4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları SDR İpekyolu Yayınları

4. Sınıf SDR İpekyolu Yayınları Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları

İlköğretim 4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı olarak SDR İpekyolu Yayınları Milli Eğitim Bakanlığı tarafından kabul edilmiş olup, siz öğrencilere etkinlikler konusunda yardımcı olmayı amaç edindik. 4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Cevapları SDR İpekyolu Yayınları Sayfa 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26 ,27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40 ,41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60,61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 193, 194, 195, 196, 197,nin cevapları aşağıdaki ilgili alanlardadır.

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 22 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 25 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 30 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 32 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 33 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 37 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 39 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 42 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 43 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 44, 45, 46 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 48 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 49 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 51 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 52 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 53 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 54 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 58 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 59 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 62 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 64 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 66 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 67 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 70, 71, 72, 73, 74 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 83 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 84 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 86 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 88 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 91 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 92 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 93 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 94 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 102 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 103 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 106 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 108 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 110 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 111 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 112, 113, 114, 115, 116 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 117 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 118, 119, 120, 121, 122, 123 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 134, 135, 136, 137, 138 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 148 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 152 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 153 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 155 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 156 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 157 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 161, 162 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 163, 164, 165 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 166 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 169, 170, 171, 172 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 174 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 175 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 182 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 184 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 187, 188, 189, 190 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 192 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa 193 Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı SDR İPEKYOLU Yayınları Sayfa Etkinlik Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 44, 45, 46, Cevapları

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 44. Sayfa

3. Aşağıdaki olaylardan hangisi, Dünya’nın kendi etrafında dönmesinin bir sonucu değildir?

A. Gece ve gündüzün oluşumu
B. Bir yılın oluşması
C. Bir günün oluşması
D. Güneş’in gökyüzünde hareket ediyor görünmesi

Cevap: B

4. Dünya’nın hareketleri ile ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisi yanlıştır?

A. Güneş, kendi çevresinde dönme hareketi yapar.
B. Dünya, kendi çevresinde dönme hareketi yapar.
C. Dünya, Güneş’in etrafında dolanma hareketi yapar..
D. Dünya sabittir, Güneş Dünya’nın çevresinde dolanma hareketi yapar.

Cevap: D

5.

I. Dünya sadece gündüzleri Güneş çevresinde döner.
II. Dünya geceleri Ay’ın etrafında döner.
III. Dünya kendi etrafında dönerken aynı zamanda Güneş etrafında da dolanır.

Yukarıdaki bilgilerden hangileri doğrudur?

A. Yalnız I B. Yalnız III C. I ve II D. I, II ve III

Cevap: B

6. Aşağıdaki öğrencilerden hangisinin Dünya’nın hareketleri ile ilgili söyledikleri doğrudur?

Cevap: C  Dünya’nın kendi çevresinde dönüşü ile gece ve gündüz oluşur.

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 45. Sayfa

I. Kayaçları farklı yapan maddelerdir.
II. Doğal yollarla oluşan belli özellikteki katı maddelerdir.
III. Ayna, ampul gibi günlük yaşantımızdaki eşyaların yapımında kullanılır.

7. Yukarıda özellikleri verilen madde aşağıdakilerden hangisidir?,

A. Mineral B. Maden C. Kayaç D. Taş

Cevap: A

8. Aşağıdaki bilgilerden hangisi yanlıştır?
A. Yer kabuğunda kayaç adı verilen maddeler bulunur.
B. Madenler işlenerek pek çok alanda kullanılır.
C. Yer kabuğunun kalınlığı Dünya’nın her yerinde aynıdır.
D. Mineraller kayaçlar içinde bulunan maddelerdir.

Cevap: C

9. Yer altından çıkarılan madenler günlük yaşantımızda pek çok alanda kullanılır. Buna göre aşağıda bazı madenler ve bunların kullanım alanları eşleştirilerek verilmiştir. Bu eşleştirmelerden hangisi yanlıştır?

Cevap: D Taş kömürü- İnşaatların yapımında

10. Aşağıdakilerden hangisinden fosil oluşmaz?

A. Kemik parçası B. Kulak parçası C. Boynuz D. Diş

Cevap: B

11. Kültürümüzde önemli yeri olan semah gösterisinde semazenler kendi etrafında dönüş hareketi yapar. Semazenlerin yaptığı bu hareket aşağıdaki cisimlerin hangisinin hareketine örnek verilebilir?

A. Dünya’nın kendi etrafındaki dönüşüne
B. Dünya’nın Güneş etrafındaki dönüşüne
C. Dünya’nın bir yüzünün Güneş’e dönük olmasına
D. Güneş’in gökyüzündeki hareketine

Cevap: A

4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı 46. Sayfa

Aşağıdaki madenlerin kullanım alanlarını boşluklara yazalım.

Cevap:

Alüminyum madeni: Uçak yapımında, mutfak eşyalarında, otomotiv sektöründe.
Demir madeni: Bir çok alanda kullanılmaktadır.En çok inşaat alanında kullanılır.
Altın madeni: Takı ve mücevher olarak kullanılır.
Mermer madeni: Mutfak tezgahlarında, mezar taşları yapımında, inşaatlarda.
Linyit madeni: Isınmada kullanılır.
Bor madeni: Askeri alanda, deterjan yapımında, sanayide.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 48 Cevapları

1. Canlılar neden beslenme ihtiyacı duyarlar?

Cevap: Canlıların yaşayabilmeleri için beslenmeleri gerekmektedir. 

2. Tükettiğimiz besinler aynı içeriğe mi sahiptir? Araştıralım.

Cevap: Hepsinin farklı içerikleri vardır.Vitamin, protein, mineral gibi özellikleri vardır.

Her gün çeşitli besin maddeleriyle besleniyoruz. Bu besin maddelerinin içinde neler olduğunu biliyor muyuz? Suyun bizim için önemi ne olabilir?

Cevap: Su canlılar için yaşamsal önem taşımaktadır.Su olmadan yaşam olmaz. Yediğimiz besinlerin içinde neler olduğunu tam bilmiyoruz ama bazılarını bilebiliyoruz. Örneğin portakal ve limonda C vitamini var.

 4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 49 Cevapları

Besinlerin vücudumuzdaki görevi nedir?

Cevap: Vücudumuza enerji vererek yaşamımızı sürdürmek.

Besinlere neden ihtiyaç duyarız?

Cevap: Besinler olmadan yaşamamız mümkün değildir.

Neleri besin olarak kullanırız? Örnekler verelim.

Cevap: Meyve, sebze, et, tavuk, balık, ekmek.

Yediğimiz besinlerin vücudumuzdaki öncelikli görevleri neler olabilir? Tartışalım.

Cevap: Yediğimiz besinlerin vücudumuzdaki öncelikli görevi enerji vermektir.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 51 Cevapları

Tükettiğimiz farklı besinlerin içerikleri aynı veya birbirinden farklı olabilir. Ayrıca besin içeriklerinin vücuttaki öncelikli görevleri de farklılık göstermektedir. Neden kışın portakal ve mandalina tüketmemiz tavsiye edilmektedir? Neden gelişme çağında olan çocukların süt içmeleri gereklidir? Tartışalım

Cevap: portakal ve mandalina ,içinde bulunan vitaminler bağışıklık sistemimizi güçlendirmekte ve vücudumuzda düzenleyici olarak görev yapmaktadır. Gelişme çağındaki çocukların süt içmesi onların büyümesine ve gelişmesine katkı sağlamaktadır.

 4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 52 Cevapları

Besin içeriklerinin canlı yaşamındaki önemi ne olabilir?

Cevap: Besin içerikleri vücudumuza yapıcı onarıcı büyüme ve gelişme, düzenleyici, enerji verici faydaları vardır.Tüm bunlar yaşamsal önem taşımaktadır.

Her besin su içeriyor olabilir mi?

Cevap: Evet her besin su içerir.

Mineraller hangi besinlerde bulunur?

Cevap: Hemen her besinde mineral vardır.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 157 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 157. Sayfa Cevapları

1. Çevremizde hangi ses kaynaklarının bulunduğunu bir liste hâlinde yazalım.

Cevap:

Doğal ses kaynakları

Yapay ses kaynakları

2. Yaşadığımız ortamlardaki sesleri dinleyelim. Bu seslerden hangilerinin bizleri rahatsız ettiğini arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap: İş makinelerinin sesi, trafikteki araçların sesi, yükses sesli müzik sesi, korna sesi.

Havaalanlarında uçakların kalkış ve inişlerini izlemiş olabiliriz. Havaalanları ses şiddetinin fazla olduğu yerlerdir. Havaalanı pistle-rinde uçakların iniş ve kalkışlarında görevli kişileri gözlemlersek kulak-larına bir alet taktıklarını görürüz. Bu kişilerin bu aletleri takmalarının nedeni ne olabilir?

Cevap: Çok yüksek sese maruz kalıp kulak sağlıklarının bozulmaması için kulaklık takmaktadırlar.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 161, 162 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 161. Sayfa Cevapları

Ses şiddetini değiştirmeye yarayan araçların neler olduğunu öğrendik. Peki bu araçların olumlu ve olumsuz etkileri neler olabilir?

Cevap: Olumlu yönleri insanların yoğun olduğu yerlerde sesini duyurmak zor olacağı için bu aletler sayesinde ses daha fazla ve uzağa duyurulabilir.Olumsuz yönleri ise işitme kaybına ve kukal sağlığına zararları olabilir.

Şiddetli ses üreten teknolojik araçların olumlu ve olumsuz etkilerinin neler olduğunu çeşitli kaynaklardan araştıralım. Araştırma sonuçlarımızı bilgisayardan yararlanarak elektronik sunu şeklinde hazırlayıp sınıfta arkadaşlarımıza aktaralım.

Cevap: Bu sunuyu hazırlayıp sınıfta arkadaşlarınıza anlatınız.

Peki, şiddetli ses üreten araçların olumsuz etkileri neler olabilir?

Cevap: İşitme kaybı, ses kirliliği gibi durumlara neden olurken kulak sağlığını olumsuz etkiler.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 162. Sayfa Cevapları

Günlük yaşamımızda topluca bulunduğumuz alanlarda şiddeti fazla seslerle karşılaşabiliriz. Ses şiddetinin fazla olduğu yerlerde çoğumuz rahatsız oluyoruz.
İnsanların toplu bulunduğu alanlarda bazı kurallara uymak zorundayız. Örneğin toplu taşıma araçlarında yüksek sesle konuşmamalı, şiddetli sesle müzik dinlememeliyiz. Bu, bizim diğer insanlara verdiğimiz değeri gösterir. Gürültü yapmamak, başkalarına karşı duyduğumuz saygının gereğidir. “Başkalarına kendine davranmasını istediğin şekilde davranmalısın.” sözü ne anlatıyor? Bize saygılı davranıldığında kendimizi nasıl hissediyoruz? Bu davranışlara nasıl karşılık veriyoruz? Düşüncelerimizi arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap: Bize karşı saygılı olan insanlara bizler de saygılı davranmak zorunda kalıyor ve bu durum toplumda saygıyı getirmektedir.Biz nasıl ki yüksek sesten rahatsız oluyorsak başkaları da bizim çıkaracağımız yüksek sesten rahatsız olur.Bu nedenle onların yerine kendimizi koyarak hareket etmemiz gerekmektedir.

 4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 94 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

Yukarıdaki bilgileri tahtaya yazan öğretmen öğrencilerden tabloyu doldurmasını istiyor.
Buna göre tabloyu doğru dolduran bir öğrencinin işaretlemeleri aşağıdakilerden hangisidir?

Cevap A

5. Mıknatıslar N ve S kutuplarından oluşur. Aynı kutuplar birbirini iterken zıt kutuplar birbirlerini çeker.
Yukarıda verilen bilgiye göre aşağıdaki mıknatıs çiftlerinden hangilerinde itme kuvveti oluşmaz?

A. Yalnız I B. Yalnız III C. I ve II D. I, II ve III

Cevap: C

6. ■ Hareketli bir cismi durdurabilir.
● Duran bir cismi harekete geçirebilir.
▲ Cisimlerin hareketlerini yavaşlatabilir.
♥ Sadece esnek cisimlerin şeklini değiştirebilir.
Kuvvetle ilgili yukarıda verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
A. ■ B. ♥ C. ▲ D. ●

Cevap: D

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 96, 97, 98, 99, 100, 101 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 96. Sayfa Cevapları

1. Çevremizde gördüğümüz maddeleri gruplandırmak için bu maddelerin hangi özelliklerinden faydalanabiliriz?

Cevap: Duyu organlarımız ile fark ettiğimiz özelliklerine göre gruplandırabiliriz.

2. Bir temizlik bezi yapmak istesek hangi özelliğe sahip maddeleri kullanırız? Nedenlerini belirtelim.

Cevap: Su emici özelliği olması gerekir, kolay temizlenir olması gerekir, yumuşak olması gerekir.

Aniden yağmura yakalandığımızda ne yaparız?

Cevap: Şemsiyemiz var ise onu açarız, yok ise yağmur gelmeyen kapalı bir alana gireriz.

Şemsiye ve yağmurluk hangi maddelerden yapılmıştır? Şemsiye ve yağmurlukların bu maddelerden yapılmalarının nedeni ne olabilir?

Cevap: İçinde naylon olan kumaşlardan yapılmışlardır.Bunun nedeni su geçirmez olmalarıdır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 97. Sayfa Cevapları

Peki, duyu organlarımızla maddenin başka hangi özelliklerini belirleyebiliriz?

Cevap: Görünüşü, sert ve yumuşak oluşu, kokusu, rengi, sıvı veya katı oluşu, sesini belirleyebiliriz.

“Suda yüzen bir şey düşünelim.” dediğimizde aklımıza deniz topu, yelkenli gibi cisimler gelir. Peki, her cisim suda yüzebilir mi? Bir cam bilyeyi su birikintisine atsak yüzer mi yoksa batar mı?

Cevap: Her şey suda yüzmez.Suyun kaldırma kuvveti vardır.Kütlenin şekli ve ağırlığı suda yüzmesi için önemlidir.Cam bilye suda batar.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 98. Sayfa Cevapları

Hangisi Yüzer, Hangisi Batar?
Kullanılacak Malzemeler
• Derin büyük plastik leğen • Lastik tıpa • Pinpon topu • Bilye
• Metal çay kaşığı • Çivi • Su • Buz parçası
Etkinlik Basamakları
> Kabın içine yeterli miktarda su koyalım.
> Çivi, metal çay kaşığı, buz parçası, lastik tıpa, pinpon topu ve bilyeyi elimize alarak onlara dokunalım. Bunların her birinin ağır mı, hafif mi olduğunu söyleyelim.
> Daha sonra bu cisimleri kabın içindeki suya sırayla bırakalım. Bu maddelerin sudaki durumlarını gözlemleyelim. Gözlem sonuçlarımızı defterimize kaydedelim.
Sorular
Hangi maddeler suda yüzdü, hangileri dibe battı?

