki duygu ve düşüncelerinizi aşağıya yazınız.

Ben ağacın yerinde olsaydım kırlangıcı kabul ederdim. Çünkü bir canlıyı zor durumdan kurtarmış olurdum.

Sayfa 42

6. ETKİNLİK
“Yardımseverlik” nedir? Yardım alan ve yardım eden kişiler niçin mutlu olurlar? Anlatınız. Konuşmanız esnasında nezaket kurallarına (yerinde hitap ifadeleri kullanma, göz teması kurma, işitilebilir bir ses tonuyla konu dışına çıkmadan ve kelimeleri doğru telaffuz ederek konuşma) uymaya özen gösteriniz.

Yardımseverlik zor durumda olan birine yarım etmektir. Yardımsever olmak insanların mutlu ve huzurlu olmasını sağlar. Zor durumda iken birbirimize yardım etmeliyiz. yardımsever olan kişi herkes tarafından sevilen ve sayılan bir insandır. Unutmayalım yardım edelim, bizlerde zor durumda olduğumuzda başkaları da bize yardım eder.

8. ETKİNLİK
Dinlediğiniz metinden neler öğrendiniz? Öğrendiklerinizi anlamlı ve kurallı cümlelerle yazınız.

Yardımlaşmanın ne kadar önemli olduğunu öğrendim.  Yardım sever olarak daha mutlu ve huzurlu yaşarız.

9. ETKİNLİK
Metnin işleniş süreci boyunca yardım kutunuzda biriktirdiğiniz notları öğretmeninizin rehberliğinde okuyunuz.

Bu etkinlik sınıfta yapılması gerekmektedir.

 3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 48, 49 TEMA SONU DEĞERLENDİRME Soru ve Cevapları

Sayfa 48

1. Aşağıdakilerden hangisi anlaşılır ve etkili bir konuşma yapmak
için dikkat etmemiz gereken kurallardan değildir? İşaretleyiniz.

A) Dinleyicilerle göz teması kurmak
B) Yeri geldikçe hitap ifadeleri kullanmak
C) Yüksek bir ses tonu kullanmak
D) Konu dışına çıkmamak

2. Aşağıda verilen görselleri inceleyiniz. Görsellerin size çağrıştırdıklarını
birer cümle ile yazınız.

3. Aşağıdaki cümleleri kutularda verilen kelimelerden uygun olanlarıyla
tamamlayınız.

iyi —arkadaşlarımla— sevgiyi

Alçak gönüllülük arkadaşlarımızla aramızdaki sevgiyi artırır.
Okul yolunda karşılaştığım arkadaşlarımla selamlaşırım.
Birbirimizle iyi geçiniyoruz.

Sayfa 49

4. Çocuklar hangi dillerde selamlaşıyorlar? Söyleyiniz. Aşağıda
verilen noktalı yerlere kendi dilinizde yer alan selamlaşma ifadeleri
yazınız.

Hello : İngilizce

Esselamu Aleyküm: Arapça

Türkçe : Merhaba

5. Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. İlgili kutucuğu işaretleyiniz.

3. Sınıf SDR Dikey Yayıncılık Türkçe Ders Kitabı “Doğa ve Evren” Sayfa 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62 Haylaz Karpuz İle Kavun Teyze Metni Etkinlik Cevapları

TEMAYA HAZIRLIK

1. Meyvelerle ilgili bilmeceler araştırıp bir dosya kâğıdına yazınız.

Cevap:
Salkımda tane tane,
Tadı da pek şahane. (Üzüm)

Dal üstünde al yanaklı oğlan. (Elma)

Karşıdan baktım al,
Ağzıma aldım bal. (Kiraz)

Sarı sarı sarkar,
düşerim diye korkar. (Kayısı)

2. ” Sokak hayvanları” denildiğinde aklınıza neler geliyor? Sayınız.
Cevap: Sokakta yaşayan kedi ve köpek geliyor

3. Yağmuru sever misiniz? Niçin? Yazınız.
Cevap: Yağmuru severim, Çünkü yağmur yağınca toprak kokusu geliyor

4. Hangi ağaç türlerini tanıyorsunuz? Yazınız.
Cevap: Çam, Çınar ve Meşe

5. Dünya’mız ve üzerinde yaşayan canlılarla ilgili bir resim çizip boyayınız.
Cevap: Öğrenci kendi hayal gücünü kullanarak resmi yapabilir.

6. “Saat” deyince aklınıza neler geliyor? Yazınız.
Cevap: Saat deyince aklıma zaman geliyor.

