Anasayfa » Eğitim Bilimleri » Türkçe » 6. Sınıf Türkçe

20 Ekim 2021, 10:57

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından ders kitabı olarak kabul edilmiştir. Siz öğrencilere etkinlikler konusunda yardımcı olmayı amaç edindik. 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları Sayfa 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26 ,27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40 ,41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60,61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149, 150, 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 193, 194, 195, 196, 197,198, 199, 200, 201, 202, 203, 204, 205, 206, 207, 208, 209, 210, 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220, 221, 222, 223, 224, 225, 226, 227,228, 229, 230, 231, 232, 233, 234, 235, 236, 237, 238, 239, 240, 241, 242, 243, 244, 245, 246, 247, 248, 249, 250, 251, 252, 253, 254, 255, 256, 257, 258, 259, 260, 261, 262, 263, 264, 265, 266, 267, 268, 269, 270, 271, 272, 273, 274, 275, 276, 277, 278, 279, 280, 281, 282, 283, 284, 285, 286, 287, 288, 289, 290, 291, 292, 293, 294, 295, 296, 297, 298, 299, 300’ün cevapları aşağıdaki ilgili alanlardadır.

1. TEMA: DUYGULAR

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Renk Çemberi” Metni Cevapları Sayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Memleket İsterim” Metni Cevapları Sayfa 20, 21, 22, 23

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Fahrünnisa” Metni Cevapları Sayfa 24, 25, 26, 27, 28, 29

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Mutlu Prens (Dinleme / İzleme)” Metni Cevapları Sayfa 30, 31, 32, 33

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “1. Tema Değerlendirme Soruları” Metni Cevapları Sayfa 36, 37

2.TEMA: MİLLİ MÜCADELE VE ATATÜRK

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Bu Vatan Kimin ?” Metni Cevapları Sayfa 40, 41, 42, 43

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Mustafa Kemal Zafer Yolunda” Metni Cevapları Sayfa 44, 45, 46, 47, 48, 49

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Kastamonulu Şerife Bacı” Metni Cevapları Sayfa 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “2. Tema Değerlendirme Soruları” Metni Cevapları Sayfa 66, 67

3. TEMA: ÇOCUK DÜNYASI

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Çocukluk” Metni Cevapları Sayfa 70, 71, 72, 73, 74, 75

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “İdare Lambası” Metni Cevapları Sayfa 76, 77, 78, 79, 80, 81

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Ev Yaşamı” Metni Cevapları Sayfa 82, 83, 84, 85, 86, 87

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Çocuktum Ufacıktım, Top Oynadım Acıktım” Metni Cevapları Sayfa 88, 89, 90, 91

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “3. Tema Değerlendirme Soruları” Metni Cevapları Sayfa 94, 95

4. TEMA: ERDEMLER

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Malazgirt” Metni Cevapları Sayfa 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Kamil” Metni Cevapları Sayfa 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Sefiller” Metni Cevapları Sayfa 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Arılar Ve Keklikler” Metni Cevapları Sayfa 122, 123, 124, 125

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “4. Tema Değerlendirme Soruları” Metni Cevapları Sayfa 128, 129

5. TEMA: MİLLİ KÜLTÜRÜMÜZ

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “İki Çay, Biri Demli Olsun…” Metni Cevapları Sayfa 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Adam Olmuş Çocuklar – Barış Manço” Metni Cevapları Sayfa 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Torunuma Mektuplar” Metni Cevapları Sayfa 150, 151, 152, 153, 154, 155

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Topkapı Sarayı’nın Kardeşleri” Metni Cevapları Sayfa 156, 157, 158, 159

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “5. Tema Değerlendirme Soruları” Metni Cevapları Sayfa 162, 163

7. TEMA: OKUMA KÜLTÜRÜ

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Terumi: Parmaklarla Okunan Çocuk Dergisi” Metni Cevapları Sayfa 166, 167, 168, 169, 170, 171

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Canım Kitaplığım” Metni Cevapları Sayfa 172, 173, 174, 175, 176, 177

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Okumak” Metni Cevapları Sayfa 178, 179, 180, 181

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Oğuz Kitaplarla Tanışıyor” Metni Cevapları Sayfa 182, 183, 184, 185

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “6. Tema Değerlendirme Soruları” Metni Cevapları Sayfa 188, 189

7. TEMA: BİLİM VE TEKNOLOJİ

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Üç Boyutlu Yazıcılarla Çizimler Gerçeğe Dönüşüyor” Metni Cevapları Sayfa 192, 193, 194, 195, 196, 197

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Piri Reis’in Eserleri” Metni Cevapları Sayfa 198, 199, 200, 201, 202, 203, 204

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “İklim Değişikliği Ve Toplum” Metni Cevapları Sayfa 206, 207, 208, 209, 210, 211

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Dünya Daha Ne Kadar Dönecek?” Metni Cevapları Sayfa 212, 213, 214, 215

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “7. Tema Değerlendirme Soruları” Metni Cevapları Sayfa 218, 219

8. TEMA: İLETİŞİM

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Bir Boyacı İle Konuştum” Metni Cevapları Sayfa 222, 223, 224, 225, 226, 227, 228, 229

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Otobüs” Metni Cevapları Sayfa 230, 231, 232, 233, 234, 235

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Oya” Metni Cevapları Sayfa 236, 237, 238, 239, 240, 241

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “Televizyoncu Ali” Metni Cevapları Sayfa 242, 243, 244, 245

6. Sınıf Meb Yayınları Türkçe Ders Kitabı “8. Tema Değerlendirme Soruları” Metni Cevapları Sayfa 248, 249

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları 2. Kitap Cevapları ile ilgili fikir, düşünce ve önerilerinizi aşağıda bulunan yorum kısmından yazabilirsiniz. Dilerseniz sosyal medyada da paylaşıp bize katkı verebilirsiniz.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 2. Tema MİLLÎ MÜCADELE VE ATATÜRK Sayfa 40, 41, 42, 43 “Bu Vatan Kimin?” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 40. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Kurtuluş Savaşı ile ilgili getirdiğiniz görselleri kullanarak bir duvar gazetesi oluşturunuz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 40. Sayfa Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 41. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

Aşağıda, metinde geçen bazı kelimelerin anlamları verilmiştir. Metindeki anlamlarından hareketle kelimeleri bulmacaya yerleştiriniz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 41. Sayfa Cevapları

1. Taşkınlık göstermek, coşmak, kükremek.
2. İslam dinini korumak ve yaymak amacıyla yapılan kutsal savaş.
3. Düşman.
4. Kahraman, yiğit.
5. Çok, daha çok.
6. Pembe veya erguvan tonlarıyla karışık koyu kırmızı renkte değerli taş.
7. Sınır.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları okuduğunuz şiirden hareketle yanıtlayınız.

1. Şiirin ilk dörtlüğünde “Bu vatan toprağın kara bağrında / Sıradağlar gibi duranlarındır.” dizelerinde şair kimleri sıradağlara benzetmiştir?

CEVAP: Şair toprak altında yatan şehitleri sıradağlara benzetmiştir.

2. Şair, vatanı tanımlarken hangi somut nesneleri kullanmıştır? Açıklayınız.

CEVAP: Yakut, nehir ve dağları kullanmıştır. Vatanın her taşını yakuta benzetmiştir.

3. Sizce vatanı için ardına bakmadan yollara düşen kişiler neleri feda etmiştir?

CEVAP: Bu kişiler ailelerini, işlerini ve en önemlisi canlarını feda etmiştir.

4. Şair, dördüncü dörtlükte erlerin kara toprağa girmesiyle gül bahçesine girmesini neden eşdeğer kılmıştır? Açıklayınız.

CEVAP: Çünkü savaşta ölen erler şehit olmuştur. Şehit olmak en onurlu, en güzel ölümdür. Bu yüzden bu insanlar gül bahçesine girmiş gibidir.

5. ”Sencileyin hasmı rüyada değil / Topun namlusundan görenlerindir.” dizelerinde şair kendini Kimlerle hangi yönden karşılaştırır?

CEVAP: Şair burada kendini savaşan askerle karşılaştırmıştır. Şair düşmanı sadece duymuş olduğunu ama askerlerin bizzat onlarla savaştığını ve onların işinin çok daha zor olduğunu söylemektedir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 42. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

3. ETKİNLİK

Şiirin temasını ve ana duygusunu belirleyiniz.

Tema: Vatan sevgisi

Ana Duygu: Vatanın gerçek sahipleri onun için canını verendir.

4. ETKİNLİK

Aşağıdaki görselleri inceleyiniz.

a) “Dağ“ kelimesine eklenen -lar eki eklendiği kelimenin anlamını mı, sayısını mı değiştirmiştir? Açıklayınız.

CEVAP: Sayısını değiştirir. -lar elki ile dağların iki veya daha fazla olduğu vurgulanmıştır.

b) Aşağıdaki dizelerde altı çizili kelimelerin köklerini ve eklerini örnekteki gibi ayırınız.

Tarihin dilinden düşmez bu destan
Nehirler gazidir, dağlar kahraman

TARİHİN
Kök: tarih
Ek: -in

DİLİNDEN
Kök: dil
Ek: -in, -den

NEHİRLER
Kök:nehir
Ek: -ler

c) -ler (çoğul eki) ve -in (ilgi eki) çekim eklerinin kullanıldığı iki cümle kurunuz.

Yollar arabanın gidebileceği kadar iyi değil.
Havanın iyi olmadığını bulutlara bakarak söyleyebilirim.

5. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki dizelerin sizde uyandırdığı duyguları arkadaşlarınızla paylaşınız.

(…)
“Bayrakları bayrak yapan üstündeki kandır,
Toprak, eğer uğrunda ölen varsa vatandır.”
(…)

CEVAP: Bir toprak parçasını kıymetli yapan ona değer veren insanlardır. Ancak o şekilde toprak vatan olur. Vatanımız için çalışmak ve bayrağımızı korumak demek bağımsız ve hür yaşamak için çalışmak demektir.

b) Yukarıdaki mısraların verdiği ana duyguyu desteklemek için yakın tarihimizden örnekler veriniz.

CEVAP: Atatürk ve silah arkadaşları bundan 100 yıl önce bir kurtuluş mücadelesi başlatmıştır. Onlar sayesinde şu an demokratik bir ülkede özgür yaşıyoruz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 40. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

6. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki davetiye örneğini inceleyiniz.

b) Aşağıdaki boşluğa Mehmetçik Vakfına destek amacıyla düzenlenecek kermes için bir davetiye hazırlayınız.

CEVAP: Saygıdeğer öğrencimiz,
Mehmetçik Vakfına destek amacıyla düzenlediğimiz kermese katılımınızı bekleriz.

Tarih: 22.10.2021
Saat: 14.00
Yer: Okul bahçesi

GELECEK DERSE HAZIRLIK

1. Atatürk’ün askerî kişiliği ile ilgili bilgi toplayınız. Araştırmanızda “edu” ve “gov” uzantılı siteleri kullanınız.

CEVAP: Atatürk, askerlik mesleği gereği bir savaş adamıdır. Savaş yeteneği de çok üstündür. Deneyimlidir. Böyle olmakla beraber, o hiçbir zaman savaşı sevmemiş, ulusunun ve insanlığın mutluluğuna giden kutlu yolda uğraş veren samimi bir dostluk ve barış önderi olmuştur.

Atatürk, askerî eğitim alanına da yeni esaslar ve uygulamalar getirmiştir. Söz gelimi, bugün askerlikte, komutanların “Merhaba Asker!” hitabıyla tören birliklerini selamlama biçimi, Atatürk’ün askerî eğitime getirdiği yeniliklerden sadece birisidir.

2. Atatürk’ün silah arkadaşları ile ilgili görsel ve bilgi toplayarak derse hazırlıklı geliniz.

İsmet İnönü: İnönü muhaberelerinin komutanı, Türkiye Cumhuriyeti’nin ilk başbakanı, ikinci cumhurbaşkanı, Büyük Önder Mustafa Kemal Atatürk’ün silah arkadaşı ve İstiklal Madalyası sahibi.

Celal Bayar: Millî Mücadele’nin başlaması ile birlikte Anadolu’ya geçerek yerini alan, ilk mecliste milletvekili seçilen ve çeşitli bakanlıklar yaptıktan sonra Türkiye Cumhuriyeti’nin üçüncü cumhurbaşkanı.

Falih Rıfkı Atay: Birinci Dünya Savaşı’nda yedek subay olarak Suriye’ye giden ve Cemal Paşa’nın özel katipliğini yapan gazeteci, yazar ve milletvekili.

Kazım Karabekir: Şark Cephesi komutanı, Milli Mücadele kahramanı ve siyaset adamı.

Ali Fuat Cebesoy: Milletvekili, bakan, meclis bakanı.

Fevzi Çakmak: Mustafa Kemal ile Çanakkale’de başlayan arkadaşlığı ölene kadar sürdü.

Fethi Okyar: Manastır Askeri İdadisi’nde tanıştıktan sonra Atatürk’ün yakın arkadaşlarından biri oldu.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 2. Tema MİLLÎ MÜCADELE VE ATATÜRK Sayfa 44, 45, 46, 47, 48, 49 “Mustafa Kemal Zafer Yolunda” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 44. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Atatürk’ün askerî kişiliği ile ilgili topladığınız bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 47. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

Aşağıda metinde geçen bazı kelime ve kelime grupları verilmiştir. Metinden hareketle bu kelimelerin anlamlarını tahmin ederek yazınız. Daha sonra kelimelerin sözlükteki anlamlarına bakarak tahmin ettiğiniz anlamlarla karşılaştırınız.

AJAN
Tahminim: Gizlice bir yere giren kimse.
Sözlük Anlamı: Casus.

KAMPÇI
Tahminim: Doğada kalan kişi.
Sözlük Anlamı: Kamp kuran, kampta kalan kimse.

İSTİHKAM
Tahminim: Belirli bir yer.
Sözlük Anlamı: Düşman saldırısını durdurmak, düşmana karşı savunma yapmak amacıyla düzenlenmiş yer.

ÜNİFORMA
Tahminim: Resmi işlerde giyilen kıyafet.
Sözlük Anlamı: Silahlı kuvvetlerin resmî giysisi.

DİZE GETİRMEK
Tahminim: İstediğini yaptırmak.
Sözlük Anlamı: Kendisine karşı geleni yenerek buyruğuna uyacak duruma getirmek.

NASİP EYLEMEK
Tahminim: Bir işin olması.
Sözlük Anlamı: Olanak vermek.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Olaylar nerede ve ne zaman geçmektedir?

CEVAP: Olaylar Afyon, Eskişehir ve Dumlupınar’da 26-30 Ağustos 1922 tarihinde geçmektedir.

2. Bazı paşalar ordunun savunmada kalmasını niçin isterler?

CEVAP: Türkiye’nin varı yoğu bu orduydu ve yenilirse her şey biterdi. Bu yüzden savunmada kalmak istediler.

3. Mustafa Kemal’in askerî dehasını metinden örnekler vererek anlatınız.

CEVAP: Mustafa Kemal, bu savaşta askerlik sanatının en ince kurallarını uyguladı. Asker birliklerini gizlice kuzeyden güneye çekti. Askerler geceleri yürüyor; gündüzleri köylerde, ağaçlıklarda, fundalıklarda saklanıyorlardı. Öyle ustaca saklanıyorlardı ki Yunan keşif uçakları onları göremiyordu.

4. Zübeyde Hanım’ın kişilik özelliklerini belirtiniz.

CEVAP: Oğlunu çok iyi tanıyan ve seven bir annedir. Aynı zamanda vatanseverdir. Oğlunun eğitimine güvenmektedir. İnançlıdır ve dua etmektedir.

5. Metindeki hangi karaktere hangi soruyu sormak isterdiniz?

CEVAP: Mustafa Kemal Paşa’ya askeri dehasının kaynağını sormak isterdim?

6. Yunan bayrağını yerden kaldırması Mustafa Kemal’in hangi kişilik özelliğini yansıtmaktadır?

CEVAP: Mustafa Kemal’in barış yanlısı olduğunu, her millete ve bayrağa saygılı olduğunu ve affedici olduğunu göstermektedir.

3. ETKİNLİK

Metindeki hikâye unsurlarını belirleyerek aşağıya yazınız.

Olay: Büyük Taarruz (Başkomutanlık Meydan Muharebesi)

Mekan: Afyon, Eskişehir ve Dumlupınar

Zaman: 26-30 Ağustos 1922

Şahıs ve Varlık Kadrosu: Mustafa Kemal, Zübeyde Hanım, Mustafa Kemal’in silah arkadaşları

Anlatıcı: 3. tekil kişi (Hakim anlatıcı)

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 48. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

4. ETKİNLİK

30 Ağustos’ta Aslıhanlar ve Dumlupınar civarında yapılan savaşa Başkomutanlık Meydan Muharebesi denmiştir. Bunun sebebini metinden örneklendirmeler yaparak aşağıdaki boşluğa yazınız.

CEVAP: Başkomutan Mustafa Kemal Paşa tarafından şahsen yönetildiği için Başkomutanlık Meydan Muharebesi olarak anılır.

5. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde ilgi ve çoğul eki almış kelimeleri bulunuz. Örnekteki gibi ekin türünü belirtiniz.

“Basında, Gazi’nin Çankaya’da bir çay şöleni vereceğine dair haberler çıktı. Nöbetçiler, Çankaya’da kuş uçurtmuyorlardı. Mustafa Kemal annesinin ellerini öptü, yanından ayrıldı. Zübeyde Hanım’ın içi rahat değildi.”

Gazi’nin ⟶ -nin (ilgi eki)
Haberler ⟶ -ler (çoğul eki)
Nöbetçiler ⟶ -ler (çoğul eki)
Zübeyde Hanım’ın ⟶ -ın (ilgi eki)

6. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki cümlelerde geçen söz sanatlarını (benzetme, abartma) bulunuz. İlgili boşluğa bulduğunuz söz sanatını yazınız.