Cevap: Pinpon topum lastik tıpa ve buz parçası suda yüzdü. Bilye,metal çay kaşığı, çivi bunlarda suda battı.

Suda yüzen ve batan cisimler hangi maddelerden yapılmıştır?

Cevap: Yüzen cisimler plastik maddeden ve buzdan yapılmışlardır.Batanlar ise cam ve metalden yapılmıştır.

Yağmurda ıslanmamak için ne tür maddelerden yapılmış eşyalar kullanırız? Neden?

Cevap: Hafif plastik ve su geçirmeyen maddelerden yapılmış eşyalar kullanırız.

Şemsiyelerimiz, kazaklarımızın örüldüğü iplerden yapılsaydı ne olurdu?

Cevap: Suyu emer ve çok ağırlaşır, ondan sonra ıslanırdık.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 99. Sayfa Cevapları

Suyu Emen ve Emmeyen Maddeler
Kullanılacak Malzemeler
• Temizlik bezi • Kâğıt mendil • Su
• Su bardağı • Plastik poşet • Bulaşık süngeri
Etkinlik Basamakları
Su bardağının içine bir miktar su koyalım.
Temizlik bezi, kâğıt mendil, plastik poşet ve bulaşık süngerinin yüzeylerine elimizle dokunalım. Yüzeylerinin pürüzlü mü, pürüzsüz mü olduğunu söyleyelim.
Su dolu bardağın içine önce temizlik bezini sonra sırasıyla kâğıt mendili, bulaşık süngerini ve plastik poşetin bir kısmını batıralım.
5 saniye bekleyelim, sonra çekelim. Gözlemlerimizi defterimize kaydedelim.
Sorular
> Hangi maddeler suyu emdi, hangileri emmedi? Bunun nedeni ne olabilir?

Cevap: Temizlik bezi, kağıt mendil ve  bulaşık süngeri suyu emdi.Bu maddeler suyu emme özelliği olan maddelerdir.

> Suyu emen ve emmeyen maddelere dokunduğumuzda aralarında nasıl bir fark hissettik?

Cevap: Suyu emen maddeler yumuşak gözenekli, esneyebilen maddelerdir.Suyu emmeyen maddeler ise gözenekleri olmayan sert maddelerdir.

Etkinlikte de gördüğümüz gibi bazı maddeler suyu emer. Suyu emen maddelerin yapısı, suyu emmeyenlerden farklıdır. Kâğıt havlu, tuvalet kâğıdı gibi maddeler suyu emme özelliğine sahip oldukları için ıslanır. Bazı maddeler ise suyu emmez. Örneğin şemsiye yapımında kullanılan maddeler suyu emme özelliğine sahip değildir. Özellikle iç çamaşırlarımızın terimizi emen bir yapıya sahip olmasını tercih ederiz. Bunun nedeni ne olabilir?

Cevap: Teri emerek vücudumuzun ıslak kalmasını engeller ve bu daha sağlıklıdır.

Mıknatısı toplu iğne ve plastik bardağa yaklaştırdığımızda ne gözlemleriz?

Cevap: Plastik bardağa yaklaştırdığımızda bir şey değişmezken, toplu iğneye yaklaştırınca iğneleri kendine doğru çekti.

Mıknatıs hangi maddeleri çeker? Bu soruların cevabını sonraki sayfada verilen etkinliği yaparak bulmaya çalışalım.

Cevap: Demir, kobalt nikel gibi metalleri, çeker.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 100. Sayfa Cevapları

Labirentten Kim Çıkabilecek?
Kullanılacak Malzemeler
• Çeyrek tabaka mukavva • Mıknatıs • Metal
Etkinlik Basamakları
Arkadaşlarımızla 3-4 kişilik bir grup oluşturalım. Grup arkadaşlarımız arasında görev paylaşımı yapalım. Görev paylaşımı yaparken eşit davranmaya özen gösterelim.
Mukavvanın üzerine ataşın ilerleyebileceği aralıklardan oluşan bir labirent çizelim.
Mıknatısı mukavvanın altına, metal ataşı da mukavvanın üstüne koyalım.
Mıknatısı sağa, sola, ileri ve geri hareket ettirmek suretiyle ataşı çizgilere değdirmeden labirentten çıkarmaya çalışalım.
Aynı işlemi plastik ataş için de yapalım.
Gözlem sonuçlarımızı arkadaşlarımızla tartışalım.
Çalışma sonunda grup arkadaşlarımızın çalışmalarını 204. sayfada verilen “Akran Değerlendirme Formu”nu doldurarak değerlendirebiliriz.
Sorular

> Mıknatıs hangi ataşı hareket ettirdi? Neden?

Cevap: Metal olan ataşı çekti.

> Mıknatıs hangi ataşı hareket ettirmedi? Neden?

Cevap: Plastik ataşı hareket ettiremedi.  Mıknatısların  plastikleri çekme özelliği yoktur.

> Mıknatıs her maddeyi çekiyor mu?

Cevap: Hayır .

Havanın yağmurlu olduğunu düşünelim. Bardaktan boşanırcasına yağmur yağıyor. Komşumuz olan yaşlı bir amca bastonuna dayanarak yürümeye çalışıyor. Bir elinde de poşet var. Yaşlı amcaya yardım etmek için ne yaparız?

Cevap: Koluna girerim ve elindeki poşet boş ise onu kafasına takmasını söylerim.Bu şekilde daha az ıslanır ve onu korunaklı bir yere götürürüm.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 101. Sayfa Cevapları

1. Aşağıdaki tabloda çeşitli maddeler verilmiştir. Tablodaki uygun sütun veya sütunlara örnekteki gibi ”✔” işaretini koyarak maddelerin özelliklerini belirtelim.

Mıknatıs tarafından çekilmeyen – Mıknatıs tarafından çekilen – Su emen – Su emmeyen

2. Aşağıdaki çizelgeye çevremizden madde örnekleri bularak yazalım. Bu maddelerden hangisinin suda yüzdüğünü, hangisinin suda battığını çizelgeyi işaretleyerek belirtelim.

Cevaplar:

 4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 163, 164, 165 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 163. Sayfa Cevapları

Kullanılacak Malzemeler
• Karton
• Renkli kalem
Etkinlik Basamakları
Arkadaşlarımızla 3-4 kişilik gruplara ayrılalım. Grup arkadaşlarımızla görev paylaşımı yapalım. Görev paylaşımı yaparken eşit davranmaya özen gösterelim.
Teneffüste, grubumuzla birlikte aşağıda verilen mekânları dolaşalım.
• Kütüphane
• Kantin
• Koridor
• Okul bahçesi
• Sınıflar
Dolaştığımız mekânlardaki ses şiddetlerinin yoğunluğunu belirleyelim. Dolaştığımız mekânlardaki sesleri ses şiddetlerinin yoğunluğuna göre sınıflandıralım.
Okulumuzun krokisini kartona çizerek krokide yukarıdaki mekânların yerlerini gösterelim.
Ses şiddetlerine göre yaptığımız sınıflandırmayı göstermek amacıyla krokide gösterdiğimiz mekânları farklı renklerle boyayalım.
Hazırladığımız krokiyi sınıfta arkadaşlarımıza sunalım.
Sorular
İncelediğimiz yerlerde gürültünün en fazla olduğu mekân hangisidir? Belirtelim.

Cevap: Okul bahçesi.

İncelediğimiz mekânlarda seslerin şiddetinin fazla olmasının nedenlerini arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap: Okul bahçesinde tüm öğrencilerin tenefüste dışarı çıkması yüksek sesle konuşmaları oyun oynamaları ve dışarıdan gelen araç seesleri gürültülü bir ortamın olmasına neden olmaktadır.

Öğretmen gelene kadar sınıf gürültülü olmakla beranber öğretmen gelince sessiz bir ortam olmaktadır.

Koridorlardfa öğrencilerin koşuşturması bağrışması gürültünün olmasına neden olmaktadır.

Kantinde öğrencilerin sıraya girmemesi karömaşa ve gürültüye neden olmaktadır.

Arkadaşlarımızla incelediğimiz mekânlarda gürültünün azaltılması için neler yapılması gerektiğini tartışalım.

Cevap: Karmaşa ve telaşın olmaması, yüksesk sesle konuşulmaması, koşuşturmanın olmaması ve düzenin olması gerekir.

İncelediğimiz mekânlardan hangisinde en fazla huzur duyduğumuzu ve bunun nedenini açıklayalım.

Cevap: Kütüphane en huzurlu yerdir.Çünkü sesiiz bir ortam.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 164. Sayfa Cevapları

Sizin yaşadığınız yerlerde ses kirliliğine neden olan durumlar nelerdir?

Cevap: Araçların sesi, iş makinelerinin sesi, yüksesk sesli müzikler.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 165. Sayfa Cevapları

Okulumuzda gürültüyü azaltmak için birey olarak bizlere düşen görevler nelerdir?

Cevap: Yüksesk sesle konuşmamak, düzenli ve sakin hareketler yapıp koşturmamak, okul ve sınıf kurallarına uymak.

 4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 166 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 166. Sayfa Cevapları

Evimizdeki ses çıkaran cihazların (televizyon, radyo, saç kurutma makinesi, elektrikli süpürge vb.) bazılarını çalıştıralım.

a. Bu seslerin bize ve çevremize ne gibi olumsuz etkileri olmaktadır? Aşağıya yazalım.

Cevap: Bu cihazların hepsini açınca çok gürültülü bir ortam olmaktadır.Bu çevreye olumsuz etkileri olan sesler, ses kirliliğine neden olmaktadır.Komşularımız rahatsız olur.

b. Sesten rahatsız olduğumuz mekânlar hangileridir?

Cevap: Fabrikalar, trafiğin yoğun olduğu yerler, hava alanları, yol çalışiması yapan makinelerin sesleri.

c. Ses kirliliğini azaltmak için ne gibi önlemler alınabilir?

Cevap: Araçların eksozları sessiz olmalıdır, trafikte kornaya basmamak gerekir, fabrikalar şehir dışında olmalıdır, pencereler çift cam olmalıdır. Eğlence mekanlarının belli sesi aşmamaları gerekir.

 4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 169, 170, 171, 172 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 169. Sayfa Cevapları

Aşağıda verilen ifadeleri soldan başlayarak okuyalım. Okuduğumuz ifadenin doğru (D) mu yoksa yanlış (Y) mı olduğuna karar verelim. Verdiğimiz kararı gösteren yol boyunca ilerleyelim. Sonuçta hangi çıkıştan çıkmamız gerektiğini işaretleyelim.

Cevap:

B. Aşağıdaki cümlelerde noktalı yerlere, verilen kelimeler ve kelime gruplarından uygun olanları yazalım.

sesin şiddeti, ses, aydınlatma, gök cisimleri, ampul, ışık, teknoloji, tasarruflu

1. Çevremizde farklı ses kaynakları tarafından oluşturulmuş birçok ses duyarız.
2. Mum, kandil, meşale geçmişte kullanılan aydınlatma teknolojisi araçlarıdır.
3. Thomas Edison ilk elektrik ampulünü geliştirerek aydınlatmada devrim yapmıştır.
4. Gereğinden fazla aydınlatılmış ortamlar ışık kirliliğine neden olur.
5. Sesleri duyabilmemizi sağlayan özellik sesin şiddetidir.
6. Işık kirliliği gök cisimlerinin gözlemlenmesini zorlaştırır.
7. Aydınlatma araçlarının tasarruflu kullanımı aile ve ülke ekonomisine katkı sağlar.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 170. Sayfa Cevapları

1. Aşağıdaki araçlardan hangisi ses kaydeden araçlardandır?

Cevap: B

2. Aşağıdakilerden hangisi ışık kirliliğini önlemekte kullanılan yöntemlerden değildir?

A. Aydınlatma, aydınlatılacak bölge sınırları dışına taşmamalıdır.
B. Işık kaynakları, kullanılacak ortama göre seçilmelidir.
C. Ortamlarda daha iyi aydınlatma sağlamak için birden fazla ışık kaynağı kullanılmalıdır.
D. Uzun süre aydınlatılmayan yerlerde ışık kontrolü sağlayan araçlar kullanılmalıdır.

Cevap: C

3. Aşağıdakilerden hangisi günümüzde kullanılmayan aydınlatma aracıdır?

Cevap: D

Aşağıdaki panoda ses kirliliğini azaltmaya yönelik çözüm önerileri verilmiştir. Bu çözüm önerilerinden yanlış olan ve panodan çıkarılması gereken hangisidir?

Cevap: B

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 171. Sayfa Cevapları

5. Aşağıdakilerden hangisi geçmişte kullanılan ses teknolojisi aracıdır?

Cevap: A

6. Sesi duyabilmemizi sağlayan özellik ses şiddetidir. Sesin şiddeti ses kaynağının uzaklığına göre değişmektedir. Buna göre aşağıdaki seslerden hangisinde sesin şiddeti fazladır?

A. Uzaktaki itfaiye aracının sesi
B. Yakındaki ambulansın sesi
C. Rüzgârda ağaçların yapraklarının sesi
D. Ağaçtaki kuşun sesi

Cevap: B

Yukarıda verilen bilgiler doğru ise “D”, yanlış ise “Y” harfi yazılacaktır. Buna göre doğru cevapların işaretlendiği seçenek aşağıdakilerden hangisidir?

Cevap: A

Aşağıdaki öğrenciler uygun aydınlatma ile ilgili bilgi vermektedir. Öğrencilerin verdiği bilgilerden hangisi yanlıştır?

Cevap: C

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 172. Sayfa Cevapları

Ç. Aşağıdaki görsellerde istasyonlar ile geçmişte ve günümüzde kullanılan ışık kaynakları, bu kaynakların olduğu kutucukların yanında da trenler belirtilmiştir.

Işık kaynaklarından geçmişte kullanılanları 1. istasyona, günümüzde kullanılanları 2. istasyona gidecek şekilde ayırt ediniz. Daha sonra bunların yanında verilen trenlerin hangi istasyona gitmesi gerektiğini, kutuların altlarındaki dairelere numaraları yazarak gösteriniz.

Cevap:

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 174 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 174. Sayfa Cevapları

1. Evimizde, okulda elektrik, su, besin gibi kaynakları kullanırken nelere dikkat ediyoruz?

Cevap: Tasarruflu olmaya dikkat ediyoruz.Gereksiz yanan ışıkları kapatıyoruz.Odadan çıkınca ışıkları kapatıyoruz.Islak ellerle dıkunmuyoruz.Muslukları az açıp işimiz bitince tam kapatıyotuz.Besinleri yiyebileceğimiz kadar tabağımıza koyuyoruz.Ekmekleri çöpe atmıyor değerlendiriyoruz.