7. Tema boyunca Türkçe sözlüğünüzü, atasözleri ve deyimler sözlüğünüzü ve kelime defterinizi yanınızda bulundurunuz.

HAZIRLIK

• Görsellerden yararlanarak aşağıdaki bilmecelerin yanıtlarını söyleyiniz.

Benim bir kızım var,Entarisi kırmızı,Mantosu yeşil, Düğmeleri kara. (Karpuz)

Allah yapar yapısını, Bıçak açar kapısını. ( Kavun)

Dal ucunda bal lokması (Kiraz)

Yeşil ile başladım Beyaz ile işledim Kırmızı ile bitirdim (İncir)

1. Öğretmeninizin metni örnek okumasını takip ederek dinleyiniz. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyiniz.

Manav: Meyve ve sebzelerin satıldığı dükkan
Tezgah: Satılmak veya sergilenmek için eşyaların üzerine konulduğu sehpa veya masa

2. Metni noktalama işaretlerine, vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek sesli okuyunuz.

1. ETKİNLİK

Yolunu tutmak:
Zevkten dört köşe olmak

a. Yukarıda verilen kelime gruplarının anlamlarını metnin görsellerinden, kelime gruplarının içinde geçtiği cümlelerden ve aşağıdaki sorulardan yararlanarak tahmin ediniz. Tahmininizi söyleyiniz.

Cevap:Yolunu tutmak: Gideceğimiz yere gitmek için yola çıkmak.
Zevkten dört köşe olmak: Çok sevinmek mutlu olmak

• Bir yerden bir yere ulaşmak amacıyla kullandığınız yolu tutmak mümkün müdür?

Cevap: Yolu tutmak mümkün değildir.

• Bir insan zevkten dört köşeli bir hale dönüşebilir mi?

Cevap: Dönüşemez.

b. Bu kelime gruplarının gerçek anlamı dışında birer anlamı olan kalıplaşmış ifadeler olduğunu fark edebildiniz mi? Bu tür kelime gruplarına deyim dendiğini biliyor muydunuz? Söyleyiniz.

Cevap: Bilmiyordum

c. “Yolunu tutmak” ve “Zevkten dört köşe olmak” deyimlerinin anlamlarını atasözleri ve deyimler sözlüğünüzden bulup okuyunuz. Defterinize, bu deyimlerin içinde geçtiği birer cümle yazınız.

“Yolunu tutmak” Bir yere doğru gitmeye başlamak
Örnek: Yolu tuttuk akşama sizdeyiz.

“Zevkten dört köşe olmak” Çok mutlu olmak, çok sevinmek
Örnek: Takımımız birinci oldu zevkten dört köşe olduk.

2.ETKİNLİK

Metnin başlığı nedir?
HAYLAZ KARPUZ İLE KAVUN TEYZE

Metne farklı bir başlık yazınız.
SEVİMLİ MEYVELER
3. ETKİNLİK
Metindeki olayları oluş sırasına göre anlatınız. Metindeki olayları sıralarken “ilk önce, sonra, daha sonra” ve “sonunda” ifadelerini sırasıyla kullanmaya özen gösteriniz.

İlk önce: Olgunlaşan kavun ve karpuzları arabaya yüklemişler
Sonra: Arabada giden karpuzlar sevinçle zıplamaya başlamışlar.
Daha sonra: Fazla zıplayan karpuz yere düşümü ve yarılmış.
Sonunda: Sonunda kavun teyze onu dikerek düzeltmiş.

4 ETKİNLİK
$Haylaz Karpuz ve Kavun Teyze# metninin kahramanlarının görsellerini
beğendiniz mi? Siz bu kahramanları zihninizde nasıl canlandırırdınız?
Defterinize çizip boyayınız.

5 ETKİNLİK

a. Verilen cümlelerde, kırmızı yazılı kelimelerin anlamlarını, altlarındaki boşluklara yazınız.

• Yerler çekirdeklerle dolmuş.

Yerlerin kirlendiği anlamına geliyor.

• Çocuklar karpuzu iştahla yerler.

Birşeyler yemek anlamına geliyor.

b. Verilen cümlelerdeki “yerler” kelimelerinin yazılışları ve okunuşları aynı olmasına karşın anlamları farklıdır. Bu tür kelimelere eş sesli kelime denir. Örneğin;

100— yüz– yüzmek fiili

c. Aşağıdaki eş sesli kelimelerin iki anlamı ile ilgili birer cümle yazınız.