• Gün doğarken gök gürlemesini andıran bir ses ortalığı sarstı. (………benzetme……….)
• Nöbetçiler, Çankaya’da kuş uçurtmuyorlardı. (…………abartma………..)
• Askerler ok gibi yerinden fırladılar. (………benzetme……………)

b) Siz de abartma ve benzetme sanatının kullanıldığı iki cümle yazınız.

Boncuk gibi gözleriyle bana baktı.
Dağları oynatacak kadar büyük bir çığlık attı.

7. ETKİNLİK

“Bir milletin onurunu simgeleyen bayrağa karşı saygımız vardır.” cümlesinde bayrağın onuru simgelemesi ifadesinden ne anlıyorsunuz? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

CEVAP: Bayrak bir milletin bağımsızlığının sembolüdür. Yani bir milletin varlığını gösteren unsurlardan biridir. Her toplum bayrak için savaşır. Bu yüzden bayrak onuru simgeler. Bayrağımızın hep yükseklerde dalgalanmasını, yere inmemesini isteriz. Bu bize özgü değildir, her ülke kendi bayrağı için aynı şeyi ister.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 49. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

8. ETKİNLİK

Atatürk’ün silah arkadaşlarından birini seçiniz. Seçtiğiniz kişi ile ilgili bilgileri düzenleyip aşağıdaki boşluğa yazınız. Kişi ile ilgili görseli noktalı bölüme yapıştırınız.

CEVAP: KAZIM KARABEKİR

Kurtuluş Savaşı’nın önemli komutanlarından biri olan Kazım Karabekir Harp Akademisi‘ni sınıf birincisi olarak bitirdi. Sırp ve Bulgar çetecilerine karşı gösterdiği başarından dolayı Kolağası rütbesine yükseltildi.

Balkan Savaşı sırasında esir düştü, ancak yapılan anlaşmayla serbest bırakıldı. Birinci Dünya Savaşı başlayınca Çanakkale Cephesi‘nde görevlendirildi. Burada büyük başarılara imza attı ve rütbesi Albaylığa yükseltildi. 1919 görevi sırasında Anadolu’daki toprakları Ermenilerin işgalinden kurtarma başarısını gösterdi. Bunun üzerine Korgeneral rütbesine yükseltildi.

Cumhuriyetin ilan edilmesiyle birlikte TBMM’de Edirne Milletvekili olarak görev yapmaya başladı. 1923 yılında göstermiş olduğu başarılarından dolayı İstiklal Madalyası verildi. Kazım Karabekir, 26 Ocak 1948 tarihinde Ankara’da hayatını kaybetti.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Millî Mücadele Dönemi’nin kadın kahramanları ile ilgili araştırma yapınız.

Şerife Bacı: İnebolu’daki cephanelerin Ankara’ya götürülmesinde, çocuğu ve kağnısıyla, zorlu kış şartlarına rağmen canla başla görev aldı. Şerife Bacı; cephanelerin ıslanmaması için battaniyesini cephaneye saran, bir yandan da bebeğinin de donmaması için çaba gösteren bir kahramandır.

Halide Edip Adıvar: Kurtuluş Savaşı sırasında bizzat cephede Mustafa Kemal’in yanında yer alan Halide Edip Adıvar, asker olmamasına rağmen rütbe almış, ardından gösterdiği başarılar sebebiyle “Savaş Kahramanı” sayılmıştır. İstanbul halkını ülke işgaline karşı harekete geçirmek için ateşli konuşmalar yapmıştır.

Halime Çavuş: Kurtuluş Savaşı’nda erkek kılığına girmiş, saçını kazıtmış, kimseye de kadın olduğunu söylememiştir. Mühimmat taşımada görev alan Halime Çavuş, düşmanın ateş açması sonucu ayağından sakatlanmıştır.

Nezahat Onbaşı: Daha dokuz yaşındayken babası ile birlikte cepheyle tanıştı; 12 yaşına kadar üç yıl boyunca cephelerde babası ile birlikte mücadele etti. Geyve Savaşı, Konya İsyanı, I. ve II. İnönü Savaşları, Sakarya ve Gediz Muhaberelerinde görev aldı.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 2. Tema MİLLÎ MÜCADELE VE ATATÜRK Sayfa 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59 “Kastamonulu Şerife Bacı” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 50. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Millî Mücadele Dönemi’nin kadın kahramanları ile ilgili yaptığınız araştırmaların sonuçlarını arkadaşlarınıza anlatınız.

2. Vatan neden kutsaldır? Açıklayınız.

CEVAP: Vatan bir milletin üzerinde yaşadığı toprak parçasıdır. Vatanımızda doğar, büyür, çalışır ve ölürüz. Tüm yaşamımız vatanımızın daha iyi olmasını dileyerek ve bunun için çabalayarak geçer. Bir milleti millet yapan vatandır. Bu nedenle kutsaldır ve her zaman korunmaya layıktır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 53. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki cümlelerde altı çizilmiş deyimlerin anlamlarını tahmin ederek boş bırakılan yerlere yazınız. Tahminlerinizi deyimlerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız.

• Şerife Bacı kağnısıyla İnebolu’dan Kastamonu Kışlası’na doğru yol alıyordu.
Tahminim: Gitmek.
Sözlük Anlamı: Bir yolda oldukça gitmiş, ilerlemiş olmak, yolda ilerlemek.

• Bazen de kuru bir soğuk, kağnıları çekmekte olan zayıf ineklerin, öküzlerin, atların ve kafilede yer alan kadınların nefeslerini kesiyordu.
Tahminim: Yorgunluktan nefes alamamak.
Sözlük Anlamı: Güç soluk alacak duruma gelmek veya soluğu büsbütün durmak.

• O yorgan, askerlerimizin dört gözle beklediği mermilerin, silahların üzerinde duracak.
Tahminim: Heyecanla beklemek.
Sözlük Anlamı: Büyük bir istekle, özlemle, sabırsızlıkla beklemek.

b) Yukarıdaki deyimlerin metne olan katkısını belirtiniz.

CEVAP: Bu deyimler metindeki anlatımı güçlendirmiş ve zenginleştirmiştir. Anlaşılır olmasını ve estetik bir okuma yapmayı sağlamıştır.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Metindeki olaylar ne zaman ve nerede geçmektedir?

CEVAP: 1932 yılının Aralık ayında İnebolu-Kastamonu Kışlası arasında geçmektedir.

2. Şerife Bacı’nın kışın dondurucu soğuğunda bebeği ile beraber yolculuk yapmasının sebebi nedir? Açıklayınız.

CEVAP: Asker zor durumda olduğu ve kışlaya cephane gerektiği için yolculuk yapmıştı.

3. Şerife Bacı’nın kişilik özelliklerini belirtiniz.

CEVAP: Şerife Bacı; vatansever, fedakar, merhametli, akıllı, düşünceli ve anaç biriydi.

4. Millî Mücadele Dönemi’nde Anadolu insanı sadece düşmanla değil fakirlikle de mücadele etmiştir. Metinde bu durumu destekleyen ifadeleri belirtiniz.

CEVAP: Şerife Bacı’nın öküzlere verecek saman olmaması ve askerden bir avuç saman istemesi, üzerine örtecek yorganı olmaması bu durumu göstermektedir.

5. Siz o dönemde yaşasaydınız vatanın kurtuluşu için ne yapardınız?

CEVAP: Ben de kağnılarla cepheye mermi taşır, askerlerin sağlığıyla ilgilenir ve cephede savaşırdım.

6. Şerife Bacı’nın yaptığı fedakârlık sizi nasıl etkiledi? Duygularınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

CEVAP: Bu fedakarlık beni çok duygulandırdı. Bir insanın kendisinden önce vatanı ve bebeğini düşünmesi çok yüce bir his olmalı. Şerife Bacı gibi kahramanlara hep minnet duyuyoruz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 54. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

3. ETKİNLİK

a) Millî Mücadele Dönemi’nde halka moral vermek amacıyla Kastamonulu Zekiye Hanım’ın yaptığı konuşmanın bir bölümü verilmiştir. İnceleyiniz.

b) Konuşma metnindeki duygu belirten ifadeleri aşağıdaki boşluğa yazınız.

CEVAP: Bizim gibi şefkatle, merhametle düşündüklerine şüphe etmediğimiz… (şefkat ve merhamet)

… dinimiz ve istiklalimiz için ölecek; haksızlara, zalimlere tarihin lanetlerini terk ederek şehametle (cesaretle) öleceğiz. (cesaret)

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 55. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

c) Sınıfta sunmak üzere “vatanını seven bir öğrencinin sorumlulukları” konulu bir konuşma metni yazınız.

CEVAP: Saygıdeğer öğretmenim ve sevgili arkadaşlarım,

Hepimiz vatan toprağının daha iyi olmasını isteriz. Ancak istemekle olmaz, çalışmak gerek. Birer öğrenci olarak üzerimize düşen görev ve sorumluluklarımızı yerine getirmeliyiz. Önceliklik görevimiz eğitime katılmaktır. Ne kadar eğitimli olursak vatana faydamız o kadar çok olur. Bu nedenle okula zamanında gelmek ve derslerimizle ilgilenmek hem bize hem vatana faydalıdır. Ayrıca öğrendiklerimizi başkalarıyla paylaşmak da çevremize faydalı olmamızı sağlar. Vatan sadece topraktan ibaret değildir. Vatanın manevi unsurlarını da korumalıyız. Dilimiz, tarihimiz, kültürümüz çok önemlidir ve korunmalıdır. Bu konuda hassas olmalıyız. Tüm bunlar dışında çevreci olmaya, doğayı korumaya özen göstermeliyiz. Şunu unutmamalıyız ki vatanı sevmek demek vatan için çalışmak demektir.

Teşekkür ederim.

d) Yazınızdaki anlam bütünlüğünü bozan ifadeleri düzeltiniz. Konuşmanızı yapınız.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 56. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

e) Sunumunuzu aşağıdaki forma göre değerlendiriniz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 56. Sayfa Cevapları

4. ETKİNLİK

a) Aşağıda Arif Nihat Asya’nın “Bayrak” adlı şiirinden alınmış iki dörtlük bulunmaktadır. Şiiri okuyunuz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 57. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

b) Şiirden alınan kelimelerin hangi varlığa ya da kişiye ait olduğunu örnekteki gibi belirtiniz.

Süs: Göklere aittir.
Destan: Şairin sen diye hitap ettiği bayrağa aittir.
Gelinlik: Şairin kız kardeşine aittir.
Tarih: Bayrağa aittir.
Şeref: Şaire aittir.
Örtü: Şehide aittir.
Bayrak: Şaire aittir.
Şiir: Şaire aittir.

c) Yukarıdaki kelimelerin başka bir varlığa ait olduğunu hangi ekler yardımı ile anladınız? Aitlik bildiren bu ekleri örnekteki gibi ayırınız.

süsü: süs-ü
gelinliği: gelinlik -i
destanın: destan(ı)-n
örtüsü: örtü(s)-ü
bayrağım: bayrağ(ı)-m
tarihim: tarih(i)-m
şerefim: şeref(i)-m
şiirim: şiir(i)-m

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 58. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

5. ETKİNLİK

a) Aşağıda “Mehmetçik” ile ilgili iki metin verilmiştir. Metinleri okuyunuz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 59. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

b) Aşağıdaki sosyal medya mesajını inceleyiniz. Mesajda bazı kelimelerin neden farklı renkte yazıldığını açıklayınız.

CEVAP: Farklı yazılar şiire aittir. Alıntı olduğunu belirtmek için kırmızı renkte yazılmıştır.

c) Yukarıdaki sosyal medya paylaşımından ve 5. etkinlikteki metinlerden hareketle “Mehmetçik” konulu yazınızı sosyal medyada paylaşınız.

CEVAP: Her zaman olduğu gibi bugün de Mehmetçik sayesinde huzurla yaşıyoruz. Tarihimiz onların kahramanlıklarıyla dolup taşmıştır. Her zaman onlara minnet duyacak ve yanlarında olacağız. Yahya Kemal de şu dizelerde Türk askerinin gücünü dile getirmiştir;

Bin atlı,akınlarda çocuklar gibi şendik,
Bin atlı o gün dev gibi bir orduyu yendik!

GELECEK DERSE HAZIRLIK

1. Sarıkamış Harekâtı hakkında araştırma yaparak bilgi edininiz.

CEVAP: I.Dünya Savaşı sırasında Osmanlı İmparatorluğu ve Rus İmparatorluğu arasında Sarıkamış ve çevresinde gerçekleşen muharebeler olup Osmanlı İmparatorluğu’nun askeri taktik hatalarıyla büyük bir başarısızlıkla sonuçlanan ve 78 bin askerin şehit olduğu bir askeri girişimdir.

2. Kars, Erzurum ve Van illerinin yerini Türkiye haritasında bularak inceleyiniz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 59. Sayfa Cevapları

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 2. Tema MİLLÎ MÜCADELE VE ATATÜRK Sayfa 66, 67 “2. Tema Değerlendirme Soruları” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 66. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

2. TEMA DEĞERLENDİRME SORULARI

(1, 2 ,3 ve 4. soruyu metne göre yanıtlayınız.)

1. Millî Mücadele’de erkeklerimiz varlıklarını nasıl göstermişlerdir?

CEVAP: Erkeklerimiz yurdumuzu zorla ele geçiren düşmanlarla süngüleriyle, düşman süngülerine göğüs gererek varlıklarını göstermişlerdir.

2. Kadınlarımız neler yaparak ulusun yaşama yeteneğini canlı tutmuşlardır?

CEVAP: Çift süren, tarlayı eken, ormandan odun kesip getiren, ürünleri pazara götürüp paraya çeviren, aile ocaklarının dumanını tüttüren ve bütün bunlarla beraber sırtlarıyla, kağnısıyla, kucağındaki yavrusuyla, yağmur demeyip, kış demeyip, sıcak demeyip cephelerin cephanesini taşıyan kadınlar ulusun yaşama yeteneğini canlı tutmuşlardır.

3. Sizce Anadolu kadınları fedakârlıkları hangi duygularla yapmışlardır?

CEVAP: Vatan, bayrak, millet sevgisiyle yapmışlardır.

4. Metinden aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?

A) Kadınlar da Millî Mücadele’de erkekler kadar görev almıştır.
B) Atatürk Anadolu kadınlarını yüceltmiştir.
C) Kadınlar ulusun yaşama yeteneğini canlı tutmuştur.
D) Kadınlar sadece cephane taşıyarak Millî Mücadele’ye destek olmuştur.

CEVAP: D

5. “O genç ve dâhi Türk Şefi’nin o esnada Çanakkale’de bulunması müttefikler bakımından talihin en acı darbelerinden biridir.“
Alan Moorehead (Elın Murhed)

Yukarıdaki cümlede Atatürk’ün hangi özelliğine vurgu yapılmaktadır?

A) İleri görüşlülüğüne
B) Askerî dehasına
C) Vatanseverliğine
D) Milliyetçiliğine

CEVAP: B

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 67. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

6. Aşağıdaki paragrafta iyelik eki alan sözcüklerin altını çiziniz.

(…)
Milletimizi yetiştirmek gibi kutsal bir görev yüklenmiş olan, gelecekteki kurtuluşumuzun yüce öncüleri, kadın ve erkek öğretmenlerimiz hakkındaki saygı duygularımı bir kere daha belirtmek istiyorum. Büyük tehlikeler önünde uyanan milletlerin ne kadar sebatkâr oldukları tarihten de bilinir. Silahıyla olduğu gibi kafasıyla da mücadele mecburiyetinde olan milletimizin birincisinde gösterdiği kudreti, ikincisinde de göstereceğine asla şüphem yoktur.
(…)
Turgut ÖZAKMAN

CEVAP: milletimizi- kurtuluşumuzun – öncüleri – Öğretmenlerimiz – duygularım – silahıyla – kafasıyla – milletimizin – birincisinde – İkincisinde – şüphem

7. Aşağıdaki tabloda verilen kelimelere gelen hâl eklerini inceleyiniz. Kelimelerin hangi eki aldığını işaretleyiniz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 67. Sayfa Cevapları

8. Aşağıdaki kelimelerden hangisi birden fazla çekim eki almıştır?

A) yaşamlar
B) çiçekleri
C) sabahtan
D) akşama

CEVAP: B

9. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bağlantı ifadesi vardır?

A) Düzenlenen yarışmada eseri üçüncülük aldı.
B) Bütün gün proje ödevimi yapmaya çalıştım.
C) Seninle gelmeyi isterdim ama çok işim var.
D) Kitabında kendinden önceki yazarların izleri görülüyor.

CEVAP: C

10. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde hâl (durum) eki almış bir sözcük yoktur?

A) Mücadeleyi savaşarak kazandılar.
B) Onlar tarihi yeniden yazdılar.
C) Başarısı herkesçe kabul gördü.
D) Cephaneleri zor şartlarda cepheye taşıdılar.

CEVAP: C

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 3. Tema ÇOCUK DÜNYASI Sayfa 70, 71, 72, 73, 74, 75 “Çocukluk” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 70. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Hayal kurmayı sever misiniz? Oyun oynarken ne gibi hayaller kurarsınız? Arkadaşlarınızla paylaşınız.

CEVAP: Hayal kurmayı çok severim. Oyun oynarken oynadığım oyuna göre hayaller kurarım. Arkadaşlarımla korsancılık oynarken bir geminin kaptanı olduğumu hayal ederim. Hayali pusulama bakarak nereye gideceğimizi söylerim. Dürbünle etrafa bakarım.

2. Büyüklerinizin çocukken oynadığı oyunlardan birini kısaca anlatınız.

CEVAP: Yerden Yüksek

Yerden yüksek, yerde bulunan oyuncuyu ebelemeye çalışmak amacıyla oynanan bir kovalamaca oyunudur.