2. Geri dönüşüm kavramı ile ilgili neler biliyoruz? Bilgilerimizi arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap: Geri dönüşüm çevreyi koruduğu kadar aile ve ülke ekonomisine katkı sağlamaktadır.Atıkları atık kutularına ayrıştırarak atıyoruz.

Yukarıda verilen resmi inceleyelim. Resimde gördüklerimiz için neler söyleyebiliriz? Suyun kullanımı doğru mu? Elektrikli aletler sürekli çalışırsa neler olabilir?

Cevap: Su boşa akıyor, lambaların hepsi yanıyor.Bu doğru değil çünkü kaynaklarımız boşa gidiyor, daha fazla fatura ödemek zorunda kalırız.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 148 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 148. Sayfa Cevapları

Yukarıdaki resimleri inceleyelim. Hangi resimdeki aydınlatma doğrudur? Ortamlardauygun ve tasarruflu aydınlatmalar nasıl olmalıdır?

Cevap: Sağ resimdeki aydınlatma daha doğrudur.Çünkü resimdeki öğrencinin okuduğu kitap tam oalrak aydınlanmaktadır.Bu da öğrencinin kitabı daha iyi okumasına, görmesine fayda sağlarken gözlerini de yormayacaktır.

Uygun aydınlatmanın ne demek olduğunu ve uygun aydınlatmanın nasıl yapılacağını çeşitli kaynaklardan araştıralım. Araştırma sonuçlarımızı bilgisayardan yararlanarak sunu şeklinde hazırlayalım. Yaptığımız çalışmayı sınıfta arkadaşlarımıza sunalım.

Cevap: Güçlü bir ışık kaynağının yalnızca aydınlatılması istenen yere yönlendirilmesi ile uygun aydınlatma sağlanmış olur.

İşe ve ortama göre uygun aydınlatma yapılmalıdır.
Yapılan ışıklandırma gözü yormamalı, uzun sürelerde dahi gözü yormamalıdır.
Işık doğrudan göze gelmemeli, aydınlatılacak yüzeye doğru yönlendirilmelidir.
Doğal gün ışığına yakın ışık renkleri tercih edilmelidir.
İyi bir aydınlatma uygulamasında ışık sadece aydınlatılması gereken yeri aydınlatmalıdır.
Kütüphane, ofis gibi okuma yazmanın sıklıkla yapıldığı yerlerde floresans ışık tercih edilmelidir. Floresans beyaz ışık kaynağı olduğu için gözü daha az yorar.
Çalışan sağlığına etkisi olmasa da az enerji tüketen ışık kaynakları tercih edilmelidir. Az enerji tüketen led gibi ışık kaynakları ülke ve iş yeri ekonomisine zarar vermediği gibi gereksiz ısı üretmeyerek ortamın sıcaklığının sabit kalmasına katkı sağlar.

 4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 152 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 152. Sayfa Cevapları

Ben Olsam

Aydınlatma araçlarının tasarruflu kullanımının önemi ile ilgili düşüncelerimizi aşağıda verilen “Ben olsam” bölümlerine yazalım.

Arzu annesinin uyarılarına rağmen odasının lambalarını sürekli açık bırakıyordu.

Ben olsam: Annemin beni uyarmasına gerek kalmadan odamın lambasını işim olmadığı zaman kapatırım.

Babası Serdar’ı markete gönderdi. Marketten tasarruflu ampul almasını söyledi. Serdar normal ampullerin daha ucuz olduğunu görünce tasarruflu ampul yerine normal ampullerden daha fazla aldı. Eve geldiğinde babası bunun doğru olmadığını söyledi.
Ben olsam:  Babamın dediğini yapar tasarruflu ampul alırdım.Çünkü tasarruflu ampuller diğer ampullerden pahalı bile olsa elektrik tasarrufu ile daha fazla kazanç sağlayacaktır.

Sevgili Bilim Çocuk,Hava açık olduğunda yıldızlar bazı yerlerde hiç görünmezken bazı yerlerde çok net görünüyor. Ben Ankara’da oturuyorum ve gökyüzüne baktığımda çok az yıldız görüyorum. Bunun nedenini açıklarsanız sevinirim

Yukarıda, bir arkadaşımızın merak ettiği konuyla ilgili Bilim Çocuk dergisine yazdığı yazı verilmiştir. Geceleri gökyüzüne baktığımızda yıldızların ne kadarını görüyoruz? Bunun nedeni ne olabilir? Bu soruya cevap bulabilmek amacıyla bir etkinlik yapalım.

Cevap: Yaşadığı yer olan Ankara çok büyük bir şehir ve şehrin aydınlatmaları oldukça fazla.Bu nedenle yıldızlar daha az görülmektedir.Oysa kırsal bir alana gittiğimizde daha çok yıldız görebiliriz.Yıldızları az görebilme nedeni şehrin fazla aydınlatılmış olmasıdır.

 4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 175 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 175. Sayfa Cevapları

Yukarıda okuduğumuz öyküye göre insanların doğru ve yanlış davranışları hakkında neler söyleyebiliriz?

Cevap:

Doğru Olanlar

Elifin babasını son kullanma tarihi konusunda uyarması.
Yaşlı amcanın söyledikleri.
Kasiyerin uyarması.
Elifin annesini açık kalan musluk için uyarması.
Televizyonu kapatması.
Yaptığı yanlışların farkına varması.

Yanlış Olanlar

İhtiyacı olmayan ürünleri de almaları.
Musluğun açık bırakılması.
Televizyonun açık kalması,
İnsanların sıraya uymamaları.
Son kullanma tarihlerine bakılmaması.

Doğru bir alışveriş yapmak, alışverişte aldanmamak için neler yapabiliriz? Alışverişlerde ürünlerin fiyatlarında yapılan indirimlerin tüketicileri yanıltmadığını düşünebilir miyiz? Aldığımız ürünlerin etiketlerini okuyor muyuz? Etiketlerdeki açıklamalar için neler düşündüğümüzü belirtelim?

Cevap: İhtiyacımın olan ürünleri almak, evde ihtiyaç listesi yapmak, fiyat karşılaştırması yapmak, son kullanma tarihlerini kontrol etmek, etiketleri ve açıklamaları oklumak.
Etiketler bazen yanıltıcı olabilmektedir.Yapılan indirimler de müşterileri yanıltabilmektedir.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 153 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 153. Sayfa Cevapları

Işık Kirliliğini Öğrenelim
Kullanılacak Malzemeler • Kâğıt • Kalem
Etkinlik Basamakları
Arkadaşlarımızla 2-3 kişilik gruplar oluşturalım.
Işık kirliliği konusunda bir araştırma yapalım. Yaptığımız araştırma sonuçlarını rapor şeklinde hazırlayalım. Hazırladığımız raporu arkadaşlarımıza sunalım.
Araştırma sonuçlarımızdan yararlanarak ışık
kirliliğinin olumsuz etkilerini defterimize listeleyelim.
Sorular

Işık kirliliğinin ne olduğunu açıklayalım.

Cevap: Işık kirliliği, ışığın canlıları rahatsız edecek şekilde yanlış kullanılmasıdır. Yanlış yönde, yanlış miktarda, yanlış yerde, aydınlatılması gerekmeyen yerde ışık kullanımı hem ekonomik kayıp hem de rahatsız edici bir durumdur. Işık, doğal ortam ögelerinden biridir.

Işık kirliliğinin nedenlerinin ne olabileceğini arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap:

Hem çok renkli hem de gereğinden fazla ışık kullanılarak ışık gösterilerinin yapılması

Güvenliği sağlama amacına yönelik olarak gereğinden fazla ışık kullanılması

Özellikle turistik alanlarda ve çeşitli ticari yerlerde yapılan ışık oyunları

Yaşam alanlarından dışarıya taşan ışıklar

Sokak, bahçe ve park gibi alanlarda hatalı aydınlatma çalışmasının yapılması

Işık kirliliğinin kuşları nasıl etkileyebileceğini arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap: Göçmen kuşların yönlerini bulması ve gidecekleri yere gitmeleri konusunda zararları vardır.

Işık kirliliğinin gök cisimlerinin gözlenmesini nasıl etkileyeceğini tartışalım.

Cevap: Işık kirliliği olan yerlerde gök cisimleri iyi bir şekilde gözlenemez.Fazla aydınlatmanın olduğu yerlerde yıldızları görmek zor olur.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 102 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 102. Sayfa Cevapları

1. Her maddenin bir kütlesi ve hacmi var mıdır? Tartışalım.

Cevap: Hayır her maddenin hacmi ve kütlesi yoktur.

2. Maddelerin kütleleri ve hacimleri nasıl ölçülür? Araştıralım.

Cevap: Kütle ağırlık demektir ve terazi ile ölçülürken hacim ise dereceli kabın içine konulan sıvının yükselişi ile ölçülür.

Pazardan elma aldığımızı düşünelim. Pazarcıdan elmayı taneyle mi alırız? Üzüm alacaksak miktarı nasıl ifade ederiz? Pazarcı elmanın veya üzümün miktarını nasıl belirler? Arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap: Pazardan elma ve üzüm alırken almak istediğimiz kg.ı söyleriz.Örneğin 2 kg. gibi.Pazarcı da terazide tartar ve öyle verir.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 103 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 103. Sayfa Cevapları

Kullanılacak Malzemeler
• Eşit kollu terazi • Taş parçaları
• Tartım takımı • Silgi
• Beherglas

•Su
Etkinlik Basamakları
Arkadaşlarımızla 3-4 kişilik çalışma grupları oluşturalım. Grup arkadaşlarımızla aramızda görev paylaşımı yapalım.
Eşit kollu terazinin bir kefesine taş parçası koyalım. Terazi dengeye gelinceye kadar diğer kefeye tartım takımındaki kütlelerden koyalım. Kefeye koyduğumuz kütlelerin toplamını bularak ölçüm sonucunu defterlerimize kaydedelim. Aynı işlemleri silgi için de yapalım.
Boş beherglası terazinin bir kefesine koyarak tartım takımındaki kütleler ile dengeye getirmeye çalışalım. Ölçüm sonucunu defterimize kaydedelim. Daha sonra beherglasın içine bir miktar su koyup beherglası tekrar tartalım. Bulduğumuz değeri defterlerimize kaydedelim.
Sorular

-Eşit kollu terazi ile yaptığımız ölçümlerde bulduğumuz değerler neyi gösterir?

Cevap: O cisimlerin ağırlığını buluruz.

– Beherglasın içindeki suyun miktarını nasıl bulabiliriz?

Cevap: Beherglasın boş iken ağırlığını bir yere not alırım.Daha sonra içinde su varken tartar ve tüm ağırlıktan boş ağırlığı çıkartarak sıvı miktarını buluruz.

 4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 106 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 106. Sayfa Cevapları

Sıvıların Hacmini Ölçelim
Kullanılacak Malzemeler
• 3 adet dereceli silindir (500 mL’lik)

• Su
• 1 kutu meyve suyu • Zeytinyağı
Etkinlik Basamakları
Dereceli silindiri elimize alarak üzerindeki çizgileri ve rakamları inceleyelim.
Üç ayrı dereceli silindirden birinin içine bir miktar su, İkincisine bir miktar zeytinyağı, üçüncüsüne de bir miktar meyve suyu koyalım. Maddelerin kapladıkları hacimleri dereceli silindirden okuyalım. Sonuçları defterimize yazalım.
Sorular

-Sıvı maddelerin hacimlerini nasıl ölçtük?

Cevap: Silindirin üzerinde bulunan çizgi ve rakamlar ile ölçtük.

– Sıvıların hacmini hangi birimle ifade ettik?

Cevap: Mililitre ile ifade ettik.Kısaltma olarak ml.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 108 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 108. Sayfa Cevapları

Katiların Hacimlerini Ölçelim
Kullanılacak Malzemeler
• Su • Dereceli silindir (2 adet) • Silgi • Taş parçası • Keçeli kalem
Etkinlik Basamakları
>Arkadaşlarımızla 2-3 kişilik çalışma grupları oluşturalım.
Dereceli silindirin içine 100 mL su koyalım ve su seviyesini keçeli kalem ile işaretleyelim.
Su dolu dereceli silindirin içine silgiyi atıp dereceli silindirdeki su seviyesini keçeli kalemle işaretleyelim. Bu seviyeyi okuyarak defterimize yazalım.
Aynı işlemi taş parçasıyla da tekrarlayalım. Ölçüm sonuçlarını defterimize kaydedelim.
Sorular
-Dereceli silindirlerdeki su seviyeleri yükseldi mi? Yükseldiyse neden?

Cevap: Evet yükseldi. Çünkü suyun hacmi arttı.

– Dereceli silindirde işaretlediğimiz değerler arasındaki fark bize neyi verir?

Cevap: İki cisim arasındaki farkı ve iki cismin hacimlerini verir.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 110 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 110. Sayfa Cevapları

Tahta kaşık, oklava, sıra, masa, dolap gibi eşyalar ağaçtan yapılmıştır. Bunları ağaçtan farklı kılan nedir?

Cevap: Canlı olmamaları, işlenmiş olmaları.

Her cismin madde olduğunu unutmayalım. Peki, her madde cisim midir? Sıvı ve gaz maddelerden cisim oluşturabilir miyiz? Soruların cevaplarını arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap: Her madde cisim değildir. Evet oluşturabiliriz.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 182 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 182. Sayfa Cevapları

Yiyecek ve içecek ambalajlarında yandaki görselde verilen işareti görmüş olmalısınız. Peki, bu işaret neden kullanılmaktadır? Yiyecek ambalajlarındaki bir işaretin yaşantımıza katkıları neler olabilir? Hiç düşündük mü?

Cevap: Bu işaret geri dönüşüm logosudur.Bu logoyu gördüğümüz zaman bu ürünlerin geri dönüşümü yapılmaktadır anlamını çıkrtmak gerekir.Bu logoyu taşıyan ambalaj malzemelerini diğer çöpler ile aynı yere koymamak gerekir.Bu ürünlerin atık kutularına gitmeleri ve tekrar değerlendirilmeleri gerekmektedir.Böylece ekonomiye ve çevreye büyük katkı sağlanmış olur.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 184 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 184. Sayfa Cevapları

Okulda arkadaşlarımızla bir çevre kulübü oluşturalım. Kulüp kurarken bir çalışma planı hazırlayalım. Aramızda görev paylaşımı yapalım. Görevlerimizi paylaşırken eşit davranmaya özen gösterelim. Çalışmaları yaparken koyduğumuz kurallara uyalım. Arkadaşlarımızla dayanışma içinde olalım.
Okulda bir pano oluşturalım. Yaptığımız çalışmaları ve duyuruları bu panoda sergileyelim.
Arkadaşlarımızda kaynakların tasarruflu kullanımı bilinci geliştirmek için;
Atık pil toplama kampanyası,
Atık kâğıt toplama kampanyası,
Su, elektrik, besin gibi kaynakların tutumlu ve tasarrruflu kullanımı ile ilgili faaliyetler düzenleyelim.
Yaptığımız çalışmaları uygulayarak sonuçları sınıfta arkadaşlarımıza sunalım.
Sorular
Kaynakların tasarruflu kullanımında arkadaşlarımızla dayanışma içinde olmanın, kurallara ve kanunlara uymanın önemi nedir?