Yol

Yol çok çamurlu

Daha yolun başındayım

El

Ellerimizi sık sık yıkamalıyız

El elam ne der diye kafaya takmayalım

6. ETKİNLİK

Meyvelerin yararları ile ilgili neler biliyorsunuz? Anlatınız. Konuşurken konu dışına çıkmadan konuşmaya dikkat ediniz.

Meyveler yaz meyvesi ve kış meyvesi diye ikiye ayrılı. Her meyvenin ayrı tadı ve rengi vardır. Meyvelerde vücudumuz için gerekli vitaminler bulunmaktadır.

7 ETKİNLİK

Defterinize sevdiğiniz bir meyveyle ilgili bir şiir yazınız. Şiirinize bir başlık belirlemeye ve dize başlarında büyük harf kullanmaya dikkat ediniz. Yazdıklarınızı zenginleştirmek için şiirinizin konusuna uygun bir resim çizip boyayınız.

KİRAZ
Ağaçların dallarında
Çifte çifte dizilmişler
Kırmızısı sarısı
Renklerin hası

Meyvelerin tacı
Tadımlıktır tabağı
Sevdiğimin başı Kirazdır adı

8 ETKİNLİK

Defterinize metnin hikaye unsurlarını (yer, olay, şahıs ve varlıklar) yazınız.

Yer: Tarla

Olay: Yaramaz karpuz ile kavun teyzenin yol maceraları

Şahıs: Tarla sahibi

Varlıklar: Kavun,Karpuz.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70  Doğa ve Evren Teması “Merve’nin Günlüğü ” Etkinlik Cevapları

Sayfa 61

TEMAYA HAZIRLIK
1. Hazırladığınız doğa ile ilgili görsellerle sınıf panonuzda “Doğayı Tanıyalım” köşesi oluşturunuz.
2. Çevrenizdeki canlılar için neler yapabilirsiniz? Aşağıda verilen görselden yararlanarak anlatınız.
Cevap: çevremizdeki canlılar için onların yaşam alanlarına dikkat edelim gerekirse yiyecek ve su koyalım.

Sayfa 65
1. ETKİNLİK
a. Aşağıda görselleri ve açıklamaları verilen kelimeleri bulup noktalı yerlere yazınız.

Bir yerleşme merkezinde halkın gezip hava alması için düzenlenmiş ağaçlı ve çiçekli büyük bahçe.
Cevap: PARK
Birikinti sularının toplandığı küçük göl.
Cevap: GÖLET

b. Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri sözlüğünüzden bulunuz. Kelimeleri ve anlamlarını kelime defterinize not ediniz.

2. ETKİNLİK

Aşağıda ok içinde verilen kelimelerle anlamları aynı (eş) olan kelimeleri bulup kelimelerin altlarını çiziniz.

vazife: İnsanlık görevimizi yerine getirdik.
ufak: Küçük göletlerin olduğu bir yerdi.
mutluluk: Sevinçle evimizin yolunu tuttuk.
hatıra: Benimle anılarını paylaştığın için teşekkürler.

Sayfa 66

3. ETKİNLİK
Metin kaç paragraftan oluşmuştur? Belirleyiniz ve yazınız.
Cevap: Metin altı paragraftan oluşmuştur.

4. ETKİNLİK

Metnin ana fikri nedir? Tartışarak bulunuz ve yazınız.
Cevap: Çevremizdeki diğer canlılara yardımcı olmalı ve doğayı korumalıyız.

5.ETKİNLİK

Aşağıdaki verilen görsel, metnin hangi bölümünü anlatmaktadır? Yazınız.
Cevap: Ağaçları yok ediyoruz. Ağaçlarda yaşayan canlılarında yaşam alanlarını yok ediyoruz.

6. ETKİNLİK

Merve ve annesinin yerinde siz olsaydınız yavru kuş için ne yapardınız? Söyleyiniz.
Cevap: Merve ve annesinin yerinde olsaydım bende aynı şekilde davranırdım.

Sayfa 67

7.ETKİNLİK

Aşağıda verilen görseli inceleyiniz. Görseli beğendiniz mi? Söyleyiniz.
Cevap: İlginç ve güzel bir görsel

8. ETKİNLİK

a. Aşağıda verilen haberin konusu nedir? Söyleyiniz

HATAY-Erzin Yoncadüzü İlkokulu 3. sınıf öğrencileri sokakta yaşayan köpeklerin soğuktan korunması ve kış ayazında aç kalmamaları için öğretmenleri, rehberliğinde bir barınak yaptılar. Okulda bulunan malzemelerle yapılan barınağın içine yemek ve su tabakları konuldu. Öğrenciler evlerinde bulunan yemek fazlalıklarını getirip bu tabaklara koyuyorlar. Nöbetleşe yapılan bu çalışmanın öğrencilerde hem sorumluluk hem de hayvan sevgisini pekiştirmeye yardımcı olduğu gözlenmiştir.