Oyuncular ‘’bir, iki, üç! ‘’ diyerek çevrelerindeki yerden yüksekte bulunan nesnelerin üzerine çıkar.
Sona kalan oyuncu ebe olur.
Yerden yüksekte bulunan oyuncular yer değiştirerek ebeye yakalanmamaya çalışır.
Ebe ise ayağını yere değen oyuncuya dokunmaya çalışır. Başarırsa, o oyuncu ebe olur.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 72. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

Aşağıdaki balonlarda metinde geçen bazı kelimeler verilmiştir. Bu kelimeleri anlamlarına uygun olacak şekilde kutucuklarla eşleştiriniz.

EMEL: Gerçekleştirilmesi zamana bağlı istek.

POTİN: Koncu ayak bileğeni örtecek kadar uzun olan, bağcıklı veya yan tarafı lastikli ayakkabı.

SOFA: Evlerde oda kapılarının açıldığı genişçe yer, hol.

SALTANAT: Bir ülkede hükümdarın, padişahın, sultanın egemen olması.

UFUK: Düz arazide veya açık denizde gökle yerin birleşir gibi göründüğü yer.

YELKEN: Teknenin direğine uygun bir biçimde takılarak onu hareket ettiren kumaş.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları şiirden hareketle yanıtlayınız.

1. Şair, çocukluğunda hangi oyunları oynamıştır?

CEVAP: Şair tahta ata binmiş, kurşun askerlerle şehirler kurmuş, leğende balık yüzdürmüş, evcilik oynamıştır.

2. Şair, çocukluğuna dair nelere özlem duymaktadır?

CEVAP: Şair oynadığı oyuncakları, oyunları ve giydiği potinleri özlemektedir.

3. Şiirin ana duygusu nedir?

CEVAP: Çocukluk oyun ve mutluluk dolu bir dönemdir.

4. Sizce şair mutlu bir çocukluk geçirmiş midir? Bunu nereden anlıyorsunuz?

CEVAP: Geçirmiştir. Çünkü şair devamı çocukluğuna duyduğu özlemden bahsetmektedir.

5. Şairin çocukluğunda oynadığı oyunlar ile sizin oynadığınız oyunları karşılaştırınız.

CEVAP: Şair çocukluğunda bazı oyuncaklarla oynamış ve nesneleri bir şeylere benzetmiştir. Ben de benzer şekilde daha küçükken minderlerden kendime küçük evler yapardım. Şairden farklı olarak lego ve yapbozlarım da oldu.

3. ETKİNLİK

Okuduğunuz şiire farklı başlıklar bulunuz.

CEVAP: Çocukluğa Özlem, Masum Neşe, Eskiden Oyun.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 73. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

4. ETKİNLİK

Aşağıda şiirden alınan bazı bölümler verilmiştir. Bu bölümlerde anlatılmak istenenleri yanlarındaki yazı tahtalarına yazınız.

Ortalarında tahta at koşturduğum
Geniş sofalar,
Sofalarda gizli köşelerim, gizli yerlerim.
CEVAP: Şair evin bazı köşelerini sanki onun saklanma yeriymiş gibi düşünüp oynamıştır.

Bir leğende bir deniz gören ben.
Bir leğende Çin’e varan yelken.
CEVAP: Şair leğendeki suyu deniz gibi hayal etmiş ve gemiyle Çin’e gittiğini düşünmüştür.

İçine girmeden girdiğim ev gibi
Yüzünü görmeden gördüğüm misafir.
CEVAP: Şair evcilik oynarken hayali bir ev ve misafir düşlemiştir.

Bir metrede bin metre koşan tahta atım.
Bir metrede bir dünya gören saltanatım.
CEVAP: Şair kendisini bir kral gibi düşünmüş, tahta atıyla uzun yolculuklar yaptığını hayal etmiştir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 74. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

5. ETKİNLİK

Okuduğunuz şiirde abartma bildiren ifadeleri bularak aşağıdaki bulutlara yazınız.

Bir oda içinde kurduğum şehir,
Geçtiğim nehir?..

Bir leğende bir deniz gören ben,
Bir leğende Çin’e varan yelken?

Beni ufuklardan ufuklara götüren,
İçine binmeden bindiğim tren?

Bir metrede bin metre koşan tahta atım.
Bir metrede bir dünya gören saltanatım,
Her zaman her yeri alan kurşun askerim,

6. ETKİNLİK

Okuduğunuz şiirde geçen ses benzerliklerini örnekteki gibi bularak yazınız.

Sofalarda gizli köşelerim, gizli yerlerim. ⟶ -erlerim
Hani benim kurşun askerlerim? ⟶ -erlerim

Bir oda içinde kurduğum şehir, ⟶ -ehir
Geçtiğim nehir? ⟶ -ehir

Hani benim hayallerim, emellerim, ⟶ -ellerim
Suya girince balık sandığım ellerim? ⟶ ellerim

Beni ufuklardan ufuklara götüren, ⟶ -ren
İçine binmeden bindiğim tren? ⟶ -ren

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 75. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

7. ETKİNLİK

a) Aşağıda boş bırakılan yere en sevdiğiniz oyuncağın resmini çiziniz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 75. Sayfa Cevapları

b) Arkadaşlarınıza en sevdiğiniz oyuncağınızı tanıtan bir konuşma yapınız.

CEVAP: En sevdiğim oyuncağım halamın hediyesi olan bir müzik kutusudur. Bu müzik kutusunda ay üzerinde dans eden bir astronot vardır. Pil ile çalışır ve kurma anahtarıyla kurulur. Anahtarı sonuna kadar sarıp bırakırım. Bunu yapınca astronot dönmeye ve kutudan rahatlatıcı piyano sesleri gelmeye başlar. Uzayı çok sevdiğim için halam bana böyle bir hediye almıştı.

8. ETKİNLİK

Okuduğunuz “Çocukluk“ adlı şiiri hikâye türünde kurgulayarak yazınız. Daha sonra yazdıklarınızı gözden geçirip anlam bütünlüğünü bozan ifadeleri düzeltiniz.

CEVAP: OYUNLARA ÖZLEM

Küçükken her zaman kendimi bir ülkenin kralı gibi hayal ederdim. Tahta atım gerçek bir at, kurşun askerlerim de ordum olurdu. Krallığım için savaşır ve gücümü kanıtlardım. Annem beni her gördüğünde “Bugün nereye gidiyorsunuz kralım?” derdi. Ben de ona “Bugün Zamaron Krallığı’nı işgal edeceğim.” derdim. O da oyunuma böyle katılırdı. Benim için oyun en güzel zaman geçirme yöntemiydi. Evin içinde koşturduğum o günleri çok özlüyorum.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Büyüklerinizin çocukluklarından kalan ve onlar için manevi değeri olan eşyaları var mı? Araştırınız.

CEVAP: Babamın tahta bir topacı var. Bu topacı ona dedem yapmış. Çocukken onunla çok oynarmış. Topaç şu an evimizdeki sandıkta duruyor. Annemin de bir bez bebeği var. Bu onun tek oyuncağıymış. Bebek şu an eskidi ama annem onu saklamaya devam ediyor.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 3. Tema ÇOCUK DÜNYASI Sayfa 76, 77, 78, 79, 80, 81 “İdare Lambası” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 76. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Büyükleriniz hangi eşyalara manevi değer yüklemiştir? Niçin?

2. Sizin için manevi değeri olan bir eşya var mı? Bu eşyanın neden değerli olduğunu arkadaşlarınıza anlatınız.

CEVAP: Benim bir müzik kutum var. Bu müzik kutusunu rahmetli ninem hediye etmişti. Çok eski ve güzel bir hediye olduğu için benim için değerlidir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 78. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

a) Altı çizili kelime ve kelime gruplarının anlamlarını metinden hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizi verilen boşluğa yazınız.

• İyice kısılmış fitili, gaz haznesine kaçtı kaçacak.
• Gecelerin en sabırlı gözcüsü ve kâtibiydiler.
• Bir de onun tavanda, duvarlarda dans eden, hora tepen cinleri.
• Yağ kandillerinin işlevini üstlendiği için, “kandil” de denmiş.

Hazne: Bir şeyin toplandığı, biriktirildiği yer, depo.

Kâtip: Yazman.

Hora tepmek: Dans etmek, ayaklarını yere vurarak çok gürültü çıkarmak, gürültü etmek.

Kandil: İçinde sıvı bir yağ ve fitil bulunan kaptan oluşmuş aydınlatma aracı.

b) Tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz, kelimeleri ve kelime gruplarını birer cümlede kullanınız.

Doğradığımız patatesleri bir hazneye alalım.
Arkadaşım bir dergide katip olarak çalışıyor.
Çocuklar beni dinlemeyi bırakıp hora tepmeye başladılar.
Gece olunca kandilleri yakıp sokağa çıktık.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Yazar, niçin kendini bir uyku bölücü olarak anlatmaktadır?

CEVAP: Geceleri uyumadığı için kendini böyle anlatmaktadır.

2. Yazar, geceleri uyandığında neden korkmaktadır?

CEVAP: Gece ıssız olduğunda rüzgar uğultusu, köpek uluması ve dal çatırtısı gibi sesleri duymaktan korkmaktadır.

3. Yazar, gecelerini aydınlatan idare lambasını nasıl tanımlıyor?

CEVAP: Lambanın cılız bir ışık saçtığını, gölgesinin duvarda dans eder gibi göründüğünü söylüyor.

4. Siz de geceleri yazarın yaşadığı duyguları yaşar mısınız? Kendinizi güvende hissetmek için ne yaparsınız?

CEVAP: Bazen ben de ıssızlıktan korkarım. Böyle olduğunda mutfağa gidip su içerim. Evde dolaşınca evin ıssız olmadığını düşünür rahat ederim.

5. Yazar, idare lambalarına niçin ilgi duymaktadır?

CEVAP: İdare lambası çocukluğunda çok kullandığı bir şeymiş, geceler boyunca onunla uyumuş.

6. Size, gelecekte bugünlerinizi hatırlatacak hangi eşyaları saklamak istersiniz? Neden?

CEVAP: Günlüğümü saklamak isterim. Yıllar sonra günlüğümü okuduğumda yaşadıklarımı hatırlayabilirim.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 79. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

3. ETKİNLİK

Metinde yapılan benzetme ve karşılaştırmaları bularak yazınız.

Yaşlılar ve hastalar gibi geceleriniz uzun mu uzundur. ⟶ Benzetme
Bu lambalar şimdiki çocukların başucu lambalarına, el fenerlerine benzemezlerdi elbet. ⟶ Karşılaştırma
Şimdi bizim dolmuş arabası yerine, sadece “dolmuş” deyip geçmemiz gibi, gecelerin bu en tutumlu, en kullanışlı gözcüsüne “İdare” demişler. ⟶ Karşılaştırma

4. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki kelimelerin anlamlı en küçük parçalarını bulunuz. Ek almışsa aldığı eklerin türünü örnekteki gibi belirtiniz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 79. Sayfa Cevapları

b) Aşağıdaki sözcükleri yapısı bakımından inceleyiniz. Sözcüklerin basit ya da türemiş olduğunu nedenleri ile örnekteki gibi belirtiniz.

çocuklukta ⟶ Türemiş bir sözcüktür çünkü -luk yapım ekini almıştır.
duvarlarda ⟶ Basit bir sözcüktür çünkü -lar ve -da çekim eklerini almıştır.
tutumlu ⟶ Türemiş bir sözcüktür çünkü -um ve -lu yapım eklerini almıştır.
dolmuş ⟶ Türemiş bir sözcüktür çünkü -muş yapım ekini almıştır.
antikacıların ⟶ Türemiş bir sözcüktür çünkü -cı yapım ekini almıştır.
depocuklar ⟶ Türemiş bir sözcüktür çünkü -cuk yapım ekini almıştır.
geceleriniz ⟶ Basit bir kelimedir çünkü -ler ve -niz çekim eklerini almıştır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 80. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

5. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki fıkrayı okuyunuz. Soruları yanıtlayınız.

1. Nasrettin Hoca kavuğunu alan çocuklara nasıl davranmıştır?

CEVAP: Çocuklardan kavuğunu alabilmek için peşlerinden koşmuş.

2. Nasrettin Hoca’nın eşine verdiği yanıt onun hangi kişilik özelliğini yansıtır?

CEVAP: Hazırcevap ve şakacı kişiliğini yansıtır.

3. Metinde karşılaştırma anlamı içeren cümlenin altını çiziniz.

CEVAP: mahallenin en yaramaz çocuğu Ali (diğer çocuklarla karşılaştırmış)

4. Siz Nasrettin Hoca’nın yerinde olsaydınız çocuklara nasıl davranırdınız?

CEVAP: Ben olsaydım kavuğumu vermelerini rica ederdim. Kavuğumu vermeleri için onlara şeker alırdım.

5. Yukarıdaki metin ile “İdare Lambası” adlı metni olay örgüsü açısından karşılaştırınız.

CEVAP: İlk metinde yazar yaşadıklarını ve düşüncelerini kendisi anlatmıştır. İkinci metinde bir olay vardır ve bu olayı 3. tekil kişi anlatmaktadır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 81. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

6. ETKİNLİK

Günümüzde idare lambası yerine hangi aydınlatma araçları kullanılmaktadır? Bunlardan bildiklerinizi betimleyerek arkadaşlarınıza anlatınız.

CEVAP: Florasan lamba, anajur, ampul, lambader ve led lamba kullanılmaktadır. Lambader uzun, ayaklı bir lamba türüdür. Abajur ise yataklarımızın baş ucunda bulunan küçük lambalardır.

7. ETKİNLİK

Yazar, çocukluk yıllarında toplumun daha tutumlu şimdi ise daha tüketici olduğunu belirtmiştir. Tüketim sorununa çözüm önerilerinizi kendi hayatınızdan örnekler vererek aşağıya yazınız.

CEVAP: Tutumlu olmanın faydalarını yaşayarak anlamamız çok faydalı olur. Mesela ben geçen yıl annemin verdiği okul harçlıklarıyla okulda tost, simit almak yerine evde yaptığım sağlıklı yiyecekler getirdim. Böylece paramı biriktirmiş oldum ve kendime bisiklet aldım. Devamlı tüketmek yerine doğru olanı tüketmek bize çok fayda sağlar.

8. ETKİNLİK

Manevi değeri olan bir eşyanızın sizde uyandırdığı duyguları yazınız.

CEVAP: Bende bir fotoğraf albümü var. Bu albümde tüm akrabalarımın en eski resimleri, çocuklukları bile yer alıyor. Çoğu resim siyah beyaz. Bu fotoğraflara arada bir bakarım. İnsanların kıyafetleri, saçları ve gittiği yerler o kadar farklı geliyor ki o zamanları hayal etmeye çalışıyorum. Bu fotoğraf albümü hayal gücümü kullanmama çok yardımcı oluyor.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Farklı ülkelerdeki çocukların ev ve okul yaşamları ile ilgili araştırma yapınız.

CEVAP: Finlandiya’da 6 yaşındaki bütün çocuklar ücretsiz okul öncesi eğitim alma hakkına sahipler. Çocuklar yedinci yaşlarını doldurdukları yıl içerisinde, zorunlu öğrenime başlıyorlar. Zorunlu öğrenimin ilk altı yılında öğrenciler genelde konuların çoğu için aynı sınıf öğretmenine bağlılar. Böylece öğretmenleri onların güçlü ve zayıf yönlerini daha iyi tanıyor.

Aynı öğrenciler görsel sanatlar, müzik ve beden eğitimi gibi konularda branş öğretmenlerinden eğitim alıyorlar. Finlandiya’da 7,8 ve 9.sınıflardaki çocuklar her ders için ayrı öğretmenden eğitim alıyorlar.

Zorunlu öğretimini başarıyla tamamlayan öğrenciler, genel ve mesleki eğitim ve öğretim için tercih yapıyorlar. Orta öğretim adı verilen bu evrede Finli öğrenciler zorunlu olarak iki ulusal ana dil, bir yabancı dil, matematik, insani bilimler ve doğal bilimler dersi alıyorlar. Öğrencilerin eğitimleri ulusal bir üniversite giriş sınavı ile sona eriyor.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 3. Tema ÇOCUK DÜNYASI Sayfa 82, 83, 84, 85, 86, 87 “Ev Yaşamı” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 82. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Farklı ülkelerdeki çocukların ev ve okul yaşamları ile ilgili edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

2. Hangi ülke çocuklarının hayatlarını kendinize yakın buldunuz? Nedenleriyle açıklayınız.

CEVAP: Azerbaycan’daki sistemi kendi hayatımıza yakın buldum. Benzer şekilde eğitim verilmekte ve benzer şekilde sınavlar yapılmaktadır.

3. Sizce dünyanın en mutlu çocukları hangi ülkede yaşıyor? Niçin?

CEVAP: Bence dünyanın en mutlu çocukları Finlandiya ve İsviçre’de yaşıyor. Böyle ülkelerdeki eğitim sistemi insanların mutlu yetişmesine odaklanmıştır. Öğrenciler başka kaygılar yaşamadan öğrenmenin peşindedir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 85. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını metinden hareketle tahmin ediniz. Kelimelerin sözlük anlamlarını yazınız.

Aygıt: Birçok parçadan yapılmış alet, cihaz

Görkemli: Büyüklüğü, görünüşü ve güzelliğiyle görenleri etkileyen, gösterişli.

Hasır: Saz, kabuk, yaprak vb. bir bitki maddesiyle örülmüş taban veya tavan örtüsü.

Kuşak: Yaklaşık yirmi beş otuz yıllık yaş kümelerini oluşturan bireyler öbeği.

Serüven: Macera.

Uygar: Fikir, sanat ve endüstri alanlarında çok büyük bir gelişme göstermiş olan, medeni.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Yazar, Japonların ev yaşamını neden basit bulmuştur?