Cevap:
Kaynakları tasarruflu kullanırken arkadaşlarımızla dayanışmanın önemi bu bilincin topluma yerleşmesine katkı sağlayacaktır.Dayanışma içinde olmak her bireyin önce kendisi ailesi ve topluma daha çabuk yerleşmesine katkı sağlayacaktır.Birlikte hareket edildiği zaman bu konu daha fazla önem taşıyacaktır.

Kaynakları tasarruflu kullanmanın tarihî ve doğal mirasa katkılarını arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap: Kaynaklar tasarruflu kullanıldığı zaman çevre daha az zarar görecek ve böylece tarihi ve doğal miraslarımız daha uzun yaşayacaktır.

Evimizde bir hafta boyunca su, elektrik ve besin tasarrufu ile ilgili uygulamalar yapalım. Bu uygulamaların neler olduğunu aşağıdaki kutuların içine yazalım.

Cevap:
Gereksiz yanan ışıkları kapattım.Televizyonu yatmadan önce kapattım.Tasarruflu ampulleri kullandım
Muslukları diş fırçalarken açık bırakmadım.Contası bozulan muslukları tamir ettik.Duş alırken tasarruflu davrandım.
Ekmek israfını önledim. Tabağıma yiyebileceğim kadar yemek koydum.Taze sebze ve meyveleri gereğinden fazla almadım.Bozulabilecek ürünleri buzdolabında sakladım.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 155 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 155. Sayfa Cevapları

Işık Kirliliğini Önleyelim
Etkinlik Basamakları
Arkadaşlarımızla gruplar oluşturarak aramızda iş bölümü yapalım. İş bölümü
yaparken eşit davranmaya özen gösterelim.
Işık kirliliğini azaltmaya yönelik çözüm önerileri konusunda araştırma yapalım.
Işık kirliliğini azaltmaya yönelik çözümler üretelim.
Ürettiğimiz çözümleri rapor hâline getirelim veya bilgisayar gibi teknolojik ürünlerden yararlanarak sunu şeklinde hazırlayalım.
Hazırladığımız sunuyu arkadaşlarımızla paylaşalım.
Sorular

Işık kirliliğini azaltmak için üzerimize düşen görevler nelerdir?

Cevap: Gereksiz yere ışıkları yakmamalıyız.Odadan çıkınca ışıkları kapatmalıyız.Evimizde gereksiz aydınlatma yapmamalıyız.Sadece oturduğumuz odanın ışıklarını yakmalıyız.Bahçemizde yanan gereksiz ışıkları da kapatmalıyız.

Işık kirliliğini azaltmaya yönelik önerileriniz nelerdir?

Cevap:İlk önce insanları bilinçlendirici yayınlar ve eğitimler yapılmalıdır. Apartman ve ev girişlerinde otomat kullanmalıyız.Sokak için kullanılan aydınlatmalar çok parlak olmamalıdır.İhtiyaç kadar aydınlatma yapılmalıdır.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 53 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

Beslenme alışkanlıklarımızı bir düşünelim. En çok ne tür yiyeceklerden hoşlanıyoruz? Sağlıklı besleniyor muyuz? Sağlıklı
beslenmeye önem veriyor muyuz? Okula gelirken hazırladığımız beslenme çantamıza koyduğumuz yiyecekleri seçerken
nelere dikkat ediyoruz? Öğünlerimizde tükettiğimiz besinleri seçerken nelere dikkat etmeliyiz? Arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap: En çok sebze yemeklerini seviyorum.Sağlıklı beslenmeye özen gösteriyorum.Okula giderken beslenme çantama taze ve doğal yiyecekler koymaya özen gösteriyorum.Bunlardan bazıları haşlanmış yumurta, süt, ekmek, ve meyve gelmektedir.

Besinleri seçerken taze ve doğal olmasına özen göstermek gerekir.

Besinlerin tazeliğinin ve doğallığının sağlıklı yaşam için önemini çeşitli kaynaklardan araştıralım. Araştırma sonuçlarını sınıfta arkadaşlarımıza aktaralım.

Cevap: İnsan vücudu içine gerekli olan vitaminler, protein ve mineraller gibi besin içerikleri doğal ve taze olan besinlerde olur.İnsanların sağlıklı bağışıklığı güçlü olması için, büyüme ve gelişmenin olması için taze ve doğal besinlere ihtiyaç vardır.

 4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 54 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

Hazır gıdaların uzun süre bozulmadan korunabilmesi için ne gibi önlemler alınmıştır?

Cevap: Besinlerin içine koruyucu maddeler konularak uzun süre bozulmadan kalması sağlanmaktadır.

Besinlerin son tüketim tarihlerinin farklı olmasının nedenleri neler olabilir?

Cevap: Her besinin bozulma zamanı farklı olmaktadır.Örneğin bir dondurma ile balık farklı olmaktadır.

Besin çeşitliliği ile teknoloji arasında nasıl bir ilişki vardır?

Cevap: Teknoloji sayesinde besinler daha uzun süre saklanabilmekte ve daha çabuk bozulacak olan besinler bile uzun süre raflarda kalabilmektedir.Bu durum besinlerin daha çeşitli olmasını sağlamaktadır.

Besinlerin taze ve doğal olmasının sağlık için önemi ne olabilir?

Cevap: Besinlerin taze ve doğal olması içindeki vitaminlerin proteinlerin minerallerin daha çok ve sağlıklı şekilde vücuda girmesine neden olur.

Bozulmuş, bayatlamış besinlerin sağlığa zararları neler olabilir? Tartışalım.

Cevap: Bizi hasta edebilir, mide ağrısı, ishal ve gıda zehirlenmelerine neden olabilir.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 58 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

A. Aşağıdaki numaralanmış kutucuklarda karbonhidrat, protein, yağ ve vitamin çeşitlerini içeren besinlere ait örnekler verilmiştir. Bu kutucukların numaralarını kullanarak aşağıdaki soruların cevaplarını noktalı yerlere yazalım.

1. Yukarıdaki kutucuklardan hangisinde veya hangilerinde karbonhidrat bakımından zengin besinler vardır?

Cevap: 1,4,11,12,13

2. Yukarıdaki kutucuklardan hangisinde veya hangilerinde protein bakımından zengin besinler vardır?

Cevap: 2,3,6,7,9,14

3. Yukarıdaki kutucuklardan hangisinde veya hangilerinde yağ bakımından zengin besinler vardır?

Cevap: 5,10,16

4. Yukarıdaki kutucuklardan hangisinde veya hangilerinde vitaminler bakımından zengin besinler vardır?

Cevap: 5, 11,1215

B. Aşağıdaki cümleleri okuyalım. Cümlelerde verilen bilgiler doğru ise “D”, yanlış ise “Y” harfinin altındaki kutucuğu işaretleyelim.

Cevap:

1. Pilav, karbonhidrat bakımından zengin bir besindir. (D)
2. Yoğurt, protein bakımından zengin bir besindir. (D)
3. Ayçiçeği, yağ bakımından zengin bir besindir. (D)
4. Yumurtada yağ yoktur. (D)
5. Kırmızı et, vitamin bakımından zengindir. (Y)
6. Dengeli ve düzenli beslenme hastalıklara neden olur. (Y)

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 156 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 156. Sayfa Cevapları

Aşağıdaki soruları fotoğraflarda görülen ışık kaynaklarından yararlanarak cevaplayınız.

a. Geçmişte aydınlatma amaçlı kullanılan ışık kaynaklarının numaralarını aşağıdaki noktalı yere yazalım.

Cevap: 1,3,6

b. Günümüzde aydınlatma amaçlı kullanılanların numarasını aşağıdaki noktalı yere yazalım.

Cevap: 2, 4, 5

2. Öğretmenin sorusunu kim doğru cevaplamıştır? Bu cevabı seçmemizin nedenini açıklayalım.

Cevap: Merve doğru cevaplamıştır.Fazla aydınlatılma kullanılması ışık kirliliğine neden olmaktadır.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 59 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

1. Dengeli beslenme nasıl olmalıdır? Tartışalım.

Cevap: Dengeli beslenme vücudumuz için ihtiyaç duyduğumuz vitamin mineral protein karbonhidratları düzenli olarak almak demektir.

2. İnsan sağlığını olumsuz etkileyen alışkanlıklar neler olabilir?

Cevap: Dengesiz ve yetersiz beslenmek, kötü alışkanlıklar.

İnsan sağlığının korunmasının beslenme ile ilişkisi nedir? Son yıllarda dengeli ve sağlıklı beslenme kavramlarını duymuş olmalıyız. Dengeli ve sağlıklı beslenmek için nelere dikkat etmeliyiz?

Cevap: Beslenme ile insan sağlığı arasında doğrudan bir bağ vardır.Dengeli ve sağlıklı beslenme insanın ihtiyaç duyduğu besinleri düzenli olarak alabilmesidir.Taze ve doğal besinleri tüketmek sağlıklı beslenmedir.Bu besinleri tercih etmeliyiz.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 187, 188, 189, 190 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 187. Sayfa Cevapları

1. Yukarıdaki resmi inceleyelim. Resimde gördüğümüz olumsuzlukları ve bu olumsuzlukları gidermek için neler yapabileceğimizi aşağıya yazalım.

Cevap: İnsanlar çöplerini denize atmışlar.Kimyasal atıklar denize dökülüyor.Balıklar bu kimyasallar yüzünden ölmüşler.Çöpleri çöp kutularına atmak gerekir.Fabrikalar kimyasal atıklarını denize dökmemeli ve daha temiz bir çevre oluşması için çaba harcanmalıdır.

B. Aşağıdaki ifadeleri okuyarak doğru ise “D”, yanlış ise “Y” kutucuğunu işaretleyelim.

Cevap:

1. Elektrik, su ve besin yaşam için gerekli kaynaklardır. (D)
2. Doğayı korumak için çöpleri çöp kutusuna atmalıyız. (D)
3. Elektriği daha çok kullanmak tasarrufu artırır. (Y)
4. Bozuk olan muslukları tamir ettirmek su tasarrufu sağlar. (D)
5. Artan besin maddeleri yeniden kullanılamayacağı için çöpe atılmalıdır. (Y)

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 188. Sayfa Cevapları

1. Öğrencilerin verdikleri bilgilerden hangisi ya da hangileri doğrudur?

A. Arzu, Kerem B. Arzu, Efe C. Yalnız Efe D. Arzu, Efe ve Kerem

Cevap: A

2. Aşağıdakilerden hangisinin yapılması su tasarrufuna yönelik değildir?

A. Bulaşıkları makinede yıkamak.
B. Yağmur sularını biriktirerek bitki sulamada kullanmak.
C. Duş alma süresini kısa tutmak.
D. Sebze ve meyveleri musluktan akan su altında yıkamak.

Cevap: D

3. Birbiri ile ilişkili yukarıdaki kutularda, kutu içindeki bilgilerin doğru ya da yanlış olduğuna karar verildiğinde hangi çıkışa ulaşılır?

Cevap: A

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 189. Sayfa Cevapları

4. Geri dönüşümü olan maddelerin yazılı olduğu balonlar patlatmaktadır. Buna göre aşağıdaki balonlardan hangisi patlatılmalıdır?

Cevap: B

5. Elektrik tasarrrufu için aşağıdaki öğrencilerden hangisinin ifadesi yanlıştır?

Cevap: C

Besin – Su – Elektrik

6. Yukarıda verilenlerden hangileri insan yaşamı için gerekli kaynaklardandır?

Cevap: D

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 190. Sayfa Cevapları

7. Aşağıdaki görsellerden hangisi suyun tasarruflu kullanımına uygun değildir?

Cevap: B

8. İnsanlar tarafından yapılan bazı bilinçsiz davranışlar kaynakların tasarruflu kullanımını olumsuz etkiler. Aşağıdaki öğrencilerden hangisi kaynakların tasarruflu kullanımına uygun bir örnek vermiştir?

Cevap: D

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 192 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 192. Sayfa Cevapları

1. Elektriğin keşfedilmesi insanlara ne gibi yararlar sağlamış olabilir? Arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap: Elektriğin keşfi bugünkü modern hayatı bizlere sağlamıştır.Tüm teknolojik gelişmeler elektrik sayesinde olmuştur.Elektrik ile birlikte daha konforlu ve sağlıklı bir hayat yaşamaktayız.

2. Elektrik devresinin ne anlama geldiğini, basit bir elektrik devresi için nelere ihtiyaç olduğunu araştıralım.

Cevap: Basit bir elektrik devresi için ampıl, duy, kablo, pil ve anahtar gerekmektedir.

Resimde hangi elektrikli araçlar görülüyor?

Cevap: Televizyon, abajur, lamba, cep telefonu, elektrikli süpürge, radyo var.

Evlerde aynı anda birden fazla elektrikli araç çalıştırılabiliyor. Elektrikle çalışan araçlar arasında bir bağlantı olduğunu söyleyebilir miyiz? Televizyonun açma kapama düğmesi ile lambaları açmak için kullanılan düğmeler arasında nasıl bir benzerlik olabilir? Arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap: Elektrikle çalışan araçlar arasında bir bağlantı olmaz fakat hepsi elektrikle çalışmaktadır.Televizyonu açma düğmesi elektrik devresini tamamlamaktadır.Lambaları yakan düğme de elektrik devresini tamamlamaktadır.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 62 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

Farklı öğünlerde besin seçimi yaparken nelere dikkat ettik?

Cevap: Kahvaltı, öğle ve akşam yemeklerine göre seçimler yaptık.

Öğünleri hazırlarken besin içeriklerinden nasıl faydalandık?

Cevap: Vücudun ihtiyacı olan besin içeriklerine göre dengeli şekilde faydalandık.

Her öğünde farklı besinlerle beslenmenin vücut sağlığımız açısından önemi nedir?

Cevap: Dengeli beslenmek için farklı besinleri almak gerekir.Bu da sağlığımız için büyüme ve gelişme, hastalıklardan korunma için gereklidir.