Cevap: Bu haberin konusu çocuklara hayvan sevgisini aşılamak ve onlara sorumluluk vermek.

b. Siz sokak hayvanları için neler yapmak istersiniz? Anlatınız.
Cevap: Bende sokak hayvanları için bir çok şey yapmak isterim onlara barınacak yer ve karınlarını doyuracak imkanlar sunmak isterim.

Sayfa 68

9. ETKİNLİK 

a. Aile büyüklerinizden biriyle bir park gezisi yaptıktan sonra duygu ve düşüncelerinizi günlük şeklinde yazınız. Yazınızda geziyi yaptığınız tarihe yer veriniz.

23/09/2018

Pazar sabahı heyecanla kalktım çünkü ailem ile birlikte sahilde bulunan parka gidecektim. Hızlı bir şekilde hazırlanıp yola çıktım. Yol üstünde binaları ve caddeyi geçtikten sonra parka geldik. Burada çok fazla ağaç bulunmaktadır. Ağaçlarda o kadar çok kuş var ki sesleri oldukça fazla ama bir o kadar da güzel. Ayrıca parkta belediyenin yapmış olduğu kedi ve köpekler için mama kapları var. Bizde bu kaplara getirdiğimiz yiyecekleri koyuyoruz. Parkta dolaşıp tekrar eve doğru yola çıkıyoruz.

b. Günlük yazmak eğlenceli miydi? Siz de günlük tutmak ister misiniz? Niçin? Açıklayınız.

Cevap: Günlük yazmak eğlencelidir. Bende günlük tutmak isterim.

Aşağıda verilen cümleyi tamamlayınız.
Bu metinden çevremize ve doğaya zarar vermemeliyiz. Çevremizdeki canlıları ve hayvanları korumalıyız. öğrendim.

Sayfa 70

10. ETKİNLİK

2. Aşağıda verilen cümleyi kendi duygu ve düşüncelerinize göre tamamlayınız.
Cevap: Çevremiz temiz olmazsa, çevremiz güzel gözükmez, hastalıklar çoğalır.

3. Çevreyi temiz tutmak ve korumak için uymanız gereken kuralları sıralayınız.
Cevap:
Yerlere çöp atmamalıyız.
Evlerde çıkan çöpler çöp bidonlarına atılmalıdır.
Pil gibi zararlı atıklar çevreye atılmamalıdır.
Kağıt, plastik gibi malzemeler geri dönüşüme kazandırılmalıdır.
Elektrik ve suyu boşa harcamamalıyız.
Cam ürünleri tercih etmeliyiz.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey Yayınları Sayfa 75, 76, 77, 78,  Doğa ve Evren Teması “Uzaya Yolculuk ” Etkinlik Cevapları

Sayfa 75

1.ETKİNLİK

a. Aşağıda verilen kelime kartlarını boyayınız. “Astronot, roket, gezegen” kelimelerini cümle içerisinde kullanınız.
AStRONOT: Bir astronot olmak ve başka gezegenler görmek isterim.
ROKET: Uzaya roket adı verilen bir araç yardımı ile gidilmektedir.
GEZEGEN: uzayda bir çok gezegen bulunmaktadır.

b. Anlamını bilmediğiniz kelimeleri sözlüğünüzden bulup anlamlarını okuyunuz. Kelimeleri ve anlamlarını kelime defterinize not ediniz.
Roket: Uzay araçlarını uzaya gönderen araç
Astronot: Uzay yolculuğu yapan kişi

2. ETKİNLİK

Metindeki gerçek unsurları ve hayal unsurlarını yazınız.

Gerçek unsurlar: Umut ,Annesi, Öğretmeni sınıftaki arkadaşları ve çöpler
Hayal Unsurları: Astronot, roket, Dans eden gezegenler, Dünyanın üzgün olması, öksürmesi ve konuşması

Sayfa 76

3.ETKİNLİK
Aşağıdaki soruların yanıtlarını defterinize yazınız.