CEVAP: Halkın çoğunluğu iki odalı evlerde yaşadığı ve evlerde gereksiz eşya olmadığı için basit bulmuştur.

2. Çocukların eğitim konusunda yönlendirilmesi doğru mudur? Niçin?

CEVAP: Doğrudur. Çünkü bir çocuk eğitimi konusunda doğru kararlar alamayabilir. Bir çocuk her zaman oyun oynamak ister. Eğitimiyle ailesi ilgilenirse yetişkin olduğunda onların doğru bir şey yaptığını anlar.

3. Japon çocuklarının okul yaşantısı ile kendi okul yaşantınızı karşılaştırınız.

CEVAP: Japonya’da 9 yıl zorunlu eğitim var, bizim ülkemizde ise zorunlu eğitim 12 yıldır. Ayrıca Japonlar eğitime çok önem vermekte ve çocukların eğitim hayatı düzenlidir. Ancak bizim ülkemizde aileler çok bilinçli olmadığı için çocuklarını doğru yönlendiremiyor.

4. Japonya’da yapılan okul gezileri öğrencilere nasıl bir fayda sağlamaktadır?

CEVAP: Okul gezileri sayesinde öğrencilerin derste öğrendikleri pekişiyor ve doğayı korumanın yollarını öğreniyor.

5. Japonların eğitim ile ilgili yaptıkları uygulamalardan hangisini ilgi çekici buldunuz?

CEVAP: Çocukların kitap okuması için yapılan çalışmaları ilgi çekici buldum. Kitap okuma sevgisi kazandırmak için bebeklere bile kitap hazırlanması çok hoşuma gitti.

6. Japon çocuklarının öz güvenli ve başarılı olmasında ana etken nedir? Niçin?

CEVAP: Ana etken iyi eğitim görmeleridir. İyi yetişen her birey öz güvenli ve başarılı olur.

7. İmkânınız olsaydı, Japonya’da yaşayan çocuklara hangi soruyu sorardınız?

CEVAP: Çocuklara nasıl beslendiklerini, okulda yemekhane olup olmadığını sorardım.

3. ETKİNLİK

a) Aşağıda verilen özelliklerden metne ait olanların karşısına ?, olmayanların karşısına ? simgesini koyunuz.

Bilgilendirici bir metindir. ?
Gezilip görülen yerler okuyucunun gözünde canlandırılmıştır. ?
Yazar, farklı bir toplumun ilgi çekici yaşayışını aktarmıştır. ?
Olaylar, kronolojik sıraya göre anlatılmıştır. ?
Yazar, gördüklerine kendi yorumlarını da katmıştır. ?

b) Yukarıdaki ? simgesini koyduğunuz özelliklerden yola çıkarak metnin türünü belirtiniz.

CEVAP: Metin bir gezi yazısıdır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 86. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

4. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki haber metnini okuyunuz. Haber metni ile görsel uyumlu mudur?

CEVAP: Uyumludur. Metinde çocuklardan bahsetmektedir ve resimde de çocuklar vardır.

b) Sizce çocukların okul ve ev yaşamında mutlu olması neye bağlıdır?

CEVAP: Çocuklar kendini değerli hissederse, yeterince oyun oynarsa ve sosyalleşirse mutlu olur. İyi öğretmenlere ve iyi ailelere sahip çocuklar mutlu olmaktadır.

5. ETKİNLİK

a) Görsellerdeki varlıkların adlarını altlarındaki boşluğa yazınız. Bu adı oluşturan sözcükleri gösteriniz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 86. Sayfa Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 87. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

b) Aşağıdaki sözcükleri birleşik sözcük oluşturacak şekilde eşleştiriniz. Eşleştirme sonucu ortaya çıkan sözcükleri yazım kurallarına uyarak Sinderella’nın tahtasına yazınız.

Japongülü
Haftaiçi
Uzakdoğu
İlkbahar
Kuzeybatı
Birçoğu
Anaokul

6. ETKİNLİK

Siz de gezip gördüğünüz bir yeri gezi yazısı şeklinde anlatınız. Yazınızda uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanınız. (Ama, fakat, lakin, bununla birlikte, buna rağmen…)

CEVAP: Geçen yıl Gaziantep’i ziyaret etmiştik. Burada Türkiye’nin en büyük hayvanat bahçesi bulunuyor. Pek çok hayvan burada yer alıyor ancak göremediğimiz hayvanlar da var. Buna rağmen müthiş görünüyor. Bir de botanik bahçesi var. Burada her bahar renk renk laleler oluyor. Bununla birlikte farklı çiçekleri görmek de mümkün. Gaziantep’in meşhur kapalı çarşısında her türlü hediyelik eşya, bakır ve gümüş eşyalar, kristal şekerlikler satılıyor. Ancak benim ilgimi en çok takılar çekmişti.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 3. Tema ÇOCUK DÜNYASI Sayfa 88, 89, 90, 91 “Çocuktum Ufacıktım, Top Oynadım Acıktım” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 88. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Kardeşiniz var mı? Var ise doğduğu güne dair neler hatırlıyorsunuz?

CEVAP: Var. Kardeşimin doğduğu gün ben de annemin yanında onunla hastanedeydim. Hemşireler kardeşimi getirdiğinde onu sevdim.

2. Sizce nelere sahip olan çocuklar daha mutludur?

CEVAP: Bence iyi bir aileye ve iyi öğretmenlere sahip çocuklar mutludur.

1. ETKİNLİK

Aşağıdaki boşluğa dinlediğiniz metin için farklı bir başlık yazınız.

CEVAP: Buket ve Kardeşi

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 89. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

2. ETKİNLİK

Not alarak dinlediğiniz metni aşağıdaki boşluğa özetleyiniz.

CEVAP: Buket, 3 yaşına kadar evin tek çocuğuymuş. Bir gün bir kardeşi olacağını öğrenmiş. Kardeşi doğduktan sonra kundağı her açıldığında çikolata veya şekerleme çıkmış. Buket bunun sebebini merak etmiş ve çok sevinmiş. Büyüdüklerinde ve mahallenin diğer çocuklarıyla oynamaya başladıklarında küçük erkek kardeşini koruması gerektiğini düşünmüş. Futbol, güreş gibi oyunlarda yeterince güçlü olamadığı için öğretmenlik oyunu kuruyormuş. Bu oyunda diğer çocuklara genel kültür soruları soruyor, bilemedikleri için gücünü geri kazanıyormuş. Çocukluğu onun için hayal kurarak, okuyarak geçmiş ve çok eğlenmiş.

3. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metne göre yanıtlayınız.

1. Yazar, çocukluk dönemindeki kişilik özellikleri hakkında neler söylüyor?

CEVAP: Fazla duyarlı, dik kafalı ve biraz iddialı, sevilen, istenilen bir çocukmuş.

2. Yazar, kaç yaşına kadar tek çocuk olarak büyümüştür?

CEVAP: 3 yaşına kadar tek çocuk olarak büyümüştür.

3. Yazar, kardeşinin doğduğu güne dair hafızasında kalanları nasıl anlatıyor?

CEVAP: Anne ve babasının bir, iki gün ortadan kaybolmasını ve evde kardeşini görmesini hat anlatıyor.

4. Yazarın ailesi dünyaya yeni gelen bebek vasıtasıyla yazara nasıl sürprizler yapıyor?

CEVAP: Bebeğin kundağında yazar için çikolata ve şekerler saklamışlar.

6. Mahalledeki çocuklar yazarı hangi kahramanlarla özdeşleştiriyor?

CEVAP: Peter Pan ve Küçük Kadın Jo.

7. Kendinizi bir kahramanla özdeşleştirecek olsanız bu hangisi olurdu? Nedenleriyle açıklayınız.

CEVAP: Kendimi Oz Büyücüsü’ndeki Dorothy ile benzer buluyorum. Çünkü o yolunu kaybediyor ve yaşadığı yere dönmeye çalışıyor. Ben de her zaman okula geldiğimde bir an önce eve dönmek istiyorum. 🙂

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 90. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

4. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki cümlelerde altı çizili kelimeleri inceleyiniz. İncelediğiniz kelimeleri aşağıda verilen evlerin içine yerleştirerek gruplandırınız.

• Fazla duyarlı, dikkafalı ve biraz da iddialı bir çocuktum.
• Çocukluk, onu mutlu ve keyifli geçirmiş herkes için sihirli bir sözcüktür.
• Odanın kapısı açıldığında gördüğüm ilk şeyi hiç unutmam.
• Bakır oyuncaklardan birkaç tanesi de bebek kardeşin kundağından çıkınca isyan etmiştim.
• Çocuksu bir sezgiyle bunun da bir yolunu aramış.
• O zamanlar “Küçüktüm ufacıktım, top oynayıp acıktım.”
• Biraz büyüyüp mahallede bizimle oynamaya başladığında, kardeşimi koruma işi artık tamamen benim görevim olmuştu.

Basit: odanın, zamanlar, top

Türemiş: keyifli, sihirli, sezgiyle

Birleşik: dikkafalı, birkaç, biraz

b) Siz de içinde basit, türemiş ve birleşik kelimeler yer alan üç cümle yazınız.

Kitap okumak için odama gittim. (Basit)
Gözlüklü bir adam seni sordu. (Türemiş)
Kahverengi bir kazak satın aldım. (Birleşik)

5. ETKİNLİK

“Çocukluk, oyun, özlem, arkadaş, kardeş” kelimelerinden istediğinizi seçiniz. Seçtiğiniz kelimeleri anlamlarına uygun olacak şekilde kullanarak arkadaşlarınıza kısa bir konuşma yapınız.

CEVAP: Hepimiz çocukluk zamanlarımızı özlemle anarız. Bu dönem arkadaşlarımızla zaman geçirdiğimiz, bol bol oyun oynayarak geçirdiğimiz dönemlerdir. O zamanki ruh halimizi, eski oyuncaklarımızı hatırladıkça duygulanırız. Ancak unutmamalıyız ki geçmişe özlem duyarak yaşanmaz. Her dönemin ayrı güzelliği vardır. O yüzden yaşadığımız zamanın tadını çıkarmayı unutmamalıyız.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 91. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

6. ETKİNLİK

a) Bir çocuğun aile içi ilişkilerini anlatan bir hikâye tasarlayınız. Hikâyenizi aşağıdaki yazı taslağına göre planlayarak defterinize yazınız.

CEVAP: ZAMANINDA OYUN

Serim

Ali, okulda eve gelirken arkadaşı Hakan onu oyun oynamaya davet etti. Ali de eve giderek üstünü değiştirmek ve Hakan’ın yanına gitmek niyetindeydi. Annesine bunu söylediğinde annesi ona sorumluluklarını hatırlattı. Böylece Ali Hakan’a telefon etti ve ancak akşam yanına gidebileceğini söyledi.

Düğüm

Ali üstünü değiştirdi, odasını topladı. Akşam yemeğine kadar dinlendi. Annesinin sofrayı hazırlamasına yardım etti. Babası işten geldiğinde ona “Günün nasıldı babacığım?” diye sordu. Sohbet eşliğinde yemek yediler ve sofrayı hep birlikte kaldırdılar. Ali ödevlerini yapmak üzere odasına çıktı. Tek başına yapamadığı ödevleri için babasından yardım istedi. Tüm dersleri bittiğinde henüz bebek olan kardeşiyle ilgilendi. O gün yapması gereken her şeyi yaptığını annesine söyledi.

Çözüm

Ali’nin annesi, Ali sorumluluk sahibi bir çocuk olduğu için çok mutluydu. Ali’nin Hakan’ın yanına gitmesine izin verdi. Ali de zamanında geri dönmek üzere arkadaşıyla oynamaya gitti.

b) Yazdıklarınızı gözden geçiriniz. Anlam bütünlüğünü bozan ifadeleri ve yanlış kullanılan / unutulan noktalama işaretlerini aşağıya not alarak yazınızı yeniden düzenleyiniz.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

1. Erdem kelimesinin anlamını araştırınız.

CEVAP: Ahlakın övdüğü ve ahlaklı olmanın gerektirdiği doğruluk, yardımseverlik, yiğitlik, bilgelik, alçakgönüllülük, iyi yüreklilik, ölçülülük gibi niteliklerin ortak adı.

2. Sultan Alparslan hakkında bilgi edininiz. Araştırmanızda “edu” ve “gov“ uzantılı siteleri kullanınız.

CEVAP: Alparslan Büyük Selçuklu Devleti’nin ikinci sultanı olan Türk hükümdardır. Alp Arslan, Türklerin Orta Asya’dan Anadolu’ya gelişlerini ve mücadelesini yöneten askeri komutan ve hükümdardır.

İmparatorluğun kurucularından Çağrı Bey’in oğludur. Daha babasının sağlığında onunla bazı seferlere katıldı. Babasının ölümünden sonra Horasan’ın yönetimi Alparslan’ın eline geçti. Türk tarihinin büyük vezirlerinden Nizamülmülk’ü kendine vezir yaptı. Akrabalarının ayaklanmalarını bastırdıktan sonra, sınırlarını güvenlik altına aldı ve Bizans’a yöneldi.

1071’de Malazgirt’i aldı ve Halep önlerine geldi. Alparslan ile imparatorun orduları Malazgirt ovasında karşılaştılar. Bu savaşı Alparslan kazandı ve Anadolu’nun kapıları kesin olarak Türklere açıldı. Alparslan ertesi yıl Karahanlılar üzerine yürüdü. Yolda fethettiği bir kalenin komutanı tarafından 42 yaşında öldürüldü.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 3. Tema ÇOCUK DÜNYASI Sayfa 94, 95 “3. Tema Değerlendirme Soruları” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 94. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

TEMA DEĞERLENDİRME SORULARI

(1, 2, 3 ve 4. soruları şiire göre yanıtlayınız.)

1. Şair dünyayı kimlere, neden vermek istemektedir?

CEVAP: Şair dünyayı çocuklara, hiç değilse bir günlüğüne doysunlar diye vermek istemektedir.

2. Yukarıdaki şiirde dünya nelere benzetilmiştir?

Dünya ………balona……… benzetilmiştir.
Dünya ………elmaya…… benzetilmiştir.
Dünya ………ekmek somununa……… benzetilmiştir.

3. Sizce çocuklar dünyaya arkadaşlığı nasıl öğretebilir?

CEVAP: Çocuklar masum ve dürüst olduğu için arkadaşlıklarını saf bir seygiyle severler. Gerçek arkadaşlar edinirler. Çünkü çocuklar için kandırmak, yalan söylemek yoktur.

4. “Çocuklar dünyayı alacak elimizden.
Ölümsüz ağaçlar dikecekler.” dizelerinden ne anlıyorsunuz? Açıklayınız.

CEVAP: İnsanlar dünyaya zarar vermektedir. Ağaçlar insanların keyfine göre kesilmektedir. Çocuklar bir gün bunu sona erdirecek ve dünyayı yetişkinlerin elinden alacaktır. İnsanların doğaya verdiği zararı da ölmeyen ağaçlar dikerek telafi edecektir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 95. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

5. Aşağıda yer alan dörtlükteki ses benzerliklerini bularak ilgili yerlere yazınız.

Ecel büke belimizi, ⟶ -limizi
Söyletmeye dilimizi, ⟶ -limizi
Hasta iken hâlimizi, ⟶ -limizi
Soranlara selam olsun.

6. Aşağıdaki sözcükleri yapısı bakımından (basit, türemiş, birleşik) inceleyerek ilgili kutulara yazınız.

Eskişehir, yorgun, arabam, gözlem, yolculuk, uyurgezer, kuşlar, sucu,
korkuluk, açıkgöz, köyün, akbaba, masa, ağaçkakan, ağaçta

Basit: araba – kuşlar – köyün – masa – ağaçta

Türemiş:yorgun – gözlem – yolculuk – sucu – korkuluk

Birleşik: Eskişehir – uyurgezer – açıkgöz – akbaba – ağaçkakan

7. Aşağıdaki cümlelerden hangisi özneldir?

A) Şairin son kitabı dört bölümden oluşuyor.
B) Bu kitap herkesi etkileyecek niteliktedir.
C) Özdeyişler söyleyeni belli olan sözlerdir.
D) Akdeniz Bölgesi yurdumuzun güneyindedir.

CEVAP: B

8. Aşağıdaki cümlelerin hangisi basit kelimelerden oluşmuştur?

A) Dünyayı çocuklara verelim.
B) Ölümsüz ağaçlar dikecekler.
C) Bir günlük de olsa öğrensin dünya arkadaşlığı.
D) Allı pullu bir balon gibi verelim.

CEVAP: A

9. “Sevgi ve dostluk şu dünyada o kadar az kişiye nasip oluyor ki…“

Yukarıdaki cümlede kaç tane türemiş kelime vardır?

A) 2
B) 3
C) 4
D) 5

CEVAP: A

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 4. Tema ERDEMLER Sayfa 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 105 “Malazgirt” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 98. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. İyi bir insan hangi erdemlere sahip olmalıdır?

CEVAP: İyi insan dürüst, güvenilir, yardımsever, bilge, alçak gönüllü, vatansever, koruyucu ve empati kurabilen biridir.

2. Sultan Alparslan hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 102. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

a) Metnin bağlamından hareketle aşağıdaki kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizi kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız. Ardından kelimeleri birer cümlede kullanınız.

AZİM
Tahminim: Bir şeyi yapmayı çok isteme.
Sözlük Anlamı: Bir işteki engelleri yenme kararlılığı:.
Cümlem: Azimle çalışırsan başarılı olabilirsin.

İNAYET
Tahminim: İyilik.
Sözlük Anlamı: İyilik, kayra, atıfet, ihsan, lütuf:
Cümlem: İnayet sahibi bir insanla dost olurum.

İRADE
Tahminim: Karar verme, kararlı olma.
Sözlük Anlamı: Bir şeyi yapıp yapmamaya karar verme gücü.
Cümlem: Güçlü iradesi sayesinde savaşı kazandı.