Dengeli beslenmenin ne olduğunu, dengeli beslenmenin insan sağlığına etkilerini öğrendik. Peki obezite kavramının ne olduğunu biliyor muyuz?

Cevap: Vücuda giren besinlerin verdiği enerjiyi vücudun yakmaması ve hareketsiz bir yaşam sonucu bu  besinlerin depolanarak kilo olması sonucu şişmanlık olması ve bunun hastalık haline gelmesidir.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 193 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 193. Sayfa Cevapları

İnsanlar geceleri ve karanlık ortamlarda çevrelerini hangi araçlar yardımıyla aydınlatırlar?

Cevap: Lambalar, sokak lambaları, gece lambaları, fenerler.

Elektrik olmasaydı hava karardıktan sonra sokaklarda çevremizi görerek rahatça dolaşabilir miydik?

Cevap: Rahatça dolaşamazdık.Her yer karanlık olurdu.

Peki bu elektrikli araçlar nasıl çalışır?

Cevap: Elektrik yardımı ile bir güç sarfederek çalışırlar.

Yandaki fotoğrafta müzikçalar ile müzik dinleyen çocuğun elindeki müzik aleti ve kulaklık arasında nasıl bir bağlantı vardır?

Cevap: Sesin kablo yardımı ile kulaklığa aktarılması ile çocuk sesleri dinlemektedir.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 64 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

Sigara ve alkolün kişiye verdiği zararlar nelerdir?

Cevap: İnsanların sağlıklarını bozmakta, hastalanıp ölümlerine neden olmakta, bağımlılık yapmakta, ekonomiye zarar vermekte.

Sigara ve alkolün çevreye verdiği zararlar nelerdir?

Cevap: Aile hayatını kötü etkilemekte, sigara içenlerin oluşturduğu duman başka insanlara da zarar vermektedir.Alkol alan insanlar sarhoş olup kaza yapabilmekte ve başkalarına da zarar vermektedir.

Zararlı alışkanlıklardan uzak durmak için neler yapılabilir?

Cevap: Eğitime önem verilmelidir, hiç denememek gerekir, satışı yasaklanabilir, halk bilinçlendirilir.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 66 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

Ülkemizde Yeşilay kurumu zararlı alışkanlıklar konusunda toplumu bilinçlendirerek bunların kullanımının önlenmesi için çalışmalar yapmaktadırlar. Biz de okulumuzdaki Yeşilay Kulübü’nün faaliyetlerini araştırarak bu konuda arkadaşlarımızı bilgilendirelim. Sigara kullanımını azaltmaya yönelik üzerimize düşen sorumluluklarımızı arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap:

Yeşilay’ın faaliyetleri

Bağımlılıklarla mücadelede yazılı ve görsel medyayı, internet ve sosyal med-ya ağlarını aktif bir mücadele alanı olarak görür ve mesajların toplumun tüm kesimlerine aktarılması için çalışır.
İlk ve ortaokullarda, lise ve üniversitelerde Yeşilay Kulüpleri kurarak eğitim kurumlarında yaygınlaşarak çocuklarda ve gençlerde Yeşilay bilinci ve bağımlılıklarla ilgili farkındalık oluşturur.
Kamu kurum ve kuruluşlarıyla işbirliği içerisinde bağımlılıklarla mücadele amaçlı yaygın ve örgün eğitim kurumları için müfredat hazırlar, yüz yüze ve uzaktan eğitim içeriği oluşturur, bağımlılıklarla mücadelede eğitim mecralarında aktif olarak yer alır.
Çalışma alanına uygun uluslararası teşkilatlarla işbirliği yapar. Yurt dışında Yeşilay’ların kurulmasına öncülük eder.
Dünyada bağımlılıklarla mücadele eden uluslararası çatı kuruluşların oluşumunda yer alır veya oluşumuna önayak olur.
Bağımlılıklarla mücadelede yasal mevzuatın geliştirilmesi için savunuculuk çalışmaları yaparak toplumsal farkındalığı arttırmaya çalışır.
Ülke çapında faaliyet ve etkinlikler yoluyla bağımlılıklarla ilgili farkındalığı arttırmak için çalışır.
Çalışma alanı ile ilgili kamu kurum ve kuruluşları ile ortak proje ve faaliyetler yürütür. Ulusal ve uluslararası birliklere, çatı kuruluşlara ve federasyonlara katılır; çalışma alanı ile ilgili tüm paydaşlarla etkili işbirliği geliştirir.

Sigara kullanımı azalma yönünde çeşitli çalışmalar yapılabilir. Bunların başında daha etkili kamu spotları yapılmalı, sigara içimini dışarıda yasaklamalı, sigara fiyatlarını çok pahalı yapmalı.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 140. Sayfa Cevapları

1. Geçmiş dönemlerde yaşayan insanların evlerini nasıl aydınlattığını araştıralım.

Cevap: Geçmiş dönemlerde insanlar gaz lambaları, meş’ale, idare lambaları ile aydınlatılıyordu.

2. Günümüzde evlerimizi aydınlatmak için nelerden faydalandığımızı defterimize liste hâlinde yazalım.

Cevap: Günümüzde evlerimiz aydınlatmak için ampul, led lambalar, florasan lambalar kullanılmaktadır.

Günlük yaşamımızda aydınlatmada kullandığımız araçları düşünelim. Eğer bu araçlar olmasaydı, neler olurdu Arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap: Yaşamımız daha zor olurdu.Gece çalışmaları yapılamaz, akşamları evde karanlıkta oturmak zorunda kalırdık.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 141. Sayfa Cevapları

Yukarıdaki resimleri inceleyelim. Buna göre aydınlatma araçlarının gelişimi hakkında neler söyleyebiliriz?

Cevap: Aydınlatma araçları zaman içinde gelişmiş ve daha faydalı olmuş.Aydınlatma araçları eskiden daha zahmetli iken günümüzde son derece kolaydır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 142. Sayfa Cevapları

Geçmişte ve günümüzde kullanılan aydınlatma araçlarının neler olduğu hakkında bir araştırma yapalım.
Bu aydınlatma araçlarını parlaklık, kullanım ömrü, tasarruf özellikleri yönünden karşılaştıralım.
Aşağıdaki gibi bir tabloyu defterimize çizerek sonuçlarımızı buraya yazalım.

Cevap:

Geçmişte hangi aydınlatma araçları kullanılmaktadır?

Cevap: Ateş, gaz lambası, mum.

Günümüzdeki ve geçmişteki aydınlatma araçlarını karşılaştırdığımızda neler söyleyebiliriz?

Cevap:Geçmişte kullanılan aydınlatma araçları daha az ışık vermektedir.Daha tasarruflu olduğu söylenebilir.Günümüzdeki aydınatma araçları daha fazla parlak ışık verir iken daha maliyetlidir.
Teknolojinin aydınlatma araçlarının gelişimine olan katkısı hakkında neler söyleyebiliriz?

Cevap: Teknoloji ilerledikçe aydınlatma araçları daha parlak ve daha tasarruflu hale gelmektedir.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 147. Sayfa Cevapları

Tasarladığımız aydınlatma aracı, hangi kaynakla aydınlatma sağlayacaktır?

Cevap:Güneş enerjisi
Tasarladığımız aydınlatma aracının tasarruf ve kullanım ömrü hakkında neler söyleyebiliriz?

Cevap:uzun ömürlü ve tasarruflu olacak çünkü güneş enerjisi ile çalışacak.
Arkadaşlarımız arasında eşit paylaşım ve iş birliği yapmamız çalışmalarımıza ne gibi katkılar sağlamıştır?

Cevap:İşlerin planlı ve daha az yorucu olmasını sağladı.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf Fen Bilimler Sayfa 76

1. Hareketli bir cismi hızlandırmak, yavaşlatmak veya bu cismin hareket yönünü değiştirmek için neler yapmak gerektiğini arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap: Bir cismi hızlandırmak, yavaşlatmak, durdurmak için o cisme bir kuvvet uygulanması gerekir.
2. Cisimlere şekil vermek için neler yapıldığını araştıralım.

Cevap: Cisimlere şekil vermek için o cisme kuvvet uygulanması gerekir.

Heykel sanatı, çeşitli maddelerin yontulması ya da kalıba alınması tekniği ile şekillendirilmesi sonucu ortaya çıkan bir sanat etkinliğidir. Bu sanatta taş, mermer, kil, ahşap gibi malzemeler kullanılır. Heykeltraşlar ise bu malzemeleri işleyerek heykel
yapan kişilerdir. Heykeltraşlar eserlerini yaparken kuvvetin maddeler üzerindeki hangi etkilerini kullanıyor olabilirler?

Cevap: Kuvvetin itme ve çekme özelliklerini kullanıyorlardır.

4. Sınıf Fen Bilimler Sayfa 77

Aslı, köpeğini sabah saatlerinde gezdirmek için parka götürdü. Köpeği ile Aslı arasında kuvvetli, sıcacık bir ilişki vardı. Hayvanlarla insanlar arasında çıkar gözetmeyen bir bağ vardır. Bu bağ, Aslı ile köpeği arasında da çok belirgin şekilde gözlenmekteydi. Köpeği Aslı’yaçok sadıktı. Aslı da köpeğinin her türlü ihtiyacını karşılar, ona çok iyi bakardı. Aslı, köpeğini parkta gezdirirken köpeği birden koşmaya başladı. Köpek hızla koşarken Aslı da onun hareketini kontrol etmek için ipinden çekmek zorunda kaldı. Ama kısa bir süre sonra köpeğin ipini serbest bıraktı. Köpeğin doğruca çimlerin üzerindeki bir kemiğin yanına gittiğini gördü. Böylece Aslı, köpeğinin neden aniden koştuğunu anladı.
Bu olayda Aslı, köpeğini durdurmak için ne yaptı?
Cevap: Köpeğini durdurmak için çekme kuvvetini uyguladı.

Cisimleri nasıl harekete geçirebiliriz? Hareketli bir cismi durdurmak için ne yaparız?

Cevap: Cisimleri hareket ettirmek için itme itme ya da çekme kuvveti uygulanabilir. Durdurmak için ise tam tersi kuvvet uygulanır.

Bisikletimizle hızlanma, yavaşlama ve yön değiştirme hareketlerini yapmak için hangi etkilerde bulunmuş olabiliriz? Kısaca açıklayalım.

Cevap: Bisikletin pedalını çevirince hızlanır, frene basınca yavaşlar ve durur, direksiyonu çevirince yön değiştirir.

4. Sınıf Fen Bilimler Sayfa 78

Kuvvet, Cisimlerin Hareketine Nasıl Etki Eder?
Kullanılacak Malzemeler
• Oyuncak araba • İp • Misket
Etkinlik Basamakları
Oyuncak arabanın önüne ip bağlayalım. Bağladığımız ipten çekerek arabamızı yavaş yavaş hareket ettirelim. Arabayı daha hızlı hareket ettirmek için neler yapmamız gerektiğini tahmin edelim.Tahminlerimizi oyuncak arabaya uygulayalım. Gözlemlerimizi defterimize yazalım.
Hızlı hareket eden arabamızı yavaşlatmak için neler yapmamız gerektiğini tahmin edelim. Bir arkadaşımızdan oyuncak arabamızı hızlı bir şekilde hareket ettirmesini isteyelim. Arabayı yavaşlatmak için neler yapabileceğimiz ile ilgili tahminlerimizi oyuncak arabamıza uygulayalım. Gözlemlerimizi defterimize yazalım.
Bize doğru yuvarlanan bir misketin yönünü değiştirmek için neler yapmamız gerektiğini tahmin edelim. Bir arkadaşımızdan misketi bize doğru yuvarlamasını isteyelim. Tahminlerimizi miskete uygulayalım. Gözlem sonuçlarımızı defterimize kaydedelim.
Sorular
–  Oyuncak arabayı hızlı hareket ettirmek için ne yaptık?

Cevap: Elimizdeki ipi daha hızla çekmeye başladık.

Hızlı hareket eden oyuncak arabayı yavaşlatmak için ne yaptık?

Cevap: İpi serbest bıraktık ve daha yavaş çekmeye başladık.

– Hareket hâlindeki misketin hareket yönünü nasıl değiştirdik?

Cevap: Bize doğru gelen miskete vurarak başka yöne gitmesini sağladık.

4. Sınıf Fen Bilimler Sayfa 80

Kuvvet Cisimlerin Şekline Nasıl Etki Eder?
Kullanılacak Malzemeler • Plastik eldiven • Un • Beyaz tutkal
Etkinlik Basamakları
> Arkadaşlarımızla 2-3 kişilik çalışma grupları oluşturalım. Aramızda iş bölümü yapalım.
> Plastik eldivenin parmaklarını çekerek uzatalım. Bıraktığımızda eldivenin şeklinde değişiklik olup olmadığını gözlemleyelim. Gözlem sonuçlarını defterimize yazalım.
> Ellerimize plastik eldivenlerimizi giyelim. Un ve beyaz tutkalı leğen içinde karıştırarak hamur kıvamına getirelim. Hazırladığımız karışımı kullanarak istediğimiz şekilde bir oyuncak yapalım.
> Bakır tel kullanarak öğretmenimizin yardımıyla ismimizin baş harfini yapmaya çalışalım.
Sorular
> Plastik eldivene, hamura ve tele kuvvet uyguladığımızda bu cisimlerin şekli değişti mi? Açıklayalım.
Cevap:Eldiveni çekip bırakınca eski haline döndü.Bakır tel şekli değişti.Hamurun şekli değişti.

> Cisimlerin şeklini değiştirmek için onlara ne tür kuvvetler uyguladık?

Cevap: Eldivene çekme, tele bükme, hamura basma çekme kuvveti uyguladık.

4. Sınıf Fen Bilimler Sayfa 82

Yukarıdaki resimde gördüğümüz olayda kuvvetin hangi etkileri vardır? Aşağıya yazalım.

Cevap: Vurma, hızlanma, yavaşlama, durma, yön değiştirme.

Sabah evimizin önünden servis aracına bindik ve yarım saat sonra okula ulaştık. Servis aracının hangi durumlarda hızlanma, hangi durumlarda yavaşlama, hangi durumlarda yön değiştirme hareketi yaptığını aşağıya yazalım.
Cevap: Araç giderken hızlanma, frene basınca yavaşlama ve durma,sokaklardan dönerken de yön değiştirme hareketi yapmıştır.

Okulumuzda bütün gün yaptığımız hareketleri düşünelim. Bu hareketlerden hangisinde kuvvetin, cisimlerin şeklini değiştirme etkisinden yararlandık? Bu durumlara örnekler verelim.

Cevap: Plastik hamurdan yaptığımız nesneleri şekil değiştirme olarak örnek verebiliriz.