Umut ne hayali kuruyormuş?
Cevap: Umut astronot olup uzaya gitmenin hayalini kurmuş

Umut’u uzaya kim götürmüş?
Cevap: Astronot götürmüş

Dünya nasıl görünüyormuş?
Cevap: Dünya üzgün görünüyormuş

Umut temizliğe nereden başlamış?
Cevap: Umut temizliğe evinden başlamış

4. ETKİNLİK
a. Metinde anlatılan problem nedir? Metinde anlatılan probleme siz hangi çözümleri önerirsiniz? Söyleyiniz.
Cevap: Dünya insanlar tarafından kirletilmektedir. İnsanlar doğaya büyük zaralar vermektedir. Denizler, akarsular ve ormanlar kirletilmektedir. Bu konuda daha duyarlı olup İnsan olarak çöpleri ve atıkları etrafa atmamalıyız.

b. Siz “Temiz Dünya” için çalışan “Sorumlu Çocuklar” mısınız? Niçin? Açıklayınız.
Cevap: Temiz dünya için sorumlu çocuklar olmaya çalışıyoruz. Çöpleri çöp kurularına atıyor atmayanları uyarmaya çalışıyoruz.
Geri dönüşümü olan cam. plastik ve pil gibi ürünleri geri dönüşüm kutularına bırakıyoruz. Bu konuda da çevremizdeki insanlara bilgi vermeye çalışıyoruz.

5. ETKİNLİK
Aşağıda verilen kelimelerin eş anlamlılarını cümle içinde kullanınız.

Kirli: (Pis) Pis ayakkabılarla ev kirdi.
Yolculuk: (Seyahat) Yarın seyahate çıkıyorum.

6. ETKİNLİK
“Yaşadığı çevreyi temiz tutmak” vatanını seven kişilerin uyması gereken bir kural mıdır? Niçin? Açıklayınız.
Cevap: Vatanını seven kişi vatanını ve çevresini de temiz tutmalıdır. Sularını ve ormanlarını temiz tutmalı, gelecek nesillere temiz ve güzel bir vatan bırakmalıdır.

Sayfa 77

7. ETKİNLİK

a. Metinde büyük harf nerelerde kullanılmıştır? Belirleyiniz ve birkaç örnek veriniz.
Cevap: Metinde büyük harfler, Kelimenin başında ve özel isimlerde kullanılmıştır.
Örnek: Annesi gülümseyerek Umut’un saçlarını okşadı.
Belki bir gün beni de Ay’a götürürsün.
Fakat Dünya’ya dönüp baktığında

a. Metinde büyük harf nerelerde kullanılmıştır? Belirleyiniz ve birkaç
örnek veriniz.
b. Büyük harf başlıkta, cümle başlarında, noktadan sonra başlayan
cümlelerde, kişi ve gezegen adlarında kullanılır. Kişi ve gezegen adları
kendinden sonra gelen ekten kesme işareti ( ‘ ) ile ayrılır.
Verilen bilgilerden yararlanarak aşağıdaki cümlelerde yapılan yanlışları
belirleyiniz. Cümleleri doğru biçimleriyle yazınız.

ceren suyu içmek istemedi.
Cevap: Ceren suyu içmek istemedi.

umutun annesi de aya gitmek istiyordu.
Cevap: Umut’un annesi de Ay’a gitmek istiyordu.

arkadaşları umutun ne söylemek istediğini anlamıştı.
Cevap: Arkadaşları Umut’un ne söylemek istediğini anlamıştı.

8. ETKİNLİK
Sınıf arkadaşlarınızla okulunuzda, bir bahçe temizliği etkinliği planlayınız.
Planınızı uygulamak için yapmanız gerekenleri yönergeler halinde yazınız.
Planladığınız bahçe temizliği etkinliğini öğretmeninizin rehberliğinde gerçekleştiriniz.

Sayfa 78

9.ETKİNLİK

Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Uyguladığınızı düşündüğünüz kuralın yanına D, uygulamadığınızı düşündüğünüz kuralın yanına Y çizerek kendi okuma becerinizi değerlendiriniz.

Heceleme, tekrar ve geri dönüşler yapmadan okudum. İşitilebilir bir ses tonuyla okudum. (D)
Sesli okumada vurgu ve tonlamalara dikkat ettim. (D)
Şiiri, türün özelliklerine göre okudum. (D)
Parmakla takip etmeden, uygun hızda sesli veya sessiz okudum. (D)

İyi bir okuyucu olduğumu düşünüyorum/düşünmüyorum. Çünkü Düzgün bir şekilde kurallara uyarak okudum.