NASİP
Tahminim: Birinin payına düşen.
Sözlük Anlamı: Bir kimsenin elde edebildiği, sahip olabildiği şey.
Cümlem: Nasip olursa yarın yola çıkacağım.

GADDARLIK
Tahminim: Kötülük.
Sözlük Anlamı: Başkalarına haksızlık etme, merhametsiz, katı yürekli, insafsız davranma.
Cümlem: Gaddarlık sana hiçbir şey kazandırmaz.

BUDALALIK
Tahminim: Akıllı olmama.
Sözlük Anlamı: Akılsızlık.
Cümlem: Budalalık etme, okulu bırakma lütfen.

b) Öğrendiğiniz yeni kelimeleri ve anlamlarını kendi oluşturduğunuz sözlüğe yazınız.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 103. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Olaylar hangi dönemde geçmiştir? Metinden ve yaptığınız araştırmadan yola çıkarak yanıtlayınız.

CEVAP: Olaylar Malazgirt Zaferi’nin yaşandığı 1071 yılında geçmektedir. Çünküdiyaloglar bunu göstermektedir.

2. Olaylar nerede ve kimler arasında geçmektedir?

CEVAP: Olaylar Alparslan’ın karargahında; Alparslan, subaylar, kumandanlar ve civar ilçe kişileri arasında geçmektedir.

3. Sultan Alparslan’ın halkı ile arasında nasıl bir bağ vardır? Açıklayınız.

CEVAP: Sultan Alparslan halkına karşı sevgi ve saygı duymaktadır. Onların çabalarını görmekte ve minnet duymaktadır. Onları her zaman takdir etmektedir.

4. R. Diyojenis niçin Alparslan’ın kendisini öldüreceğini düşünmüştür?

CEVAP: Çünkü Diyojenis esir ettiği kişiyi öldürmeyi düşündüğü için Alparslan da bunu yapar sanmıştır.

5. Alparslan’ın kişilik özelliklerini belirtiniz.

CEVAP: Saygılı, insanları düşünen, merhametli, affedici, akıllı bir liderdir.

6. Siz Alparslan’ın yerinde olsaydınız R. Diyojenis’i affeder miydiniz? Niçin?

CEVAP: Affederdim. Böylece Diyojenis insanlara benim gücümden ve merhametimden bahsederdi. Böylece havalı olurdum.

3. ETKİNLİK

a) Metne ait özellikleri örnekteki gibi işaretleyiniz.

( ✓ ) Karşılıklı konuşmalardan oluşmuştur.
( ✓ ) Kahramanlar toplumun her kesiminden oluşabilir.
( ) Gezilip görülen yerler anlatılır.
( ✓ ) Günlük konuşma dili kullanılmıştır.
( ✓ ) Tarihte yaşanmış bir olayı konu almaktadır.
( ) Olağanüstülüklere yer verilmiştir.
( ✓ ) Sahnede canlandırılmak için yazılır.

b) Sahnede, seyirciler önünde canlandırılmak üzere yazılmış Malazgirt metninin türünü belirtiniz.

CEVAP: Metin tiyatro türündedir.

4. ETKİNLİK

“Tiyatro; insanı, insana, insanla, insanca anlatma sanatıdır.”
William SHAKESPEARE (Vilyım Şekspir)

Yukarıdaki cümleden hareketle tiyatronun izleyicisine neler kazandırdığını arkadaşlarınızla tartışınız.

CEVAP: Tiyatro sanatında insanların her türlü yaşam biçimine yer verilir. Görsel ve işitsel bir sanat olduğu için çok şey anlatabilir. Ayrıca anlıktır. Yani sanatın işleyişiyle izleyicinin onu izleme anı aynıdır. Dolayısıyla tiyatro insanı insana anlatan en güzel sanattır. Bir tiyatro eserinden ders çıkarılabilir veya insan günlük yaşamla ilgili pek çok şey öğrenebilir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 104. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

5. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki cümlelerde varlıkları karşılayan adların altını örnekteki gibi çiziniz.

• Romanos Diyojenis olduğuna emin misiniz?
• Eminim imparatorluk tacı başındaydı.
• Sultanım, Tahir oğlu Şazi’nin esir ettiğini biliyorum.

b) Siz de Malazgirt adlı metinden canlı ve cansız varlık adlarına örnekler bulup aşağıya yazınız.

Canlı Varlık Adları: Sultan Alparslan, ihtiyar, kumandanlar, subaylar, kraliçe

Cansız Varlık Adları: ödev, dinar, zincir, karargah

c) Aşağıdaki altı çizili isimleri çıkardığımızda cümlenin anlamında nasıl bir değişiklik olur?

• Roman Diyojenis size ne yapacağımı sanıyorsunuz?
• Ulu Tanrı onu esir etmeyi arkadaşlarımla bana nasip etti.
• Hepinize ben de sevgilerimi sunarım.

CEVAP: Bu isimleri çıkardığımızda cümlede bahsedilen varlık anlaşılamamaktadır. Bahsedilen şey ortadan kalkmaktadır. Anlam bozukluğu ve mantık hatası olmaktadır.

6. ETKİNLİK

Mustafa Kemal Atatürk’ün Anzak askerleri için hazırladığı konuşma metnini okuyunuz. Okuduğunuz metinden hareketle soruları yanıtlayınız.

1. Metinde Atatürk kimlere seslenmektedir?

CEVAP: Atatürk Türk toprağında şehit olan yabancı askerlere seslenmektedir.

2. Metinden hareketle Atatürk’ün kişilik özellikleri ile ilgili neler söyleyebilirsiniz?

CEVAP: Atatürk affedici, merhametli, düşünceli, barış yanlısı, alçak gönüllü bir komutandır.

3. Okuduğunuz iki farklı metinden hareketle Malazgirt’in kahramanı Alparslan ile Kurtuluş Savaşı’nın önderi Atatürk’ün ortak yönlerini belirleyiniz.

CEVAP: İkisinin ortak yanı barış yanlısı olmaları ve merhametli olmalarıdır. Kin tutarak yaşamamışlardır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 105. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

7. ETKİNLİK

”Af, insanlık dilinin en tatlı kelimesidir.”
Victor Hugo (Viktor Hügo)

Yukarıdaki cümleden yola çıkarak “affetmek” konulu tiyatro metnini öğretmeninizin yönlendirmesiyle grup olarak yazınız.

CEVAP: AFFETMEK

Öğretmen: Neden arkadaşınızın kalemini sakladınız?

Ali: Çünkü bize kitabını vermedi öğretmenim.

Öğretmen: Senden kitap mı istediler?

Ayşe: Benden öykü kitabımı istediler. Ben de vermek istemedim. O yüzden kalemimi aldılar ve sakladılar.

Öğretmen: Kimler sakladı?

Ayşe: Ali, Hakan ve Merve.

Öğretmen: Paylaşımcı olmak güzeldir. Ancak arkadaşınız size bir eşyasını vermek zorunda değil. Kalemini sakladığınız için size ceza vermemiz gerekiyor.

Ayşe: Öğretmenim, arkadaşlarım yanlış yaptı. Ancak ceza almaları beni üzer. Lütfen onları affedin.

Öğretmen: Ne kadar iyi yüreklisin. Peki, madem öyle diyorsun. En azından özür dileyin.

Ali, Hakan ve Merve: Özür dileriz Ayşe.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

“Vicdan”, “ön yargı” kelimelerinin anlamlarını araştırınız.

Vicdan: Kişiyi kendi davranışları hakkında bir yargıda bulunmaya iten, kişinin kendi ahlak değerleri üzerine dolaysız ve kendiliğinden yargılama yapmasını sağlayan güç.

Ön Yargı: Bir kimse veya bir şeyle ilgili olarak belirli şart, olay ve görüntülere dayanarak önceden edinilmiş olumlu veya olumsuz yargı, peşin yargı, peşin hüküm, peşin fikir.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 4. Tema ERDEMLER Sayfa 106, 107, 108, 109, 110, 111, 112, 113 “Kâmil” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 106. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Evsiz sözcüğü kimler için kullanılır?

CEVAP: Evsizlik, sosyo-ekonomik bir sorun olarak düzenli bir barınma mekanına sahip olamama halidir. Sokaklar, terk edilmiş mekanlar, gece kullanım sıklığı az olan kent içi çöküntü alanları evsizlerin barınma alanlarıdır. Evsizlik olgusunu yaşayan bireye evsiz denilmektedir.

2. İnsanlara ön yargılı davranmak niçin doğru değildir? Arkadaşlarınızla tartışınız.

CEVAP: İnsanlara karşı ön yargılı olmamız onları tanımamız üzerindeki büyük bir engeldir. Birinin kötü olduğunu düşündüğümüzde iyi yönlerini, iyi olduğunu düşündüğümüzde kötü yönlerini göremeyiz. İnsanları doğru tanımak ve anlamak için ön yargılarımızdan arınmamız gerekir. Böylece hem kendimize iyilik yapmış oluruz, hem de insanlara haksızlık etmemiş oluruz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 109. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki cümlelerde renklendirilmiş kelime gruplarının cümleye kattığı anlamları yazınız.

Kâmil ellerini gözüne siper ederek balkona baktı.
CEVAP: Ellerinin gözünün üstüne gölge edecek biçimde koymak demektir.

Gözümüzün önünde kötü şartlar içinde olan birini görmezden gelemeyiz.
CEVAP: Farkında değil gibi davranmamak anlamına gelmektedir.

Bir grup çocuk arkasına takılır, canından bezdirene kadar bağıra çağıra şaklabanlık ederlerdi.
CEVAP: Canından bezdirmek, çektiği sıkıntılar yüzünden içinde olduğu hayatı artık istemeyecek bir duruma gelmek; şaklabanlık etmek, komik duruma düşmen anlamındadır.

b) Yukarıdaki kelime gruplarını siz de birer cümlede kullanınız.

Güneş ışığından göremeyince elimi gözüme siper ettim.
Onun bu halini görmezden gelmemeliyiz.
Küçük çocuk, canından bezdirene kadar annesine bağırdı.
Şaklabanlık ederek komik olacağını mı sanıyorsun?

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Yazar, Kâmil ile karşılaşınca niçin korkmuştur?

CEVAP: Yalnız olduğu için korkmuştur.

2. Kâmil hangi amaçla yazarın evine gelmiştir?

CEVAP: Kâmil aç olduğu için gelmiştir.

3. Yazara göre Kâmil bahçe kapısını açmaya niçin çekinmiştir?

CEVAP: Mahallede itilip kakıldığı için izinsiz açmaya çekinmiştir.

4. Mahalledeki çocukların Kâmil’e kötü davranmalarının gerçek sebebi sizce nedir?

CEVAP: Bunun sebebi iyilik etmenin gerçekten güzel bir duygu olduğunun farkında olmamalarıdır.

5. Yazarın babası, Kâmil ile niçin ilgilenmektedir?

CEVAP: Onunla kimse ilgilenmediği için, itilip kakıldığı için ilgilenmektedir.

6. Kâmil sizin mahallenizde yaşıyor olsaydı ona nasıl davranırdınız? Neden?

CEVAP: Ona iyi davranırdım. Çünkü her insanın ilgiye ve sevgiye ihtiyacı vardır. Bazıları ilgi ve sevgi bulamaz, kötü hisseder. Kötü hissetmemesi için onunla ilgilenirdim.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 110. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

3. ETKİNLİK

Metindeki baba karakterinin kişilik özelliklerini yazınız.

Kişilik Özellikleri: Yardımsever, vicdanlı, anlayışlı, düşünceli, güvenilir.

4. ETKİNLİK

a) Göç İdaresi Genel Müdürlüğü tarafından hazırlanmış reklam filmini izleyiniz. Reklam filminden hareketle soruları yanıtlayınız.

1. Reklam filminde kaç kişi konuşuyor?

CEVAP: Reklam filminde dört kişi konuşuyor.

2. Konuşan karakterin cümlelerinin içeriğini ve uzunluğunu değerlendiriniz.

CEVAP: Konuşan karakter başından geçenleri anlatmaktadır. Kısa ve derin anlamlara sahip cümleler kurmaktadır.

b) Türk Kızılayına gönüllü üye olduğunuzu düşününüz.

1. Kızılaya gönüllü olarak hangi alanda destek olmak istersiniz?

CEVAP: Kızılaya kan bağışı konusunda destek olmak isterim. Gönüllü biçimde kan bağışında bulunmak ve insanlara kan bağışının önemini anlatmak isterim.

2. İzlediğiniz reklam filminden hareketle destek olmak istediğiniz alan ile ilgili Kızılay için bir reklam metni yazınız. Yazacağınız reklam metninde dış sesi (en son sözü söyleyen kişi) konuşturmayı unutmayınız.

CEVAP: Çoğu insan ölümcül bir yarası olmamasına rağmen kan kaybından hayatını kaybetmektedir. Bu insanlar kan bulması için kan bağışı yapmak çok önemlidir. Unutulmamalıdır ki bugün kan bekleyen başkası olsa da yarın kendimiz veya dünyada en çok sevdiğimiz kişi olabilir. Kan ver, insanlara umut ol!

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 111. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

5. ETKİNLİK

a) Kâmil gibi evsizlerin toplum tarafından dışlanmaması için çözüm önerileriniz nelerdir?

CEVAP: Evsiz insanlar için özel yurtlar yapılabilir. Bu yurtlara insanlar ziyarette bulunurlarsa onların da hepimiz gibi olduğu görülür. Onlarla sohbet etmek ve tanımak bize bu konuda yardımcı olabilir.

b) Çözüm önerilerinizin yer aldığı “yardımlaşma” temalı metninizi aşağıdaki özdeyiş, atasözü ve deyimi kullanarak yazınız.

• “Dünya kötülük yapanların yüzünden değil, hiçbir şey yapmayıp seyredenler yüzünden tehlikeli bir yerdir.” Albert EINSTEIN (Albırt Aynştayn)
• Baş başa vermeyince taş yerinden kalkmaz.
• Yaraya merhem olmak.

CEVAP: YARDIMLAŞMA

Dünyada hiçbir insan tüm becerilere sahip olamaz. Dolayısıyla bazı işler için başka insanların yardımına ihtiyaç duyar. Bazı işler için hep birlikte hareket etmek gerekir. “Baş başa vermeyince taş yerinden kalkmaz.” atasözü de bunu anlatır.

Toplumda bazı insanlar diğerlerinden daha fazla yardıma ihtiyaç duyarlar. Onları da unutmamak gerekir. Böyle insanlara yardım etmek, sorunlarını çözmeye çalışmak, yaraya merhem olmak görevimizdir. Unutulmamalıdır ki gerçek dayanışma birilerine yardım etmek değil, herkesin birbirine yardım etmesidir. Einstein’ın dediği gibi “Dünya kötülük yapanların yüzünden değil, hiçbir şey yapmayıp seyredenler yüzünden tehlikeli bir yerdir.”

Yardımlaşma toplumun daha mutlu ve huzurlu olması için çok önemlidir. Yardımsız yaşayabilen bir insan veya yardımlaşma olmadan sürdürülecek bir toplum düşünülemez.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 112. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

6. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki metinde bazı cümlelerin eğik yazılma nedeni nedir?

CEVAP: Metinde konuşma içeren cümleler eğik yazılmıştır.

b) Haberi okuyucuya iletirken görsel seçiminde neye dikkat edilmiştir? Yorumlayınız.

CEVAP: Haber metninde bahsedilen araç net görünmekte, insanların yüzü görünmemektedir. Böylece yardım edilen insanlar rencide edilmemiştir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 113. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

7. ETKİNLİK

a) Yukarıda italik yazılmış kelimelerin türünü ve metne olan katkısını belirtiniz.

CEVAP: Kelimelerin türü isimdir. İsimler varlıkların adını karşılar. Bahsedilen varlık zihnimizde canlanır.

b) İçinde varlık adlarının geçtiği “merhamet” temalı bir şiir yazınız. Şiirinizdeki isimlerin altını çiziniz.

CEVAP: MERHAMET

Merhamet duymalıyız her varlığa,
Çiçeğe, böceğe, kelebeğe, kuşa.
İnsanız biz sahibiz her duyguya,
Merhamet gelir hepsinin başında.

Merhamet bizi affedici yapar,
Sevgi ve saygı kalbimizi sarar,
İnsanlığımızın kıymeti artar,
Aramızda sağlar köprüler kurar.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Victor Hugo’nun “Sefiller” romanı ile ilgili araştırma yapınız.

CEVAP: Sefiller Victo Hugo tarafından yazılan tarihi romandır. 19. yüzyılın en büyük eserlerinden biri olarak kabul gördü.

Yasa ve merhametin doğasının incelendiği roman ayrıca Fransa tarihi, Paris’in mimarisi ve kentsel tasarımı, siyaset, ahlak felsefesi, adalet, din, aile ve romantik sevginin türleri ve doğası gibi konuları özenle ele alır.

Roman birçok alt konuya yer verir ama ana konu dünyada iyilik yapma gücü bulan ama sabıkalı geçimişinden kaçamayan eski mahkûm Jan Valjan’ın hikâyesidir.

“Sefiller” Roman Özeti İçin Tıklayın

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 4. Tema ERDEMLER Sayfa 114, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121 “Sefiller” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 114. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Sefiller romanı ile ilgili edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

CEVAP: Sefiller Victo Hugo tarafından yazılan tarihi romandır. 19. yüzyılın en büyük eserlerinden biri olarak kabul gördü.

Roman birçok alt konuya yer verir ama ana konu dünyada iyilik yapma gücü bulan ama sabıkalı geçimişinden kaçamayan eski mahkûm Jan Valjan’ın hikâyesidir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 118. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri aşağıya yazınız. Kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz ve sözlük anlamlarını bularak kontrol ediniz.

Endüstri: Sanayi.

Jest: Beklenmedik iyi davranış.

Kriko: Ağır bir yükün kaldırılmasını veya alt tarafında yapılacak bir çalışmada otomobil vb. taşıtların yerden yükseltilmesini sağlayan alet.