 4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 22 Cevapları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
1. Yaşadığımız çevrede gözlem yapmak üzere bir gezi düzenleyelim. Çevremizde, taşların nerelerde bulunduğunu ve bu taşların nerelerde kullanıldığını belirleyerek defterimize yazalım. Yazdığımız notları sınıfta arkadaşlarımıza aktaralım.

Cevap: Daha çok dağlarda, kırsal alanlarda, boş arsalarda var. Bu taşlar inşaat yapımında, yol yapımında, küçük parçalara ayrılarak kum yapımında kullanılmaktadır.

2. Annemize ve babamıza evimizde hangi eşyaların, hangi madenlerden yapıldığını sorarak öğrenelim. Bunları defterimize yazalım.

Cevap: Çaydanlık ve tencereler çelikten, tost makinesi demirden, cezve bakırdan, mutfaktaki tezgah mermerden, televizyon anteni alüminyumdan, fırın demirden yapılmış.

3. Dinozorlar çok uzun zaman önce yaşamış canlı varlıklardır. Dinozorlar hakkında bugün elde ettiğimiz bilgilerin nasıl elde edilmiş olabileceğini araştıralım.

Cevap: Dinozor fosilleri incelenerek bilgiler elde edilmiştir.

Dünya’da kara tabakası üzerinde yaşıyoruz. Bu kara tabakasının özellikleri neler olabilir?

Cevap: Kara tabakası canlıların yaşadığı tabakadır.Bu tabaka dağlar, ovalar vardır.Dünyanın tabakalarından biridir.Bu tabaka üzerinde tarımsal faaliyetler yapılır, insanlar, bitkiler ve hayvanlar bu tabakada yaşar.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 25 Cevapları

Etkinlik Basamakları
Getirmiş olduğumuz kayaç örneklerini büyüteç yardımıyla inceleyelim. Bu kayaçların benzerlik ve farklılıklarını defterimize yazalım.
Kaşık, pense, takı eşyaları ve bıçak yapımında kullanılan maddeleri tahmin ederek bu maddelerin özelliklerini belirlemeye çalışalım.
Sınıfa getirdiğimiz ampulün içindeki teli inceleyerek gözlemlerimizi defterimize kaydedelim. Telin hangi maddeden yapılmış olabileceğini tahmin edelim.
İncelediğimiz kayaç örneklerinin özelliklerini belirleyelim.
Sorular
İncelediğimiz kayaçlar içerisinde hangileri ekonomik değer taşıyor olabilir?

Cevap: Mermer, granit ekonomik değeri olan kayaçlardır.

Getirdiğimiz kayaç örneklerinin özellikleri nelerdir?

Cevap: Sert olması, değişik renklerde olması.

Kayaçların benzer ve farklı özellikleri nelerdir?

Cevap: Benzer özellikleri sert olmaları, farklı özellikleri ise renkleri.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 30 Cevapları

Madenlerin teknolojide kullanım alanlarını araştırarak edindiğimiz bilgileri sınıfta arkadaşlarımıza sunalım. Teknolojik ham madde olarak madenlerin önemini sınıfta arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap: Bakır madeni kap kacak yapımında, kablo yapımında bir çok elektrikli alet içinde kullanım amaçlı, teknolojik ürünlerde, iletken bir malzeme olması nedeni ile oldukça yaygın kullanılmaktadır.Demir, alüminyum, krom gibi madenler günlük yaşantımızda hemen her alanda kullanılmaktadır.

Fosillerin nasıl oluştuğunu çeşitli kaynaklardan araştıralım. Araştırma sonucunda edindiğimiz bilgileri poster şeklinde hazırlayarak sınıfta arkadaşlarımıza sunalım.

Cevap: Yer kabuğunun en üst bölümünü oluşturan tortul kayaçların çoğunda, bazen iyi korunmuş, bazen de erozyon ve sedimantasyon sırasında tahrip olmuş, ölü organizma kalıntılarıdır.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 32 Cevapları

A. Aşağıdaki ifadeleri dikkatlice okuyalım. İfadeler doğru ise “D”, yanlış ise “Y” harfinin bulunduğu yolu takip ederek çıkışa ulaşalım.

Cevap:

B. Aşağıdaki tabloda kayaç, maden, mineral, fosil ile ilgili ifadelere yer verilmiştir. Verilen kavramlar ile bu kavramların ilgili olduğu ifadelerin kesiştiği yerlere “X” işareti koyalım.

Cevap:

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 33 Cevapları

1. Günlük konuşmalarımızda “Güneş doğdu”, “Güneş battı.” cümlelerini kullanırız. Güneş’in doğması ve batması nasıl gerçekleşiyor olabilir?

Cevap: Dünyanın güneşin etrafında dönmesi ile gerçekleşiyor.

2.Gecenin ve gündüzün nasıl oluştuğunu araştıralım.

Cevap: Dünya güneşin etrafında bir tur dönüşünü 24 saatte gerçekleştirmektedir.Güneş gören yerler gündüz iken güneş görmeyen yerlerde gece oluyor.

Yukarıdaki resimde, Güneş’in gün içinde gökyüzünde bulunduğu yerler çizilmiştir. Biz de Güneş’in gökyüzünde bulunduğu yerleri bir gün boyunca gözlem yaparak tespit edebiliriz.
Unutmamak gerekir ki Güneş’e çıplak gözle bakmak zararlıdır.
Yukarıdaki resimde gördüğümüz durum Güneş’in mi yoksa Dünya’nın mı hareketi sonucunda oluşur?

Cevap: Dünyanın hareketi sonucu olmaktadır.Çünkü dünya güneşin etrafında dönmektedir.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 37 Cevapları

Gece-Gündüz
Kullanılacak Malzemeler
• Top • El feneri • Kalem
Etkinlik Basamakları
Bulunduğumuz ortamı karanlık hâle getirelim.
Topun üzerine kalemle bir işaret koyalım.
Bir arkadaşımızdan topu tutmasını isteyelim.
El fenerinin ışığını açarak topun işaretlediğimiz kısmını aydınlatalım.
Arkadaşımız yavaş yavaş topu döndürürken işaretlediğimiz kısmın aydınlık ve karanlık olma durumlarını gözlemleyelim.
Sorular

Top üzerinde işaretlediğimiz yerin aydınlık olmasını ve karanlıkta kalmasını nasıl açıklarız?

Cevap: Bu durumu güneş ve dünyamız olarak açıklayabiliriz.El feneri güneşi temsil ederken top dünyamızı temsil etmektedir. El fenerinin aydınlattığı bölge gündüzü karanlıkta kalan kısım ise geceyi göstermektedir.

 4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 39 Cevapları

1. Yandaki şekli inceleyerek soruları cevaplayalım
(Burada el feneri, Güneş’i temsil etmektedir.).
a. Hangi nokta veya noktalarda gündüz yaşanır?

Cevap: B ile D noktasında

b. Hangi nokta veya noktalarda gece yaşanır?

Cevap: A ile C

NELER ÖĞRENDİK?
2. Aşağıdaki tabloda Güneş ve Dünya ile ilgili özellikleri işaretleyelim.

Cevap:

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 42 Cevapları

Aşağıda verilen ifadeleri soldan başlayarak okuyalım. Okuduğumuz ifadenin doğru (D) mu yoksa yanlış (Y) mı olduğuna karar verelim. Verdiğimiz kararı gösteren yol boyunca ilerleyelim. Sonuçta hangi çıkıştan çıkmamız gerektiğini işaretleyelim.

Cevap:

Aşağıdaki kutuların içini, Dünya’nın dönme ve dolanma hareketleri hakkında öğrendiğimiz bilgilere göre dolduralım.

Cevap:

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 43 Cevapları

C. Dünya ile Güneş, Dünya’nın hareketleri ile ilgili olarak kendi aralarında konuşuyor. Ne konuştuklarını tahmin ederek kutucukların içine yazalım.

Cevap:

Ç. Aşağıda ilk harfleri verilen kelimelerle ilgili şiir yazalım.

Cevap:

DÜNYA
D ünya hep dönüyor dönecek
Ü zerindeki her şeyle birlikte
N e zaman yorulacak bilinmez
Y arın yine sabah olacak
A ydınlanacak dağ taş gökyüzü

BİRYIL

B ir yıl 365 gün

İ çinde mevsimler var

R engarenk bahar çiçekleri

Y epyeni umutlarla beraber

I şıl ışıl gökyüzü

L aleler açar ilkbaharda

D. Aşağıdaki soruları okuyarak doğru olan seçeneği işaretleyelim.

1. Aşağıdakilerden hangisi Dünya’nın kendi etrafındaki bir tam dönüşünün süresini vermektedir?

A. 1 gün B. 1 yıl C. 1 ay D. 2 yıl

2. Aşağıdakilerden hangisi Dünya’nın Güneş etrafındaki bir tam dolanımının süresini vermektedir?

A. 1 gün B. 10 ay C. 2 yıl D. 1 yıl

 4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 83 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

1. Terziler dökülen toplu iğnelerini toplamak için ne kullanır?

Cevap: Mıknatıs kullanırlar.Çünkü mıknatısın çekme özelliği vardır.

2. Mıknatısların özelliklerinin neler olduğunu araştıralım.

Cevap: Mıknatıslar demir, kobalt ve nikel gibi maddeleri çekme özelliğine sahiptir.

Mıknatısın ilk kullanımının pusula iğnesi biçiminde olduğu düşünülmektedir. Gemicilerin bin yıldır pusula kullandığı biliniyor. Gemiciler pusulalar sayesinde, yer belirten bir işaretin hatta Güneş’in ve yıldızların yardımı olmaksızın doğru rotada yol alabiliyorlar. Peki, pusulalarda kullanılan bu mıknatısların özellikleri neler olabilir?
Cevap: Manyetik özellikleri olan bu mıknatıslar devamlı olarak kuzeyi yani kuzey kutbunu göstermektedir.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 84 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

Mıknatısın Kutupları
Kullanılacak Malzemeler
• Çubuk mıknatıs (2 adet)
Etkinlik Basamakları
Sıramızın üzerine mıknatısları yerleştirelim.
Mıknatısların üzerinde hangi harflerin bulunduğunu inceleyelim. Bu haflerin ne anlama gelebileceğini arkadaşlarımızla tartışalım.
İki mıknatısın aynı renkli uçlarını birbirine yaklaştıralım. Daha sonra mıknatısların farklı renkli uçlarını birbirine yaklaştıralım.
Gözlemlerimizi arkadaşlarımızla tartışalım.
Sorular

Mıknatısların aynı renkli ve farklı renkli uçlarını birbirine yaklaştırdığımızda ne gözlemledik?

Cevap: Farklı renkleri birbirine yaklaştırınca mıknatıslar birbirlerini çekiyor, aynı renkli uçları yaklaştırınca birbirlerini itiyorlar.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 88 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

Kendi Pusulanı Yap Kullanılacak Malzemeler
• Çubuk mıknatıs • Pusula • Çelik iğne • Şişe mantarı
• Leğen • Su • Bıçak
Etkinlik Basamakları
> Suyu leğene dolduralım. Öğretmenimiz yardımıyla mantardan silindir biçiminde bir parça keserek leğendeki suda yüzdürelim. Silindirin üzerine çelik iğneyi yatay olarak koyalım. İğne kuzey-güney doğrultusunu gösterene dek silindir dönecektir. (Bunu başka bir pusulayla kontrol edebiliriz.)
> Pusulamızın iğnesini farklı yönlere çevirelim. Gözlemlerimizi arkadaşlarımızla paylaşalım.

İğnenin mıknatısa sürtülmesi onun mıknatıslandığını gösterir mi? Bu olayı nasıl açıklayabiliriz?

Cevap: Evet iğne mıknatıslanmış olur. Yeni bir manyetik alan oluşmuştur.

Mıknatıslar bu kullanım alanları dışında cep telefonu, bilgisayar gibi elektronik araçların yapımında da kullanılır. Mıknatısların günümüzde ne gibi yeni kullanım alanları olabilir? Mıknatısların yeni kullanım alanları konusundaki düşüncelerimizi arkadaşlarımıza açıklayalım.

Cevap: Mıknatısın çekme ve itme özelliklerinden faydalanarak başka alanlarda da kullanılabilir.Örneğin araçların hareket etmesi için mıknatısın bu özellikleri kullanılabilir ve yakıt gereksinimi olmayabilir.

Oyuncak bir arabamız var. Arabamızı herhangi bir temas uygulamadan hareket ettirmek istiyoruz. Bunun için nasıl bir yöntem kullanırız? Kısaca aşağıya yazalım.

Cevap: Oyuncak arabanın önüne demir parçası konarak mıknatısın çekme itme özelliği kullanılarak hareket ettirilebilir.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 91 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

Aşağıdaki ifadeleri okuyarak yargılar doğru ise “D” kutucuğunu, yanlış ise “Y” kutucuğunu “X” ile işaretleyelim.

Cevap:

1. Her cismi iterek veya çekerek hareket ettirebiliriz. (Y)
2. Mıknatıs plastik, cam, kâğıt gibi cisimleri çeker. (Y)
3. Kuvvet, cisimler üzerinde şekil değişikliğine neden olabilir. (D)
4. Yön değiştiren bir cisme kuvvet uygulanmıştır. (D)
5. Mıknatısın kuzey ve güney kutupları vardır. (D)

Aşağıda listelenen kelimeleri tablo içinde soldan sağa, yukarıdan aşağıya veya çapraz olarak işaretleyerek gösterelim.

Cevap:

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 92 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

Aşağıda verilen ifadeleri soldan başlayarak okuyalım. Okuduğumuz ifadenin doğru (D) mu yoksa yanlış (Y) mı olduğuna karar verelim. Verdiğimiz kararı gösteren yol boyunca ilerleyelim. Sonuçta hangi çıkıştan çıkmamız gerektiğini işaretleyelim.

Cevap:

Doğru 1. çıkış.

Aşağıdaki cümlelerde noktalı yerlere, verilen kelimelerden uygun olanları yazalım. Kelimeleri birden fazla yerde kullanabiliriz.

güney – kuvvet – çekmek – itmek – kuzey – mıknatıs

Cevap:

1. Oturduğumuz koltuğu hareket ettirebilmemiz için…. itmek….veya…..çekmek……gerekir.
2. Cisimlere şekil vermek için……kuvvet……..uygulamak gerekir.
3. Hareket hâlindeki bir cismi yavaşlatmak veya durdurmak için……kuvvet……..uygulamak gerekir.
4. Mıknatısın…….kuzey………ve……..güney……..olmak üzere iki kutbu vardır.
5. Pusula ibresinde…….mıknatıs…..bulunur.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 93 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

D. Aşağıdaki soruları okuyarak doğru seçeneği işaretleyelim.

1. Aşağıdaki maddelerden hangisi mıknatıs tarafından çekilir?

Cevap: C Anahtarlar

2. Kuvvetle ilgili olan aşağıdaki yargılardan hangileri doğrudur?
I. Cisimler üzerinde şekil değişikliği etkisi yapabilir.
II. Cisimlerin hareket yönlerini değiştirebilir.
III. Hareket hâlindeki cisimleri durdurabilir.
A. I ve II B. II ve III C. I ve III D. I, II ve III

Cevap: D

3. Vildan, Esra ve Mustafa mıknatısla ilgili yukarıdaki bilgileri veriyorlar. Buna göre hangi öğrencilerin verdiği bilgiler doğrudur?