3. Sınıf Türkçe Ders Kitabı SDR Dikey yayınları Sayfa 227, 228, 229, 230, 231 7. Tema Sağlık ve Spor “Bisiklet” Etkinlik Cevapları

HAZIRLIK

Sayfa 227

1. Kask, dizlik, dirseklik kelimeleri size hangi kelimeyi çağrıştırıyor? Noktalı yere yazınız.

Cevap: Bisiklet sürmeyi çağrıştırıyor.

2. Spor dalları ile ilgili kelimelerin harfleri karışık olarak verilmiştir. Görsellerden yararlanarak kelimeleri düzenleyip noktalı yerlere yazınız.

Cevap: y, a, k, a, k – – – kayak

Cevap: i, c, i, l, i, b, i, n, k – – – binicilik

Sayfa 229

1. ETKİNLİK

Anlamını bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını öğrenmek için resimli sözlüğünüzü kullanınız. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri ve anlamlarını kelime defterinize not etmeyi unutmayınız.

2. ETKİNLİK

Zıt anlamlı olan kelimeleri birbiriyle eşleştiriniz. Kelimeleri zıt anlamlarıyla birlikte bir cümle içinde kullanınız.

Cevap:

3. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruların yanıtlarını defterinize yazınız.

Şiirin adı nedir?

Cevap: Bisiklet.

Şiirin şairi kimdir?

Cevap: Aytül AKAL – Mavisel YENER

Şiir kaç bölümden oluşuyor?

Cevap: Üç bölümden oluşuyor.

Şiirde kaç dize vardır?

Cevap: On bir dize vardır.

Şair neyi çok seviyor?

Cevap: Bisikletini seviyor.

Sayfa 230

4. ETKİNLİK

Aşağıdaki nesne grafiğinde bir grup öğrencinin yapmaktan hoşlandıkları sporlar görülmektedir. Aşağıdaki soruları grafiğe göre yanıtlayınız.

Basketbol oynamaktan hoşlanan kaç öğrenci vardır?

Cevap: On öğrenci vardır.

Aynı sayıda öğrenci tarafından hoşlanılan etkinlikler nelerdir?

Cevap: Yüzme, tenis, bisiklet.

Futbol oynamaktan hoşlanan öğrenci sayısı, basketbol oynamaktan hoşlanan öğrenci sayısından kaç fazladır?

Cevap: 5 fazladır.

Sayfa 231

5.ETKİNLİK

Bisiklete binmenin kuralları nelerdir? Bu kurallara uyulmazsa neler olabilir? Bu konudaki duygu ve düşüncelerinizi açıklayınız.

Cevap: Bisiklete binerken boyumuza ve yaşımıza uygun bisiklet kullanmalıyız. Bisikletin bakımları yapılmış olmalıdır. Bisiklete binerken kask, dizlik ve dirseklik takmalıyız. Bu kurallara uyulmasa olası kazalarda kötü yaralanabiliriz.

6. ETKİNLİK

a. Aşağıdaki hikâye unsurlarını kullanarak defterinize bir hikâye yazınız. Yazdığınız hikâyeyi sınıf arkadaşlarınıza okuyunuz.

Şahıslar: Ayşe Bilge, Barış, baba

Varlık: Kırmızı bisiklet

Yer: okul bahçesi

Olay: bisiklete binme

Zaman: hafta sonu

Cevap: Babam bana karne hediyesi olarak kırmızı bir bisiklet hediye almıştı. Ancak oturduğumuz yer bisiklet sürmeye uygun değildi. Ben çok üzülmüştü. Babam üzülme dedi. Hafta sonu okul bahçesine gider orada sürersin bisikletini dedi.
Sabırsızlıkla hafta sonunu bekledim. Hafta sonu geldiğinde arkadaşlarım, Ayşe, Bilge, Barış ve babam hep birlikte okul bahçesine gittik. Arkadaşlarımla birlikte uzun saatler boyunca bisiklete binip eğlendik.

7. ETKİNLİK

Okuduğunuz metinle ilgili duygu ve düşüncelerinizi nedenleriyle birlikte yazınız.

Cevap: Bir çocuğun bisiklet sevgisinden bahsediyor. Her çocuk bisikleti çok sever. Bir çocuğun kedisi ve bisikleti ile ilgili oluşan olayları anlatıyor.

Bir önceki yazımız olan 3. Sınıf Türkçe Çalışma Kitabı Göçmen Kuşlar Cevapları başlıklı makalemizi de okumanızı öneririz.