Nalbant: Hayvanların ayağına nal çakan kimse.

Mösyö: Erkeklere verilen bir unvan, bay.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Foşlövan‘ın Madlen Baba’yı sevmeme sebebi nedir?

CEVAP: Madlen Baba kasabaya yerleştiğinden beri para kazanamadığı için sevmemektedir.

2. Kent halkı Madlen Baba’ya nasıl davranmaktadır?

CEVAP: Kent halkı Madlen Baba’ya karşı saygılı davranmaktadır.

3. Madlen Baba Javer’in sözlerinden neden ürperir?

CEVAP: Çünkü kimliğinin açığa çıkmasından korkar.

4. Niçin Madlen Baba önce başkalarının Foşlövan’ı kurtarmasını bekler?

CEVAP: Kimliğini saklamaya devam edebilmek için bunu ister.

5. Madlen Baba’nın yerinde olsaydınız aynı fedakârlığı yapar mıydınız? Neden?

CEVAP: Yapardım. İnsan hayatı çok önemlidir. Bir insanın acı içinde ölmesini görmek yerine ona yardım etmeyi isterim.

6. Bu kaza olayından sonra Foşlövan’ın ve Javer’in Madlen Baba’ya karşı duyguları ne yönde değişebilir? Değerlendiriniz.

CEVAP: Foşlövan artık Madlen Baba’ya karşı kin beslemeyebilir, hatta onu çok sevebilir. Javer ise onun kim olduğunu anladığı için onu takip etmeye başlayabilir.

3. ETKİNLİK

Madlen Baba ve Foşlövan’ın karakter özelliklerini karşılaştırınız.

Madlen Baba’nın Karakter Özellikleri: Yardımsever, merhametli, cesur, yiğit.

Foşlövan’ın Karakter Özellikleri: Kindar, suçlayıcı, bencil.

4. ETKİNLİK

Sefiller romanı ile Kâmil hikâyesinin anlatıcılarını karşılaştırınız.

Sefiller: 3. tekil şahıs (Hakim bakış açısı)

Kâmil: 1. tekil şahıs (Kahraman anlatıcı)

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 119. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

5. ETKİNLİK

Aşağıdaki görseli yorumlayarak görüşlerinizi bildiriniz.

CEVAP: Zor durumda olan birine karşı el uzatmak, yardımlaşmak çok önemlidir. İnsanlar birlik ve beraberlik ile her şeyin üstesinden gelir.

6. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki cümlelerde altı çizili kelime gruplarını inceleyiniz. Soruları yanıtlayınız.

• Foşlövan’ın işleri bozulmaya başlamıştı.
• İhtiyar adam tekerleklerin arasına sıkışmıştı.
• Madlen’in yüzünde mutlu bir anlam belirmişti.
• Daha sonra gözlerini Madlen’in gözlerine dikerek, kelimelerin üzerine basa basa devam etti.

1. Altı çizili kelime gruplarından ikinci kelimeye hangi soruları sorarak birinci kelimeyi bulabiliriz?

CEVAP: “Kimin işleri?” sorusunu sorabiliriz.

2. Altı çizili kelime gruplarından ikinci kelimeleri cümleden çıkardığımızda cümlede nasıl bir değişiklik olur?

CEVAP: Adamın nereye sıkıştığını anlayamayız.

3. Kelime gruplarını birbirine bağlayan çekim ekini belirtiniz.

CEVAP: “-in,-ın” çekim ekleri kelime gruplarını birbirine bağlamıştır.

4. Siz de içinde belirtili isim tamlaması geçen iki cümle yazınız.

Öğrencinin çantasında birkaç kitap vardı.
Annemin resmini görünce donup kaldım.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 120. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

b) Aşağıdaki isimleri karşılarındaki isimle anlamlı bir bütün oluşturacak şekilde örnekteki gibi eşleştiriniz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 120. Sayfa Cevapları

7. ETKİNLİK

Aşağıda verilen isim tamlamalarını örnekteki gibi bulunuz. Tamlamanın türünü yandaki kutulara yazınız. Tamlamalarda geçen kelimelerin ilk harflerini aşağıdaki dairelere yazınız.

Geçmiş, ihtiyarın yüzünden okunabiliyordu. ⟶ Belirtili İsim Tamlaması
İstanbul laleleri iyiliği ve zarafeti temsil eder. ⟶ Belirtisiz İsim Tamlaması
Onun için iyilik kapıları sonuna kadar açılmıştı. ⟶ Belirtisiz İsim Tamlaması
Uzun yıllar süren savaşta barışın inşası için çok çalıştı. ⟶ Belirtili İsim Tamlaması
Soğuk havada köpeği beslemek isteyen Rıdvan’ın elleri donmuştu. ⟶ Belirtili İsim Tamlaması
Dürüstlük temalı konuşma radyo dinleyicileri tarafından çok beğenildi. ⟶ Belirtisiz İsim Tamlaması
Memleket değerlerini korumalıyız. ⟶ Belirtisiz İsim Tamlaması
İnsanların ricasına daha fazla dayanamadı ve yardım etmeye karar verdi. ⟶ Belirtili İsim Tamlaması

ŞİFRE: İYİLİK BİR ERDEMDİR

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 121. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

8. ETKİNLİK

Evrendeki tüm kötülükler yok edilemese de yapılan iyiliklerin karşılıksız kalmayacağını anlatan metninizi aşağıdaki atasözlerini de kullanarak yazınız.

* İyiliğe iyilik her kişinin kârı, kötülüğe iyilik er kişinin kârı.
* İyilik et denize at, balık bilmezse Halik bilir.

CEVAP: İYİLİĞİN KARŞILIĞI

Dünyada kötülük olduğu kadar iyilik de vardır. Dünyayı ayakta tutan yapılan bu iyiliklerdir. Eğer iyi insanlar olmasaydı sadece kötülükler var olur, dünyamız çoktan yaşanmaz hale gelirdi.

Kötülüklerin olduğu evrende iyilik daha fazla olmalıdır. Yoksa yaşamımız çok korkunç bir hale gelir. Birine yaptığımız iyilik sonucunda o kişi de iyilik yapmak ister. Böylece bize karşı olmasa bile her iyilik karşılık bulur. Hatta iyilik etmek o kadar önemlidir ki kötülük edene karşı bile iyi davranılması gerekmektedir. “İyiliğe iyilik her kişinin kârı, kötülüğe iyilik er kişinin kârı.” atasözü de bunu vurgular. Kötü bir insan ona karşı iyilik edildiğini görüp de iyilik ederse insanlığımız güzelleşir.

Bazı iyilikler sessizdir; yapan kişi dışında kimse bilmez. Ancak bu durum iyilik etmeye engel olmamalıdır. “İyilik et denize at, balık bilmezse Halik bilir.” atasözünde olduğu gibi iyiliğin karşılığını insan bilmese de olur. Önemli olan bunu yapmak ve dünyanın daha kötü bir hale gelmesini zorlaştırmaktır.

İyilik etmek bir nevi görev, sorumluluktur. İyi bir dünyada yaşamanın verdiği huzuru başka hiçbir şey veremez. İYiliğin bir erdem olduğunu bilmeli, iyilik saçmayı unutmamalıyız.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Hayvan sevgisini anlatan bir şiir bularak sınıfa getiriniz.

KEDİM

Kedim henüz bir yaşında;
Uyur hep soba başında.
Hem cesurdur, hem de kurnaz.
Bir tıkırtı duyar duymaz.
Uyanır, aslan kesilir;
Gözleri volkan kesilir.
O geldiği günden beri
Bizim evin fareleri
Damdan, tavandan indiler,
Birer deliğe sindiler.
Koşup yakalıyor hemen
Yuvasından, deliğinden
Çıkanları diri diri.
Artık bunlardan hiç biri
Dolaplarıma girmiyor,
Kitapları kemirmiyor.

HALİT FAHRİ OZANSOY

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 4. Tema ERDEMLER Sayfa 122, 123, 124, 125 “Arılar ve Keklikler” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 122. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Hayvanlar olmasaydı hayatımızda ne gibi değişiklikler olurdu? Arkadaşlarınızla tartışınız.

CEVAP: Hayvanlar olmasaydı doğadaki denge bozulurdu. Arılar çiçeklerin tohumlarını saçamaz, bal olmazdı. Süt ve peynir yiyemezdik. İnsanlara dostluk eden kediler, köpekler olmazdı. Köyde yaşayan insanlar tarla sürmekte zorlanırdı, çünkü öküz olmazdı. Ayrıca tüm bunlar dışında çevremiz şimdiki kadar canlı olmazdı. her şey sıkıcı olurdu.

2. Sizce doğadaki diğer canlıların bizim sevgimize ihtiyaçları var mı? Neden?

CEVAP: Doğadaki tüm canlıların sevgiye ihtiyacı vardır. Bazı hayvanlar biz fark etmesek de duyguları hisseder. Onu sevdiğimizi hisseden canlılar daha rahat ve mutlu yaşarlar. Böylece doğadaki görevlerini kolayca yerine getirirler.

3. Hayvan sevgisiyle ilgili şiirinizi arkadaşlarınıza okuyunuz.

KEDİM

HALİT FAHRİ OZANSOY

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 123. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri aşağıya yazınız. Kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz ve sözlük anlamlarını bularak kontrol ediniz.

YİTMEK
Tahminim: Sona ermek.
Anlamı: Yok olmak, ortadan kalkmak, kaybolmak.

KEKLİK
Tahminim: Bir kümes hayvanı.
Anlamı: Güvercin büyüklüğünde, eti için avlanan, tüyü boz, ayakları ve gagası kırmızı renkte bir kuş.

YAMAÇ
Tahminim: Dağın alçak yeri.
Anlamı: Dağın veya tepenin herhangi bir yanı.

NAMLI
Tahminim: Herkesin tanıdığı.
Anlamı: Ünlü.

KAF DAĞI
Tahminim: Masallarda geçen dağ.
Anlamı: Genellikle masallarda yer alan, dünyayı çevrelediğine inanılan zümrütten yapılmış bir yerdir.

SAĞALTMAK
Tahminim: Düzeltmek.
Anlamı: Sağlığa kavuşturmak, iyileştirmek, iyi etmek, tedavi etmek.

2. ETKİNLİK

Metni dinlerken aldığınız notlardan yola çıkarak metni özetleyiniz.

CEVAP: Yazar çocukluğunda pek çok hayvan ve bitkiyle arkadaş olmuş. Boncuklu arılar onu soksa da ondan vazgeçmemiş, çok sayıda keklik beslemiş. Keklikler her öldüğünde çok üzüldüğü için bir gün keklik beslemeyi bırakmış. Bir gün arkadaşlarının zarar vermesinden çekindiği yaralı bir kartalı köyde şifacı olarak bilinen Hava Ana’ya götürmüş. Pek çok bitkiyle merhem yapıp kanadını iyileştirmişler. Daha sonra kartalı serbest bırakmışlar.

3. ETKİNLİK

Dinlediğiniz metnin ana fikrini boş bırakılan yere yazınız.

CEVAP: Doğayı ve canlıları sevmeli ve korumalıyız.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 124. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

4. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Yazar, çocukluğunda nelerle dostluk kuruyor?

CEVAP: Boncuklu arılar, karıncalar, ekin böceği, kartallar ve çiçekler ile dostluk kuruyor.

2. Yazar, kekliği diğer kuşlardan hangi yönüyle ayrı tutuyor?

CEVAP: Keklik insana alışınca onu hiç bırakmazmış.

3. Yazar, kekliği öldüğünde neden bir daha keklik beslemeyeceğini söylüyor olabilir?

CEVAP: Kekliği öldüğünde çok üzüldüğü için söylüyor.

4. Hava Ana kimdir? Yazar ondan nasıl bahsediyor?

CEVAP: Hava Ana şifalı otlardan merhem yapan çok namlı bir ustaymış. Çok güzel masallar anlatırmış ve yazarın babasını çok severmiş.

5. Siz yazarın yerinde olsaydınız yaralı kartalı nasıl tedavi ederdiniz? Geçmişin imkânlarını göz önünde bulundurarak yanıtlayınız.

CEVAP: Yaralı kartalın kanadına ilaç sürer, iyileşinceye kadar onu güvenli bir yerde beslerdim.

6. Sizce hayvanları sevmek, onlara gönül vermek niçin önemlidir? Düşüncelerinizi açıklayınız.

CEVAP: Hayvanları sevmek sorumluluk sahibi ve iyi niyetli bir insan olmak için çok önemlidir. Ayrıca hayvanlar doğanın önemli bir parçasıdır. Yaşamın düzeninin devam etmesi için hayvanları sevmeli ve korumalıyız.

7. Hayvanları ve doğayı seven insanların kişilik özellikleriyle ilgili neler söyleyebilirsiniz? Çevrenizden örnekler vererek açıklayınız.

CEVAP: Hayvanları ve doğayı seven insanlar sorumluluk sahibidir. Bu insanlar çevrelerini temiz tutar ve yardıma ihtiyaç duyan hayvanlara hemen yardım eder. Ayrıca merhametli ve iyi kalplidir. Böyle kişiler doğaya saygı duyduğu için devamlı doğayı güzelleştirmeye çalışır; çiçek eker, ağaç diker.

5. ETKİNLİK

Verilen örnekteki gibi cümlelerde geçen zincirleme isim tamlamalarını bulunuz ve altını çiziniz.

• Uçarken arıların kanatlarının altı parlıyordu.
• Ekin böceğinin rengi beni büyülemişti.
• Dayımın hediyesinin sevincini yaşıyordum.
• Bahçemizin çalılarının arkasına saklanırdım çoğu zaman.
• Çocuğun kekliğinin macerası acı oldu.
• Köyün delikanlılarının eğlencesi keklik yakalamaktı.
• Kartalın kanadının yarasını iyileştirdik.
• Keklik kuşunun kanadı artık iyileşmişti.

6. ETKİNLİK

Hayvanlara yardım amacıyla kurulmuş bir dernekte çalışıyor olsanız, onlara hangi alanlarda ve nasıl yardım ederdiniz? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

CEVAP: Böyle bir dernekte çalışıyor olsaydım hayvanlara su ve gıda konusunda yardım etmek isterdim. Çünkü sokakta pek çok hayvanın susuzluk ve açlık sıkıntısı çektiğini görüyorum. Hayvanları kimse beslemiyor ve onlara sevgi göstermiyor. Onlara iyi davranmak ve beslemek beni çok mutlu eder.

7. ETKİNLİK

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 125. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

“Kelebek” adlı şiiri, hikâye ya da fabl türünde kendi duygu ve düşüncelerinizi de katarak yeniden yazınız. Yazınızı sınıf panosunda paylaşınız.

CEVAP: PORTAKAL AĞACI

Hasan’ın odasının camı arka bahçeye bakıyordu. Hasan her sabah perdesini açar, bahçeye ve güneşe bakar, camında bir kelebek görürdü. Bir gün kırmızı kanatlı, bir gün mavi kanatlı bir kelebek. Bu kelebeklerin ona uğur getirdiğine inanıyordu. Çünkü ne zaman camına konmuş bir kelebek görse günü çok iyi geçerdi.

Bir gün okuldan geldiğinde babasını arka bahçedeki portakal ağacını keserken gördü. Yanına gitti. Babasına ağacı neden kestiğini sorduğunda “Ağaç artık meyve veremez durumda. Bunu kesip yenisini dikeceğiz.” dedi. Hasan babasına yardım etti.

Ertesi gün uyandığında perdesini açtı ve kelebek göremedi. Diğer günler de böyle devam etti. Kelebekler Hasan’ı değil, portakal ağacını görmeye geliyormuş meğer. Hasan diktikleri yeni portakal ağacının hızla büyümesini diledi.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

1. Millî kültürümüze ait içecekleri araştırınız. Araştırma sonuçlarınızı sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.

CEVAP: Milli kültürümüze ait içecekler; ayran, Türk kahvesi, çay, şerbet, şalgam, boza ve saleptir. Aynı zamanda pek çok bitkinin çayı da kültürümüzde sıkça yer bulmaktadır.

2. Çevrenizdeki insanlar tarafından en çok tercih edilen içecek hangisidir? Araştırarak not alınız. Araştırmanızı görsellerle destekleyiniz.

CEVAP: İnsanlar ülkemizde sıcak içecekler arasında çay ve kahveyi tercih etmektedir. Sabah kahvaltısında ve akşam yemeğinden sonra çay tüketilmektedir. Misafir geldiğinde ve sabah kahvaltısından sonra geleneksel Türk kahvesi içilir. Soğuk içecekler arasında ise ayran çok tüketilir. Yemeklerin yanında her zaman ayran olması mümkündür.

3. Çayın nasıl demlendiğini araştırınız.

CEVAP: Su demliğin alt bölümünde kaynatılır. Kaynadıktan sonra üst demliğe çay konulur ve üzerine kaynayan sudan eklenir. Ardından 15-20 dakika çayın demlenmesi beklenir.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 4. Tema ERDEMLER Sayfa 128, 129 “Tema Değerlendirme Soruları” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 128. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

4. TEMA DEĞERLENDİRME SORULARI

(1, 2, 3 ve 4. soruları metne göre yanıtlayınız.)

1. Ede Balı Osmancık’a niçin öğüt vermektedir?

CEVAP: Osmancık Bey olduğunu için öğüt vermektedir.

2. Ede Balı, Osmancık’ın hangi erdemlere sahip olmasını istiyor?

CEVAP: Bilge, adil, merhametli, azimli, sakin, sabırlı, affedici, çalışkan, birleştirici ve iyi kalpli olmasını istiyor.

3. Osmancık’ın yükü neden ağır ve işi çetindir?

CEVAP: Osmancık beylik yönetmek zorunda olduğu için yükü ağırdır.

4. ”Haktan, adaletten, merhametten, azimden garip komasın. ” sözünü açıklayınız.