Cevap: A Vildan ve Esra’nın verdiği bilgiler dorudur.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 67 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

Aşağıdaki noktalı yerlere sigara ve alkol gibi zararlı alışkanlıkları önlemek için spor faaliyetlerinin önemini anlatan kısa bir öykü yazalım.

Cevap: Günümüzde insanlar hem hareketsiz bir yaşam sürmekte hem de kötü alışkanlıklar edinmektedir.Kötü alışkanlıklar biraz da insanların hareketsiz olmalarından kaynaklanmaktadır.Sürekli çalışan hareket eden insanların daha az kötü alışkanlıklar edindikleri bir gerçektir.Spor ile uğraşan insanların sürekli dinç sağlıklı olmaları onların yaşam tarzlarından kaynaklanmaktadır.Spora başlayan insanların kötü alışkanlıkları terk ettikleri gözlenmektedir.Bu nedenle spor hayatımız için oldukça önemlidir.Bu nedenle insanları spora yönlendirecek faaliyetler ve etkinlikler yapmak gerekir.

Aşağıdaki noktalı yerlere gün içerisinde üç öğünde neler yediğimizi yazalım. Bu yediklerimizin dengeli beslenmeye uygun olup olmadığını belirleyelim. Daha sonra kendimize bir günlük sağlıklı beslenme öğünleri hazırlayıp bunları da aşağıdaki noktalı alana yazalım.

Cevap: Sabah kahvaltısında zeytin, peynir, yumurta, kepekli ekmek, domates ve salatalık yemekteyim.Öğle yemeğinde et, tavuk ya da balıktan birini tercih edip yanında salata yiyorum.Akşam yemeğinde çorba, pilav ve salata yemeğini yiyorum.Dengeli beslendiğimi düşünüyorum.

Sabah: Yumurta, zeytin, peynir, meyve suyu

Öğle: Et salata, kepekli ekmek, pilav.

Akşam: Balık, salata, ekmek.

 4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 111 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 111. Sayfa Cevapları

Aşağıdaki soruların cevaplarını işlem yaparak bulalım. İşlemleri yaparken noktalı yerleri kullanalım.
1. 5 L’lik zeytinyağı 500 mL’lik şişelere konulmak isteniyor. 500 mL’lik şişelerden kaç adet gereklidir?

Cevap:5000/500=10 Adet şişe gereklidir.

2. Aşağıdaki birimleri istenen birime çevirelim.

Cevap:
a. 25 L= ……25000………… mL c. 3000 g = …3…….. kg
b. 5000 mL = ….5……. L ç. 5 kg = ….5000………… g

3. Dereceli silindire 45 mL su dolduruluyor. Dereceli silindirin içerisine taş bırakılınca dereceli silindir 75 mL’yi gösteriyor. Buna göre taşın hacmi kaç mL’dir?

Cevap:

75-45= 30 mL.

4. Aşağıdaki görsellerde verilenlerden hangisinin madde, hangisinin cisim olduğunu altlarındaki noktalı yerlere yazalım.

Cevap:

 4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 70, 71, 72, 73, 74 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf Fen Bilimler Sayfa 70

Aşağıda verilen ifadeleri soldan başlayarak okuyalım. Okuduğumuz ifadenin doğru (D) mu yoksa yanlış (Y) mı olduğuna karar verelim. Verdiğimiz kararı gösteren yol boyunca ilerleyelim. Sonuçta hangi çıkıştan çıkmamız gerektiğini işaretleyelim.

Cevap:

B. Aşağıdaki soruları okuyarak doğru seçeneği işaretleyelim.

1. Aşağıda verilen besin içeriklerinden hangileri diğerlerinden öncelikli olarak enerji vermek amacıyla kullanılır?
I. Proteinler II. Yağlar III. Karbonhidratlar

A. I ve II B. II ve III C. I ve III D. I, II ve III

Cevap: B

2. Aşağıdaki besinlerden hangisi yağ bakımından daha zengindir?

A. Ekmek B. Domates C. Mısır D. Portakal
Cevap: C

3. Aşağıdaki besin içeriklerinden hangisi düzenleyici görevde değildir?

A. Karbonhidrat B. Su C. Mineral D. Vitamin

Cevap: A

Fotoğrafları verilen meyvelerde bol miktarda bulunan besin içeriği aşağıdakiler- den hangisidir?
Cevap: A 

4. Sınıf Fen Bilimler Sayfa 71

5. Soluk alıp verme, hareket etme gibi yaşamsal faaliyetlerimizi yerine getirmek için enerjiye ihtiyaç duyarız. Bu enerjiyi, tükettiğimiz besinlerden elde ederiz. Yukarıda verilen açıklamaya göre aşağıdaki besinlerden hangisi vücuda enerji sağlamaz?

Cevap: B

6. Besin maddeleri içeriklerine göre protein, yağ ve karbonhidrat olarak sınıflandırılır. Proteince zengin olan besinler vücudumuzda yapıcı ve onarıcı olarak görev yapar.Yukarıda verilen bilgiye göre aşağıdakilerden hangisi proteinler grubunda yer alır?

Cevap: D
7. Son zamanlarda fazla kilo alan Ahmet Bey bundan rahatsız olmuş ve beslenme konusunda bir uzmana gitmiştir. Uzman doktor, Ahmet Bey’e protein ağırlıklı besinleri tercih etmesini ve düzenli spor yapmasını tavsiye etmiştir. Buna göre Ahmet Bey akşam yemeği için aşağıdaki menülerden hangisini seçerse uzman kişinin tavsiyesine uymuş olur?

A. Patates kızartması, köfte, meyve suyu
B. Börek, çay
C. Balık, salata, su
D. Makarna, börek, su

Cevap: C

4. Sınıf Fen Bilimler Sayfa 72

8. Yukarıdaki öğrenciler sigara ve alkolün zararları ile ilgili bazı bilgiler vermişlerdir. Buna göre hangi öğrencinin verdiği bilgi yanlıştır?

A. Aslı B. Emre C. Seher D. Oktay
Cevap: D

9. Dengeli ve sağlıklı beslenmek isteyen bir kişi aşağıda verilen beslenme çeşitlerinden hangisine uymalıdır?

A. Her besin grubundan yeterli ve dengeli alınan beslenme
B. Sadece protein içerikli beslenme
C. Sadece meyve ve sebzelerle beslenme
D. Sadece sıvı besinlerle beslenme

Cevap: A

10. Sigara kullanımını azaltmaya yönelik olarak aşağıda verilenlerden hangisi söylenebilir?
A. Solunum yolu organlarına zarar vermez.
B. Hava kirliliğine neden olmaz.
C. İçen kişiye ve çevreye zarar verir.
D. Sağlıklı yaşam koşulları sağlar.

Cevap: C

4. Sınıf Fen Bilimler Sayfa 73

Aşağıda tanımlanan sözcükleri bulup bulmacaya yerleştirelim.

Cevap:

1. Vücudumuzda öncelikli olarak yapıcı ve onarıcı görevi olan besindir. (PROTEİN)
2. Vücudumuzu hastalıklara karşı koruyan besin grubudur. (VİTAMİN)
3. Vücudumuzun büyüyüp gelişmesine katkıda bulunan besin maddesidir. (MİNERAL)
4. Karbonhidrat yönünden zengin bir besindir. (PATATES)
5. Canlılığımızı sürdürmemiz için gerekli en önemli besin maddesidir. (SU)
6. Vücudumuzun enerji ihtiyacını karşılayan besin maddesidir. (YAĞ)
7. Canlı yaşamının devamı için gerekli maddelerdir. (BESİN)
8. İnsan sağlığını olumsuz etkileyen bir maddedir. (ALKOL)
9. Vücuda alınan besinlerden sağlanan enerjinin, harcanamayan kısmının vücutta birikmesiyle ortaya çıkan durumdur. (OBEZİTE)

4. Sınıf Fen Bilimler Sayfa 74

Aşağıdaki metinde yer alan boşlukları, balonların içinde yazan sözcüklerle uygun şekilde tamamlayalım.
beslenme, proteinlere, karbonhidratlar, yağlar, vitaminler, mineraller, sigara, alkol, sudan.

Cevap:

Sağlıklı beslenme çağındayız. Yaşam tarzımızda ve…..beslenme….alışkanlıklarımızda yapacağımız değişikliklerle sağlıklı bir vücuda sahip olabiliriz. Büyümek için …..proteinlere……gereksinim duyduğumuzu biliyoruz. Yediğimiz et, yumurta, süt gibi besinlerde protein bulunur. Vücudumuz için enerji denince akla ilk gelen besin grubu………karbonhidratlar……..dır. Bu besin içeriği mısır, havuç, patates, makarna gibi yiyeceklerde bulunur. Vücudumuz için gerekli besin maddelerinden biri de…..yağlar…….dır. Birçok meyve ve sebzede neredeyse hiç yağ bulunmaz. Yediğimiz yiyeceklerde bulunan……..vitaminler………..bedenimizin düzgün çalışması ve büyüyüp gelişmesi için önemlidir. Gereksinim duyduğumuz vitaminleri almak için dengeli ve düzenli beslenmeliyiz. Kemiklerimizin gelişimi ve korunması için de ……….mineraller…… gereklidir. Bunlar hemen hemen her besinde bulunur. Vücudumuzun sağlığını korumanın yollarından biri de………sigara………ve……….alkol…….. gibi zararlı maddelerden uzak durmaktır. Sağlıklı bir vücut için bu maddeleri kullanmamalıyız. Vücudumuzun büyük bir bölümü ……sudan…….. oluşur. Su vücudumuz için önemli bir besin maddesidir. Aynı zamanda yapacağımız egzersizlerle de vücudumuzun sağlığını korumaya yardımcı oluruz.

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 112, 113, 114, 115, 116 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 112. Sayfa Cevapları

1. Soluduğumuz hava, maddenin hangi hâlidir?

Cevap: Maddenin gaz halidir.
2. Çevremizdeki maddelerden hangileri konuldukları kabın şeklini alır? Neden?

Cevap: Sıvı ve gaz maddeler konuldukları kabın şeklini alırlar.Çünkü akışkan bir yapıya sahiptir.
3. Çevremizdeki hangi maddelerin şekilleri dışarıdan bir etki olmadıkça değişmez?

Cevap: Katı maddeler dışarıdan bir etki almadığı zaman şekli değişmez.

Maddeler doğada hangi hâllerde bulunur? Yukarıdaki resmi inceleyelim ve suyun doğada hangi hâllerde bulunduğunu belirtelim.

Cevap: Maddeler doğada katı, sıvı ve gaz halinde bulunurlar.Su doğada sıvı katı ve gaz halinde bulunur.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 113. Sayfa Cevapları

Sıvı maddeleri değişik kaplara koyduğumuzda hangi şekli aldı?

Cevap: Konuldukları kabın şeklini aldılar.

Beherglasın içine kalemi ve cam bardağı koyduğumuzda şekillerinde değişme oldu mu?

Cevap: Hayır olmadı.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 114. Sayfa Cevapları

Yandaki resimde görülen maddelerin hepsi katıdır. Bu maddelerin şekilleri için neler söyleyebiliriz?

Cevap: Bu maddelerin şekilleri insanların kullanım amaçlarına göre düzenlenmiştir.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 115. Sayfa Cevapları

Balon ve şişenin içindeki havanın şekli hakkında neler söyleyebiliriz?

Cevap: Hava balon ve şişenin şeklini almıştır.

Havanın gaz hâlinde bir madde olduğunu biliyoruz. Katı ve sıvı maddelerin özellikleri hakkında öğrendiklerimizi düşünelim. Öğrendiğimiz bilgiler gazlar için de geçerli midir?

Cevap: Hayır gazlar için geçerli değildir.Fakat sıvı ve gaz maddeler bulundukları kabın şeklini almaktadır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 116. Sayfa Cevapları

Elimize birkaç tane buz parçası alalım ve bir süre bekleyelim. Buzda ne gibi değişimler gözlemlediğimizi defterimize yazılım.

Cevap: Buzlar erimeye başladı ve sıvı hale geldiler.

Maddelerin katı, sıvı ve gaz hâllerinde olduğunu biliyoruz. Peki, maddelerin katı, sıvı ve gaz hâllerinin özellikleri neler olabilir?

Cevap:
Katı
Maddenin belirli bir şekle ve hacme sahip en düzenli halidir. Dışarıdan bir etki olmadan şekil değiştirmezler.

Sıvı
Sıvı maddenin belirli bir hacmi vardır,ancak belirli bir şekli yoktur.Sıvı konuldukları kabın şekillerini alırlar.

Gaz
Maddenin sıvı hal gibi belirli bir şekli yoktur.Bir gazın hacmi bulunduğu kabın hacmine eşittir.Gazların hacimleri basınç ve sıcaklıklarına bağlı olarak değişir.

 4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 117 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 117. Sayfa Cevapları

Madde doğada üç hâlde bulunur. Bunlar maddenin katı, sıvı ve gaz hâlidir. Çevremizden madde örnekleri bularak aşağıdaki çizelgeye yazalım. Maddeleri katı, sıvı ve gaz şeklinde gruplandırarak bunların özelliklerini örnekteki gibi yazalım.

Cevap:

 4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 118-119-120-121-122-123 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 118. Sayfa Cevapları

Isı, maddeler üzerinde ne gibi değişiklikler yapar? Araştıralım.

Cevap: Isı maddelerin şeklini ve hallerini değiştirir.

Yukarıdaki resmi dikkatli inceleyelim. Resimde birçok farklı madde bulunmaktadır. Dağlardaki kar eriyerek derelere karışır. Kışın her yer karla kaplı iken bahar geldiğinde doğada değişimler olur. Bu değişimler hangi etki ile olabilir?

Cevap: Isının etkisi ile olmaktadır.Havaların ısınması ile birlikte karlar erimekte ve katı halden sıvı hale gelmektedir.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 119. Sayfa Cevapları

Yukarıdaki öykünün başkahramanı biz olsaydık bazı davranışları yaparken kendimizi nasıl kontrol edebilirdik? Bizim sorumluluğumuzda olan işleri yaparken kurallara nasıl uyardık? Akvaryumdaki suyun sıcaklığını nasıl ayarlardık? Sıcak olan
bir madde nasıl soğur? Soğuk olan bir madde nasıl ısınır?

Cevap: Bizim sorumluluğumuzda olan işleri yaparken kurallara uyardık.Akvaryuma bir derece koyardık ve suyun sıcaklığını ona göre ayarlardık.Sıcak olan bir madde soğuk olan bir madde ile, soğuk olan bir madde sıcak olan bir madde ile karışınca istenilen sıcaklığa ulaşır.

Yeni doldurulmuş bir bardak çay ile bir bardak buzlu suyun sıcaklıkları hakkında ne söyleyebiliriz?

Cevap: Çay çok sıcak, buzlu su ise çok soğuk olur.

Sıcak çayı soğutmak veya soğuk suyun sıcaklığını artırmak için ne yaparız?

Cevap: Sıcak çayı soğutmak için içine soğuk su koyarız.Soğuk suyun sıcaklığını arttırma için içine sıcak su koyarız.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 120. Sayfa Cevapları

Buz ile çeşme suyunun sıcaklıkları için ne söyleyebiliriz?

Cevap: Buz soğuk iken çeşme suyu daha sıcaktır.

Suyun 2, 4, 6 ve 8. dakika sonunda ölçtüğümüz sıcaklık değerleri aynı mıdır? Aynı değilse sebebi nedir?

Cevap: Hayır aynı değil.Çünkü dakikalar ilerledikçe sıcaklık değeri artmaktadır.

Sıcak su içerisine deney tüpü içindeki buz parçalarını koyduğumuzda suyun ve buz parçalarının sıcaklığında değişim gözlemlediniz mi? Gözlemlerimizi nasıl açıklarız?

Cevap: Buzlar erimeye başladı ve su soğumaya başladı.Isı alışverişi oldu.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 122. Sayfa Cevapları

Katı, sıvı ve gaz hâlindeki maddeler, ısı aldıklarında veya ısı verdiklerinde onlarda ne tür değişiklikler gözlemlenir?

Cevap: Şekillerinde değişiklikler meydana gelir ve hal değiştirirler.

Deney tüpünün içine atılan mum eridiğinde mumun şeklinde bir değişme oldu mu?

Cevap: Mum katı halden sıvı hale geldi.

Mum donduğu zaman ne oldu?

Cevap: Mum sıvı halden katı hale geldi.

Çay tabağındaki kolonyayı görebildik mi? Kolonyaya ne oldu?

Cevap: Buharlaşarak yok oldu.Gaz haline döndü.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 123. Sayfa Cevapları

A. Aşağıdaki ifadeler doğru ise “D” harfini, yanlış ise “Y” harfini yuvarlak içine alalım.

Cevap:

1. Sıcaklığı termometre ile ölçeriz. D
2. Termometrenin haznesinde bulunan sıvı seviyesi, sıcaklık arttıkça düşer. Y
3. Sıcaklıkları farklı maddeler arasında ısı alışverişi olur.D
4. Isı, sıcaklığı düşük maddeden sıcaklığı yüksek maddeye doğru akar.Y
5. Erime olayında madde dışarıya ısı verir.Y
6. Erime ve donma olayları hâl değiştirme olaylarıdır.D
7. Buharlaşmada madde dışarıdan ısı alır.D

B. Aşağıdaki termometreleri inceleyerek termometrelerdeki okuduğumuz sıcaklık değerlerini altlarına yazalım.

Cevap:

 4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 124. Sayfa Cevapları

1. Ayran yapımında kullanılan maddeler nelerdir? Söyleyelim.

Cevap: Yoğurt, su ve karıştırıcı.
2. Mıknatıs tarafından çekilen maddelere örnekler verelim.

Cevap: Demir, nikel, çelik.
3. Büyüklerimizden reçelin nasıl yapıldığını öğrenelim.

Cevap: Şeker, meyve ve az limon suyunu kaynatarak yapılmaktadır.
4. Pasta yapımında unun neden elendiğini arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap: Unun topaklanmasını ve daha güzel karışmasını sağlayarak pastanın daha iyi kabarmasını sağlar.
5. Haşlanan sebzeleri sudan ayırmak için nasıl bir yöntem kullanıldığını büyüklerimizden öğrenelim.

Cevap: Süzgeç kullanarak sudan ayrılması sağlanmaktadır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 125. Sayfa Cevapları

Çevremizdeki maddelerden şekerin, pirincin ve toprağın katı; zeytinyağının, meyve suyunun ve sütün sıvı; soluduğumuz havanın ise gaz hâlde olduğunu biliyoruz. Peki, maddeler sadece katı, sıvı ve gaz olarak mı sınıflandırılır?

Cevap: Maddeler gaz, sıvı, katı,  olarak sınıflandırılırlar.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 126. Sayfa Cevapları

İpliğin tüm parçalarının özellikleri birbirine benziyor mu?

Cevap:Evet benziyor.
Toprak içerisinde farklı maddeler var mı?

Cevap: Evet var.
Cam bardaktaki suya toz şeker atıp karıştırdığımızda karışımın görünümü nasıl oldu?

Cevap: Suyun berraklığı biraz azaldı.
Cam bardaktaki karışımın tadına baktığımızda neler gözlemledik?

Cevap: Suyun tadı şekerli oldu.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 128. Sayfa Cevapları

Oluşturduğumuz karışımların hangilerini süzme yoluyla ayrıştırdık?

Cevap: Pirinç-su karışımını.
Hangi maddeleri birbirinden eleme yoluyla ayrıştırdık?

Cevap: Strafor- kum karışımını.
Mıknatıs kullanarak hangi karışımları ayırabiliriz?

Cevap: Talaş- demir tozu karışımını.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 130. Sayfa Cevapları

Evimizde ve okulumuzda kâğıt, cam, metal kutu, plastik gibi maddelerin ne kadar tüketildiğini gözlemleyelim. Bu maddelerin geri dönüşüme katıldığında çevreye ve ekonomiye yaptığı katkıyı düşünelim. Karışımların ayrılmasının ülke ekonomisine katkısını ve kaynakların etkili kullanımı bakımından önemini arkadaşlarımızla tartışalım.

Cevap: Evimizde özellikle plastik ambalajlı malzemeler çok kullanılmaktadır.Bu maddeler geri dönüşüme giderek hem ülke ekonomisine hem de çevremize olumlu katkı sağlamaktadır.Geri dönüşüm aynı zamanda kaynakların daha verimli kullanılmasını da sağlamaktadır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 131. Sayfa Cevapları

1. Aşağıda yer alan karışım gruplarındaki maddeleri birbirinden ayırmak için yapılması gereken en uygun ayırma yöntemini, örnekteki gibi eşleştirerek gösterelim.

Cevap:

Demir tozu-toz şeker-:mıknatıs

Kum-çakıl: eleme

Kum-su:süzme

Kibrit çöpü-demir tozu:mıknatıs

2. Aşağıda yer alan kavram haritasındaki eksiklikleri verilen kelimeleri kullanarak tamamlayalım.

Cevap: 

 4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 134, 135, 136, 137, 138 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 134. Sayfa Cevapları

A. Aşağıdaki cümlelerde noktalı yerlere, verilen kelimelerden uygun olanları yazalım. Kelimeler birden fazla yerde kullanılabilir.

şekli, katı, hacmi, sıvı, gaz, ısınma, soğuma, mıknatıs, özelliklerini, kütle

Cevap:

1. Maddeler…..katı…..,…..sıvı…….ve…….gaz……olarak üç grupta sınıflandırılır.
2. Katı maddelerin belirli bir……şekli……..ve…….hacmi……vardır.
3. Bir cismin içerdiği madde miktarı ile ilgili büyüklük…….kütle………olarak tanımlanmaktadır.
4. Demir çivi, toplu iğne…..mıknatıs……..tarafından çekilir.
5. Maddeler arasında ısı alışverişi sonucu…..ısınma…….ve……..soğuma….olayları görülür.
6. Katı maddeler ısı alarak…..sıvı……hâle geçer.
7. Karışımı oluşturan maddeler………özelliklerini……….kaybetmez.

B. Aşağıdaki ifadeleri okuyarak yargılar doğru ise “D” kutucuğunu, yanlış ise “Y” kutucuğunu “X” ile işaretleyelim.

Cevap:

1. Buz, sıvı bir maddedir. (Y)
2. Bakır tozu mıknatıs tarafından çekilir. (Y)
3. Talaş-toplu iğne karışımını mıknatısla ayrıştırabiliriz. (D)
4. Donma olayı bir hâl değişimidir. (D)
5. Sıvıların hacmi terazi ile ölçülür. (Y)
6. Saf maddeler birden fazla maddenin karıştırılmasıyla elde edilir. (Y)
7. Tuz ve şeker saf maddelerdir. (D)

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 135. Sayfa Cevapları

C. Aşağıdaki kutucuklarda bazı kelimeler verilmiştir. Kutucuklardaki numaraları kullanarak verilen soruları cevaplayalım.

1. Hangi kutu ya da kutucuklarda karışım örnekleri verilmiştir?

Cevap:Çorba, limonata, hava

2. Hangi kutu ya da kutucuklarda saf madde örnekleri verilmiştir?

Cevap: Demir, bakır

3. Hangi kutu ya da kutucuklarda maddenin ölçülebilir özellikleri verilmiştir?

Cevap: Kütle, hacim

4. Hangi kutu ya da kutucuklarda hâl değişim olayları verilmiştir?

Cevap: Erime, donma

Aşağıdaki soruları okuyarak doğru olan seçeneği işaretleyelim.

1. Aşağıdaki maddelerden hangisi katı değildir?

A. Demir çubuk B. Silgi C. Süt D. Buz

Cevap: C

2. I. Bulundukları kabın doldurdukları kısmının şeklini alırlar.
II. Hacim birimleri litre ile belirtilir.
III. Kütleleri yoktur.
Sıvılarla ilgili yukarıdaki ifadelerden hangileri doğrudur?
A. lve ll B. II ve III C. İve III D. I, II ve III

Cevap: A

3. Aşağıdakilerden hangisi karışım değildir?
A. Tuz B. Salata C. Ayran D. Limonata

Cevap: A

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 136. Sayfa Cevapları

4. Aşağıdaki maddelerden hangisi cisim değildir?

Cevap: D

5. Azra, Esra ve Can ellerindeki kaplarda bulunan maddelerle ilgili aşağıdaki bilgileri veriyor:
Azra: Birden çok saf maddeden oluşmaktadır.
Esra: Katı maddelerin şekil almasıyla oluşmuştur.
Can: Kendinden başka madde içermemektedir.
Buna göre Azra’nın, Esra’nın ve Çan’ın kaplarındaki maddeler aşağıdakilerden hangisindeki gibi olabilir?

Cevap: B

6. X gaz, Y sıvı, Z ise katı hâlde bulunan saf maddelerdir.
Buna göre bu maddelerden,
I. Belirli bir hacmi olan fakat belirli bir şekli olmayan hangisidir?
II. Belirli bir şekli ve hacmi olan fakat sıkıştırılmayan hangisidir? Yukarıdaki soruların cevapları hangi seçenekte doğru verilmiştir?

Cevap: C

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 137. Sayfa Cevapları

7. Üç öğrenci aşağıdaki etkinlikleri yapıyor.
Buna göre, hangi öğrenciler yaptıkları etkinliklerde, karışımları ayırma tekniklerini doğru kullanmıştır?
A. Ali, Emre B. Yalnız Tuğçe
C. Tuğçe, Emre D. Ali, Tuğçe, Emre
Cevap: A

8. Isı verilerek eritilen maddelerin isminin yazıldığı balonlar patlatılmaktadır. Buna göre aşağıdaki hangi balon patlatılmalıdır?

Cevap D Katı yağ

4. Sınıf SDR İpekyolu Fen Bilimleri 138. Sayfa Cevapları

9. I. Maddeler, ısı verdiğinde hâl değiştirir.
II. Soğuma, maddelerde hâl değişimine neden olmaz.
III. Isınma soğuma olayları, ısı alışverişi ile oluşur.

Yukarıdaki bilgilerden hangileri doğrudur?

A. Yalnız I B. Yalnız II C. I ve III D. I, II ve III

Cevap: C

10. Aşağıdaki maddelerden hangisi saf maddedir?

Cevap: C Tuz

11. Necla, Kerem, Duygu kütle ve hacimle ilgili aşağıdaki bilgileri veriyor:
Necla: Kütle maddelerin ölçülebilir bir özelliğidir.
Kerem: Her maddenin hacmi ölçülemez.
Duygu: Hacim eşit kollu terazi ile ölçülür.
Buna göre Necla’nın, Kerem’in ve Duygu’nun verdiği bilgilerden hangisi ya da hangileri doğrudur?
A. Yalnız Necla B. Yalnız Duygu
C. Kerem ve Duygu D. Necla ve Kerem

Cevap: A

12.Yukarıdaki tabloda verilen bilgi doğru ise yanındaki kutucuğa “D”, yanlış ise “Y” harfi yazılacaktır.Buna göre tabloyu doldurduğumuzda aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşılır?

Cevap: C

YD

4. Sınıf Fen Bilimleri SDR İpekyolu Yayıncılık Sayfa 86 Cevapları

Mavi renkli yazılar cevaplardır.

Mıknatısın Çektikleri ve Çekmedikleri
Kullanılacak Malzemeler
• Mıknatıs • Çelik bilye • Taş parçaları
• Metal raptiyeler • Tahta parçası • Toplu iğneler
• Cam bardak • Plastik kaşık • Sünger
• Demir çivi • Alüminyum folyo
Etkinlik Basamakları
Sıramızın üzerine mıknatıs dışındaki cisimleri yerleştirelim.
Mıknatısı cisimlere ayrı ayrı yaklaştıralım.
Mıknatısın hangi cisimleri çektiğini, hangilerini çekmediğinimize yazalım.

Sorular

Mıknatıs hangi cisimleri çekmiştir? Hangi cisimleri çekmemiştir?

Cevap: Çelik bilye, Metal raptiyeler, Toplu iğneler, Demir çivi

Mıknatısın çektiği cisimler hangi maddelerden yapılmıştır?

Cevap: Demir ve çelikten yapılmışlardır.

Mıknatısın çekmediği cisimler hangi maddelerden yapılmıştır?

Cevap: Taş parçaları ,tahta parçası,cam bardak,plastik kaşık,sünger ve alüminyum folyo.

Bir önceki yazımız olan 4. Sınıf Fen Bilimleri 226-227-228-229. Sayfa Cevapları MEB Yayınları başlıklı makalemizi de okumanızı öneririz.