CEVAP: Haklının yanında olmaktan, merhametli olmaktan ve azimle çalışmaktan vazgeçmesin.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 129. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

5. Aşağıdaki atasözlerinden hangisinin konusu diğerlerinden farklıdır?

A) Dostun attığı taş baş yarmaz.
B) Dost başa düşman ayağa bakar.
C) Dost dostun ayıbını yüzüne söyler.
D) Dost acı söyler.

CEVAP: B

6. Aşağıda verilen cümleleri anlamlarına uygun olarak parantez içinde verilen deyimlerle tamamlayınız.

(ateş püskürmek, çamura yatmak, gözden kaçırmak, huzur bulmak, el bebek gül bebek)

• Ödevimi kontrol ederken bazı hataları ……gözden kaçırmış.…….
• Çocuk çok nazlıydı, ……el bebek gül bebek…… yetiştirildiği belliydi.
• Kadın o kadar öfkeliydi ki adeta ………ateş püskürüyordu………
• Bu küçük kasabaya yerleştikten sonra ………huzur buldum……..
• Adam borcunu ödemiyor, türlü bahanelerle ………çamura yatıyordu………….

7. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde zincirleme isim tamlaması vardır?

A) Komşunun dükkânı yeni açıldı.
B) Halkının durumunu merak ediyordu.
C) Padişahın ağzından şu cümleler döküldü.
D) Kumaş dükkânının sahibi padişahı tanımadı.

CEVAP: D

8. Aşağıda verilen isim tamlamalarının çeşidini bularak parantez içindeki boşluklara yazınız.

• kurul üyeleri ( ………..Belirtisiz İsim Tamlaması…………… )
• babamın arabasının lastiği ( …………Zincirleme İsim Tamlaması…………….. )
• kedinin tüyleri ( …………..Belirtili İsim Tamlaması……………….. )
• kaldırım taşı ( ……….Belirtisiz İsim Tamlaması……………. )
• Çanakkale Savaşı’nın destanı ( ………….Zincirleme İsim Tamlaması………….. )
• çiçeğin kokusu ( …………Belirtili İsim Tamlaması…………… )

9. “Ağacın meyvesi olunca başını aşağı salar.“ atasözünde aşağıdaki erdemlerden hangisi vurgulanmaktadır?

A) Yardımseverlik
B) Cömertlik
C) Dürüstlük
D) Alçak gönüllülük

CEVAP: D

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 5. Tema MİLLÎ KÜLTÜRÜMÜZ Sayfa 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139 “İki Çay, Biri Demli Olsun…” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 132. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Sevdiğiniz içecekler nelerdir? İsimlerini arkadaşlarınızla paylaşınız.

CEVAP: Sevdiğim içecekler maden suyu, ayran, şalgam, süt, zencefil çayı ve ananaslı soğuk çaydır.

Görsellerden ve başlıktan hareketle okuyacağınız metnin konusunu tahmin ederek yazınız.

CEVAP: Metinde çayın keşfedilme süreci anlatılıyor olabilir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 136. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

Metinde geçen bazı kelimeler ve anlamları aşağıda verilmiştir. Anlamların yanındaki kutucuklara uygun kelimeyi yazınız.

efkâr, maşrapa, fani, tamahkâr, üstat, tiryaki, hasılı, gurbet, ritüel, adap

• Bilim veya sanat alanında üstün bilgisi veya yeteneği olan kimse. ⟶[ üstat ]
• Doğup yaşanılmış olan yerden uzak yer. ⟶[ gurbet ]
• Metal, toprak, plastik vb. nden yapılmış, ağzı açık, kulplu, bardağa benzeyen, küçük kap. ⟶[ maşrapa ]
• Yol yordam. ⟶[ adap ]
• Açgözlü. ⟶[ tamahkâr ]
• Tütün, kahve, çay vb. keyif veren maddelere alışmış olan (kimse). ⟶[ tiryaki ]
• Tasa, kaygı. ⟶[ efkâr ]
• Âdet hâline gelmiş. ⟶[ ritüel ]
• Sözün kısası, kısaca. ⟶[ hasılı ]
• Ölümlü, gelip geçici. ⟶[ fani ]

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Metne göre çay denilince akla gelen şehirlerimiz hangileridir? Bu şehirlerden hangi yönüyle bahsedilmiştir?

CEVAP: Akla gelen şehirler Rize ve Erzincan’dır. Çay en fazla Rize’de üretilir, çaycılığı meslek haline getirenler de Erzincanlılardır.

2. Yazar, çaycılık mesleğinin olmazsa olmazları arasında neleri söylemiştir?

CEVAP: Temizlik, sağlığa uygunluk, sunum, edep, adap, sır saklamak, tamahkâr olmamak ve süreklilik çaycılık mesleğinin olmazsa olmazlarındandır.

3. Metinde insanımızın çaya olan düşkünlüğü hangi örneklerle ifade edilmiştir?

CEVAP: Sabah kahvaltısından akşam yemeğine kadar çay içeriz. Misafire çay ikram ederiz. Çaysız sohbet yapılmaz. Dostluklar oluşmaz. (…) Çay-simit ikilisi özellikle garibanın dar vakitlerinde yıllarca “can simidi” oldu.

4. Metne göre insanlar neden özellikle cam bardaktan çay içmeyi tercih etmektedir?

CEVAP: Çayı karıştırırken çıkan büyüleyici sesi duymak için cam barda tercih edilir.

5. Çayın sizin yaşantınızdaki yeri ve önemi nedir?

CEVAP: Güne çayla başlarım. Çay içmek bana rahatlık verir. Akşamları da dinlenirken çay içerim. Çayın rengi, kokusu ve tadı çok hoşuma gider.

6. Geleneğimizin bir parçası olan çayevlerinin yok olmaması için önerileriniz nelerdir?

CEVAP: Çayevlerinin yok olmaması için buradaki etkinliklerin artması faydalı olacaktır. Mesela kitap okuma günleri, film konuşma geceleri düzenlenirse insanlar buralara gelebilir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 137. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

3. ETKİNLİK

Aşağıda yıllara göre ülkemizdeki çay üretim grafiği verilmiştir. Grafikten hareketle soruları yanıtlayınız.

• Grafiğe göre ülkemizdeki çay üretiminin en az olduğu yıl hangisidir?

CEVAP: 2001 yılı.

• 2016 yılında ülkemizin çay üretimi kaç tondur?

CEVAP: 1.350.000 ( Bir milyon üç yüz elli bin) ton

• Çay üretimindeki en yüksek artış hangi yıllar arasında gerçekleşmiştir?

CEVAP: 2001-2007 yılları arasında gerçekleşmiştir.

• Çay üretimi yıllara göre nasıl bir değişiklik göstermiştir? Yorumlayınız.

CEVAP: Çay üretimi her yıl artmıştır.

4. ETKİNLİK

Kültürümüze yerleşmiş çay ile ilgili cümleler verilmiştir. Yarım bırakılan cümleleri metinle ilişkilendirerek tamamlayınız.

• Çay sohbettir çünkü, en güzel sohbetler çay eşliğinde yapılır.

• Çay eşitliktir çünkü, zengin veya fakir her insan çay içebilir.

• Çay davettir çünkü, dostluklar çayın içildiği ortamlarda başlar.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 138. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

5. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimelerin yanındaki isimleri hangi yönden tamamladığını yazınız.

• Eskiden olduğu gibi yine kara demlikte çay içmeye çalışırım. ⟶[ renk ]
• Ünlü edebiyatçılarımızdan çay üzerine söylenmiş sözler de var. ⟶[ durum ]
• Keyifli bir zaman dilimi herkese iyi gelir. ⟶[ durum ]
• İyi bir çay herkese iyi gelir. ⟶[ durum – sayı ]
• Her işte olduğu gibi çaycılık mesleğinde de zorluklar vardır. ⟶[ belgisiz ]
• Biz o zamanlar şiiri bilmez, üstadı da tanımazdık. ⟶[ işaret ]
• Garibanın dar vakitlerinde yıllarca “can simidi” oldu. ⟶[ durum ]
• Önde iki cebi bulunan önlük kuşanmadan işe başlanmaz. ⟶[ sayı ]
• Bir asır önce kahvesiz yapamayan halkımız bugün çayını içmeden güne başlamaz. ⟶[ sayı ]

6. ETKİNLİK

Çevrenizdeki insanların en çok tercih ettiği içeceklerle ilgili aldığınız notlardan yola çıkarak konuşma yapınız. Konuşmanızı görsellerle destekleyiniz.

CEVAP: Sevgili arkadaşlar,
Çevremde en fazla tüketilen üç içecek görüyorum. Bunlardan biri çaydır. İnsanlar güne çayla başlıyorlar ve gün içinde içmeye devam ediyorlar. Diğer içecek ise kahvedir. Türk kahvesi, filtre kahve ve farklı aromaları olan dünya kahveleri çok tercih ediliyor. İnsanlar uykuları kaçsın, içleri ısınsın diye kahve içmeyi çok seviyorlar. Son bahsedeceğim içecek ise soğuk bir içecek; ayran. Ülkemizde çoğu insan yemeğin yanında ayran içmeyi tercih ediyor. Ayransız bir yemek sofrası bulmak neredeyse imkansız. Bu içeceklerin kültürümüze katkıları da oldukça çoktur.

7. ETKİNLİK

Çay demlemek için yapılması gerekenleri işlem basamaklarına göre yazınız.

➪ Su fokurdaya kadar kaynatılır.

➪ Çay yaprakları demliğe konur ve üstüne sıcak su eklenir.

➪ Çay yaklaşık 15 dakika demlenmeye bırakılır.

➪ Demlenen çay ve kaynayan su bardağa konularak içilir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 139. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

8. ETKİNLİK

Çay, kahve gibi insanlarımızın çok tükettiği içeceklerin günlük hayatımızdaki yerini anlatan bir yazı yazınız. Yazınıza uygun bir başlık belirleyiniz.

CEVAP: ÇAY VE KAHVE

Ülkemizde en çok tüketilen iki sıcak içecek vardır. Bunlardan biri çay, biri kahvedir. Kahvenin varlığı çok daha eskiye dayanmaktadır. Eve gelen misafire ilk ikram edilen şey Türk kahvesidir. Kahvenin lezzeti pişirme yönteminden gelmektedir. Bol köpüklü bir kahvenin yanında genellikle lokum veya çikolata ikram edilir. Güzeli kısa sohbetler kahve eşliğinde yapılır.

Kültürümüzün ayrılmaz parçası olan bir diğer içecek ise çaydır. Çay kısa zamanda o kadar hayatımızda yer etmiştir ki güne çayla başlarız. Kahvaltının vazgeçilmezi çaydır. Akşam çayları da çok yaygındır. Hep birlikte çay içilir, yanında kuruyemiş, tatlı yenilir ve o günün dizisi izlenir. Tüm bu alışkanlıklar aileleri bir arada tutan hoş unsurlardır.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

1. Müziğin kültürümüzdeki yerini araştırınız.

CEVAP: Bir toplumun yaşam biçimi o toplumun müzik eserlerine yansır. Türk müziği de Türk kültürünün izlerini taşımaktadır. Türklerin birbirleri ve çevreleriyle olan etkileşimi müziğe de yansımıştır. Yani Türk müzik kültürü ile Türk kültürü ayrılmaz iki değerdir.

Müzik bir nevi kitle iletişim aracıdır. Bu nedenle toplumu olumlu ve olumsuz şekilde etkileyebilir, yönlendirebilir. Ayrıca müzik kültürler arası iletişimde çok önemlidir. Pek çok ulusu yaptıkları müzik aracılığıyla tanımak mümkündür. Müzik sosyal bir yapıyı ortaya çıkarır, toplumun sorunlarını dile getirir.

Türk müziği, Türk kültürünün gelecek kuşaklara aktarılmasında önemli bir yere sahiptir. Çünkü bir kültürü korumanın yolu onu aktarmaktır. Bu nedenle müzik alanında yapılan çalışmalara kültürel parçalar eklenmesi gerekmektedir. Anadolu’daki zengin kültür ve sanat birikimimizi dünyaya duyurmak için müzik eşsiz bir araçtır.

2. Yaşadığınız yöreye ait, hikâyesi olan türküleri araştırınız.

CEVAP: Hekimoğlu Türküsünün Hikayesi

Hekimoğlu İbrahim, Fatsa’da yaşayan bir delikanlıdır. Burada Gürcü Sefer Ağa’nın yanında çalışır ve onun kızına gönlünü kaptırır. Delikanlının kızla gizli görüşmeleri duyulunca, kızın nişanlısı olan Seyyid Ağa ve adamları Hekimoğlu İbrahim’in peşine düşer. Bir çatışma yaşanır. Bu çatışmada İbrahim, Sefer Ağa’nın önemli bir adamını öldürür. Bu olaydan sonra Hekimoğlu olarak anılmaya başlar. Dağa çıkar ve kaçarak yaşamaya başlar. Hekimoğlu’nun dağa çıktığını duyan yöre köylüleri kendisine kucak açarlar. Yoksul halkla dostluk kuran, zenginlerden alıp fakirlere veren Hekimoğlu’nun ünü daha da artar. Himayesine birçok kişi girer. Gürcü beyinin korkulu rüyası olur. Bir gün Hekimoğlu’nun yeğenleri pusuya düşürülür. Bunu haber alan Hekimoğlu, intikam almak için pusu kurulan yere gider ancak kendisi de bu oyunda kurban olur. Uğradığı saldırıda ağır yaralanır ve can verir.

Hekimoğlu Türküsünün Sözleri

Hekimoğlu derler benim aslıma
Aynalı martin yaptırdım kendi nefsime

Konaklar yaptırdım mermer direkli
Hekimoğlu geliyor aslan yürekli

Konaklar yaptırdım döşetemedim
Ünye Fatsa bir oldu başedemedim

Pencereden baktım kırat geliyor
Kıratın üstünde paşa geliyor

İster vali gelsin isterse paşa
Gelme paşa gelme ben atmam boşa

Çiftlice’nin muhtarı puşttur pezevenk
Hekimoğlu geliyor uçkur çözerek

Mangallarda yanıyor fındık kömürü
Çok canları yakıyor martin demiri

Ünye Fatsa arası Ordu kuruldu
Hekimoğlu dediğin o da vuruldu

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 5. Tema MİLLÎ KÜLTÜRÜMÜZ Sayfa 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147, 148, 149 “Adam Olmuş Çocuklar – Barış Manço” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 140. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

“Müziğin kültürümüzdeki yeri” konusunda yaptığınız araştırmaların sonuçlarını arkadaşlarınızla paylaşınız.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 146. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını tahmin ederek boşluklara yazınız. Tahminlerinizi kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırıp birer cümlede kullanınız.

AKSAN
Tahminim: Bir dili konuşma biçimi.
Cümlem: İngilizce konuşurken aksanı İngiliz gibiydi.

PLAK
Tahminim: Şarkıları içeren araç.
Cümlem: Evin içinden bir plak sesi yükseliyordu.

OTOSTOP
Tahminim: Bir yeden bir yere gitmek için yolda başka bir özel araca işaret etmek.
Cümlem: Otostopla üç ülke gezdiğini söyledi.

EVRENSEL
Tahminim: Küresel, tüm dünyayı etkileyecek ölçüde.
Cümlem: Evrensel bir başarıya imza attık.

ÖZ GÜVEN
Tahminim: İnsanın kendisine olan güveni.
Cümlem: Bazı insanlar daha öz güvenlidir.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Ailesinin ona “Barış” ismini vermesi Barış Manço’yu nasıl etkilemiştir?

CEVAP: İsminin anlamından etkilenen Barış Manço çevresiyle barış içinde yaşamayı öğrenmiş.

2. Barış Manço’nun müzik yapmaktaki amacı nedir?

CEVAP: Dünyaya barış ve sevgiyi yaymak; düşüncelerini iletmek için müzik yapmış.

3. Barış Manço, şarkılarında genellikle hangi değerlerden bahseder?

CEVAP: Sevgi, saygı, dostluk, dürüstlük ve vefa gibi değerlerden bahseder.

4. Barış Manço’nun bahsettiği Türk büyükleri kimlerdir? Siz bunlardan hangilerini tanıyorsunuz?

CEVAP: Fatih, Mimar Sinan, Dede Korkut, Pir Sultan Abdal ve Aşık Veysel’den bahsetmiştir. Hepsini tanıyorum.

5. Sanatçının “7’den 77’ye” adlı programı çocuklarla beraber yapmasının sebebi nedir?

CEVAP: Çünkü amacı bildiklerini çocuklara aktarmakmış.

6. Barış Manço hayatı boyunca hangi amaçlar için çalışmıştır?

CEVAP: Hayatı boyunca ülkesine ve milletine faydalı bir evlat olmak için çalışmış.

7. Sanatçının oluşturduğu müzik akımının bu kadar çok sevilmesinin nedeni sizce nedir?

CEVAP: Bence bu kadar sevilmesinde kültürümüzden izler taşıması, manevi olarak yoğun olması ve farklı tarzlardan oluşması etkili olmuştur.

8. Yarınların adam olmuş çocuğu olabilmek için sizler neler yapabilirsiniz?

CEVAP: Bizler çok çalışmalı, yeteneğimizi kullanarak ülkemize fayda sağlamalıyız.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 147. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

3. ETKİNLİK

Sizce Barış Manço aşağıdaki sözlerinde çocukları neden güneşe benzetmiştir? Düşüncelerinizi aşağıdaki boşluğa yazınız.

“Uzaklarda bir yerlerde güneşler doğuyor!
Benim için o güneşler, siz çocuklardınız işte…”

CEVAP: Çocuklar günümüzü tıpkı güneş gibi aydınlatır. Bu aydınlık onları geleceğimiz yapar. Her çocuk büyür ve ülkesine katkı sağlar. Tıpkı güneşin etrafı ısıtıp aydınlattığı gibi çocuklar da yaşadıkları yeri aydınlatır. Barış Manço çocukları bu yüzden güneşe benzetmiş olabilir.

4. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde altı çizili sıfatlar isimleri hangi yönden belirtmiştir?

• Fransızca yaptığım bu müzikler çok beğenildi.
İşaret

• O zamanlar Türkiye’de beste yapan çok azdı.
İşaret

• Şarkılarımda şu değerlerden bahsettim: sevgi, saygı, dostluk, dürüstlük, vefa…
İşaret

b) Siz de “bu, şu, o, öteki, beriki“ kelimelerinin isimlerle beraber kullanıldığı cümleler kurunuz.

Bu günlerde onu hiç görmüyorum.
Şu kitabı bana uzatır mısın?
Belki de öteki ödevleri yapmalıyız.
Yolda giderken beriki dükkanları inceliyordum.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 148. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

5. ETKİNLİK

a) Altı çizili sıfatlar cümleye nasıl bir anlam katmıştır? Örnekteki gibi belirtiniz.

Barış Manço’nun hangi şarkısını seviyorsunuz? (Soru Anlamı)
Japonya ve Mısır’da ikişer konser verdim. (Sayı Anlamı)
O günlerin “Adam Olacak Çocukları” yarınlarımızın “Adam Olmuş Çocukları” olacaktı. (İşaret Anlamı)
Birçok ülkede tekrar seslendirildi. (Belgisiz Anlam)
Mısırlılar büyük sevgi gösterisinde bulundular. (Durum Anlamı)

b) Aşağıda bir bölümü verilen Nasrettin Hoca fıkrasını okuyunuz. Altı çizili kelimelerin türünü belirleyerek metne olan katkısını defterinize yazınız.

Güzel ⟶ Sıfat (Durum anlamı)
Bir ⟶ Sıfat (Sayı anlamı)
Bahçede ⟶ İsim / -de hal eki (Bulunma anlamı)
Birkaç ⟶ Sıfat (Belgisiz)
Bir ⟶ Sıfat (Sayı anlamı)
Salkım salkım ⟶ Sıfat (Durum anlamı)
Turuncu ⟶ Sıfat (Renk anlamı)
Hoca ⟶ İsim (Hitap sözü)
Nasrettin ⟶ İsim

6. ETKİNLİK

Sizce kültürel değerlerimizi dünyaya tanıtmak amacıyla müziğin dışında neler yapılabilir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

CEVAP: Kültürel değerlerimizi dünyaya tanıtmak için dil dışında herhangi bir unsur kullanabiliriz. Çünkü her milletin kendi dili vardır ve evrensel değildir. Resim, heykel, el sanatları, yemekler ve içecekler, yöresel kıyafetler, danslar kültürümüzü yansıtabilir. Eserlerimizde kültürel parçalara yer vererek bunu yapmak mümkündür.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 149. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

7. ETKİNLİK

Yörenize ait araştırdığınız türkünün hikâyesini yazınız.

CEVAP: Hekimoğlu Türküsünün Hikayesi

GELECEK DERSE HAZIRLIK

1. Yaşadığınız bölgedeki müzeler hakkında bilgi edininiz.

CEVAP: Zeugma Mozaik Müzesi (Gaziantep)

Zeugma Mozaik Müzesi, 2011 yılında Gaziantep’te açılan ve dünyanın ikinci büyük mozaik müzesi özelliğini taşıyan müzedir.

Gerek mimarisi, gerekse teknolojik açıdan dünyanın önde gelen bir müzesidir. İki bin yıllık mozaiklerin yıllar içinde define avcılarının talanıyla eksilen parçaları, lazer sistemiyle görüntü olarak tamamlanmaktadır. Zeugma’daki mozaikler on üç renk armonisinden oluşmaktadır. Üç blok olarak inşa edilen Zeugma Mozaik Müzesi, mozaik ve arkeoloji müzeleriyle sergi ve konferans salonu olarak hizmet verecek. Müzede Zeugma’dan gelen mozaikler sergilenilir. Ayrıca Dünyaca ünlü “Çingene Kızı” mozaiği sergilenmektedir.

2. 26 Ağustos 1071 ve 26 Ağustos 1922 tarihinde hangi tarihî olaylar yaşanmıştır? Araştırınız.

26 Ağustos 1071: Malazgirt Meydan Muharebesi, 26 Ağustos 1071 tarihinde Büyük Selçuklu Devleti hükümdarı Alp Arslan ile Bizans İmparatorluğu hükümdarı Romen Diyojen arasında gerçekleşen muharebedir. Alp Arslan’ın kesin zaferi ile sonuçlanan bu muharebe, “Türklere Anadolu’nun kapılarını sonsuza dek açan son muharebe” olarak bilinir.

26 Ağustos 1922: Büyük Taarruz, Türk Kurtuluş Savaşı sırasında Türk ordusunun Yunan kuvvetlerine karşı başlattığı genel saldırıdır. Bakanlar Kurulu taarruz kararını almış ve 14 Ağustos 1922 tarihinde kolordular taarruz için yürüyüşe geçmiş, 26 Ağustos’ta saldırı başlamış, 9 Eylül’de Türk Ordusu İzmir’e girmiş ve 18 Eylül’de de Yunan Ordusu’nun’nun Anadolu’yu tamamen terk etmesiyle savaş sona ermiştir.

3. Tanıtım yapmak üzere yaşadığınız bölgenin kültürel özellikleri ile ilgili bilgi ve görsel toplayınız.

CEVAP: KONYA

Konya kültürel özellikleri denilince kendine özgü yemekleri, yöresel kıyafetleri, türküleri ve daha birçok özelliği içerisinde barındırmaktadır. Kuruluşu çok eski tarihlere dayanan ve birçok tarihi olaya şahit olmuş olan bu güzel şehrimiz, yöresel anlamda da ülkemizin öne çıkan nadir şehirleri arasında yer almayı başarabilmiştir.

Tarihin önemli isimlerinden Nasreddin Hoca’nın da yaşamına tanıklık etmiş, köklü tarihi ve kültürü ile Türkiye’de mutlaka görülmesi gereken şehirlerden biri.

Konya gezilecek yerler bakımından oldukça zengin bir çeşitliliğe sahip. Sadece kültür turizmi için değil inanç turizmi için de her yıl binlerce yerli ve yabancı turist burayı ziyaret ediyor.

Yemekler: Her damak tadına uygun birçok yemeğe sahip olan Konya özellikle etli ekmek ile birlikte ön plana çıkmaktadır. Sadece bununla sınırlı kalmayıp bin bir çeşit tada sahip olan Konya ilimizin öne çıkan yemekleri;

Bamya Çorbası
Çebiç
Fırın Kebabı
Mevlana Böreği
Saç Arası Yemeği

Yöresel Kıyafetler: Yöresel kıyafetler, Konya ilimizde genellikle yöresel fuarlarda ve seminerlerde göreceğimiz “Kaşık Havası, Gedil Zeybeği, Zambak ve Develi” gibi halk oyunlarında ve gösterilerde görülmektedir. Genellikle yeşil ve turuncu renklerin hakim olduğu yöresel kıyafetlerde başta çember, üstünde işlik alta don şalvar ve ayağa ise ince yemeni şeklinde terlik ya da örme patik giyilmektedir.

Konya'nın Kültürel Özellikleri

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 5. Tema MİLLÎ KÜLTÜRÜMÜZ Sayfa 150, 151, 152, 153, 154, 155 “Torunuma Mektuplar” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 150. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. 26 Ağustos tarihi ile ilgili yaptığınız araştırmanızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

2. Yaşadığınız bölgedeki müzeler ile ilgili edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

CEVAP: Zeugma Mozaik Müzesi (Gaziantep)

Zeugma Mozaik Müzesi, 2011 yılında Gaziantep’te açılan ve dünyanın ikinci büyük mozaik müzesi özelliğini taşıyan müzedir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 152. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını metinden hareketle tahmin ederek karşılarına yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz.

Büst: Heykelcilikte başı, göğsü, bazen de omuzları içine alan sanat ürünü.

Diyagram: Herhangi bir olayın değişimini gösteren grafi.

Kenetlenmek: Bir konuda aynı tutum ve davranışı göstermek.

Galeri: Sanat eserlerinin veya herhangi bir malın sergilendiği salon.

Minnet: Yapılan bir iyiliğe karşı kendini borçlu sayma.

Mozole: Anıt mezar.

b) Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri sözlük defterinize yazınız.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Yazarın mektubunu yazdığı tarih hangi önemli olayların yıl dönümüdür?

CEVAP: Malazgirt Savaşı ve Büyük Taarruz’un yıl dönümleridir.

2. Yazar, tozlandığını ve ışığını yitirdiğini düşündüğü millî duygularını hangi etkinliklerle canlandırır?

CEVAP: Anıtkabir’i ziyaret ederek, müzeyi ve mozoleyi görerek canlandırır.

3. Yazar Anıtkabir ziyaretinde neler hissetmiştir?

CEVAP: Ata’ya karşı minnet duymuştur ve şehit olanları hatırlayınca kendini çok coşkulu, vatansever hissetmiştir.

4. Siz daha önce müze ziyaretinde bulundunuz mu? Bulunduysanız ziyaret esnasında neler hissettiniz?

CEVAP: Bulundum. Müze ziyareti sırasında geçmişte insanların nasıl yaşadığını düşünürüm. Onların hayatını hayal etmeye çalışırım. Kendimi bir zaman yolcusu gibi hissederim.

5. Millî kültürün korunmasında müzelerin katkısı nedir? Açıklayınız.

CEVAP: Müzelerde yaşanmışlık vardır. Oradaki tüm eserleri geçmiş yıllarda insanların yaptıklarıdır. Bazı eserler de o insanların hayatını bize anlatmak için günümüzde yapılmıştır. Müzeler tarihi geçmişten günümüze taşır. tarih de milli kültürün en önemli unsurlarından biridir.

3. ETKİNLİK

Okuduğunuz metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

Konu: Müzelerin önemi ve değeri

Ana Fikir: Müzeler bize tarihimizi anlatır ve hatırlatır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 153. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

4. ETKİNLİK

Aşağıdaki paragrafları okuyunuz ve soruyu yanıtlayınız.

Yukarıdaki paragraflarda olaylar kimin ağzından anlatılmaktadır? Yazınız.

Torunuma Mektuplar: 1. tekiş şahıs (yazar)

Boş Saksı: 3. tekil şahıs

5. ETKİNLİK

Mektup türüne ait aşağıdaki özelliklerden hangileri “Torunuma Mektuplar“ adlı metinde bulunmaktadır? İşaretleyiniz.

[ ✓ ] Mektup, yazılan kişiye uygun hitapla başlamıştır.
[ ✓ ] Mektup, uzaktaki kişiye duygu ve düşünceleri iletmek için yazılır.
[ ✓ ] Mektubun yazıldığı tarih bellidir.
[ ✓ ] Yazar duygu ve düşüncelerini paylaşmak için yazmıştır.
[ ✓ ] Mektubun sonu sağlık, esenlik ve iyi dileklerle bitirilmiştir.
[ ✓ ] Mektubun sağ alt köşesinde ad soyad ve imza vardır.

6. ETKİNLİK

Kendinizi, yaşadığınız yeri tanıtan bir rehber olarak hayal ediniz. Yörenizin kültürel özelliklerini hazırladığınız görselleri kullanarak anlatınız.

CEVAP: KONYA

Tarihin önemli isimlerinden Nasreddin Hoca’nın da yaşamına tanıklık etmiş, köklü tarihi ve kültürü ile Türkiye’de mutlaka görülmesi gereken şehirlerden biri.

Bamya Çorbası
Çebiç
Fırın Kebabı
Mevlana Böreği
Saç Arası Yemeği

Konya'nın Kültürel Özellikleri

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 154. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

7. ETKİNLİK

Millî bayramların sizde uyandırdığı duyguları anlatan mektubunuzu, bu bayramları borçlu olduğumuz tarihî kahramanlardan birine yazınız.

CEVAP: Atam,

Senin vatanseverliğin, ileri görüşlülüğün ve cesaretin sayesinde bugün milli bayramlarımızı doyasıya kutluyoruz. Demokrasiye olan inancın ve kararlı duruşun hepimize örnek teşkil ediyor. Sen ve silah arkadaşların, seni destekleyen milletimiz sayesinde eşit ve özgür bir yaşam sürüyoruz. Bizlere armağan ettiğin Çocuk Bayramı ve Cumhuriyet Bayramı kutlamalarında öyle coşkulu ve umutlu hissediyorum ki kelimelerle anlatmam mümkün değil. Sana ve senin yanında olanlara sonsuz teşekkürler.

En içten sevgilerimle.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 155. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

8. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde altı çizili sıfatları cümleye kattıkları anlam açısından inceleyiniz.

İçimde bazı duyguların tozlandığını, ışığını yitirdiğini ilk orada hissettim.
Önemsemem gereken birçok şeyin üzerinde düşünmediğimi anladım orada.
Afyonkarahisar’daki Ulu Cami kaç direk üstüne kurulmuş?
Her adımda destanlar yaratan ordumuz, ulusuyla kenetlenip düşmanın üstüne yürümüştü.
Topkapı Sarayı’na gitmek için hangi yolu takip etmeliyim?

a) Altı çizili sıfatlardan hangileri isimleri soru yönünden belirtmiştir?

CEVAP: “kaç” ve “hangi” soru yönünden belirtmiştir.

b) Altı çizili sıfatlardan hangileri isimlerin miktarlarını belli belirsiz belirtmiştir?

CEVAP: “bazı”, “birçok” ve “her” belirtmiştir.

c) “bazı, hangi, birkaç, birçok, kaç, her, kimi” kelimelerini isimleri belirtecek şekilde cümlelerde kullanınız.

Bazı günler kendimi kötü hissediyorum.
Hangi kalemi satın alacaksınız?
Burada birkaç kitap olacaktı.
Gelirken kaç ekmek almalıyım?
Gördüğüm her insanı sen sanıyorum.
Kimi zaman aklıma ilkokul yıllarım gelir.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

UNESCO (Yunesko) tarafından belirlenen ve koruma altına alınan kültürel miraslarımız ile ilgili bilgi toplayınız.

CEVAP: Bu sözleşmenin amacı kültürel ve doğal varlıkları dünyaya tanıtmak, toplumda söz konusu evrensel mirasa sahip çıkacak bilinci oluşturmak ve çeşitli sebeplerle bozulan, yok olan kültürel ve doğal değerlerin yaşatılması için gerekli işbirliğini sağlamaktır.

Uluslararası önem taşıyan ve bu nedenle takdire ve korunmaya değer doğal oluşumlara, anıtlara ve sitlere “Dünya Mirası” statüsü tanınmaktadır.

Ülkemizin, bugüne kadar UNESCO Dünya Miras Listesi’ne 19 adet varlığımızın alınması sağlanmıştır.

1. Divriği Ulu Camii ve Darüşşifası (Sivas) 1985
2. İstanbul’un Tarihi Alanları (İstanbul) 1985
3. Göreme Millî Parkı ve Kapadokya (Nevşehir) 1985 (Karma Miras Alanı)
4. Hattuşa: Hitit Başkenti (Çorum) 1986
5. Nemrut Dağı (Adıyaman) 1987
6. Hieropolis-Pamukkale (Denizli) 1988 (Karma Miras Alanı)
7. Xanthos-Letoon (Antalya-Muğla) 1988
8. Safranbolu Şehri (Karabük) 1994
9. Truva Arkeolojik Alanı (Çanakkale) 1998
10. Edirne Selimiye Camii ve Külliyesi (Edirne) 2011
11. Çatalhöyük Neolitik Alanı (Konya) 2012
12. Bursa ve Cumalıkızık: Osmanlı İmparatorluğunun Doğuşu (Bursa) 2014
13. Bergama Çok Katmanlı Kültürel Peyzaj Alanı (İzmir) 2014
14. Diyarbakır Kalesi ve Hevsel Bahçeleri Kültürel Peyzajı (Diyarbakır) 2015
15. Efes (İzmir) 2015
16. Ani Arkeolojik Alanı (Kars) 2016
17. Aphrodisias (Aydın) 2017
18. Göbekli Tepe (Şanlıurfa) 2018
19. Arslantepe Höyüğü (Malatya) 2021

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 5. Tema MİLLÎ KÜLTÜRÜMÜZ Sayfa 156, 157, 158, 159 “Topkapı Sarayı’nın Kardeşleri” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 156. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Kültürel miraslarımızla ilgili yaptığınız araştırmayı arkadaşlarınızla paylaşınız.

Uluslararası önem taşıyan ve bu nedenle takdire ve korunmaya değer doğal oluşumlara, anıtlara ve sitlere “Dünya Mirası” statüsü tanınmaktadır.

Ülkemizin, bugüne kadar UNESCO Dünya Miras Listesi’ne 19 adet varlığımızın alınması sağlanmıştır.

1. ETKİNLİK

Metni dinlerken Barış’ın gezdiği yerlerin özelliklerini verilen bölümlere not alınız.

Topkapı Sarayı: 1478’de Fatih Sultan Mehmet tarafından yaptırılmıştır. Neredeyse 400 yıldır devletin yönetim yeri ve padişahların evi olmuştur. Cumhuriyet’ten sonra müze olmuştur.

Dolmabahçe Sarayı: 1855 yılında yapımı tamamlanmıştır. Çöküş döneminde Osmanlı padişahlarına ev sahipliği yapmıştır. Cumhuriyet döneminde yabancı devlet başkanlarını ağırlamıştır. Atatürk hayata bu sarayda veda etmiştir.

Yıldız Sarayı: Osmanlı döneminin son sarayıdır. II. Abdülhamit döneminde devletim yönetim merkezi olmuştur. Yıldız Parkı’nın içinde yer almaktadır.

Beylerbeyi Sarayı: Osmanlı döneminde yazlık saray olarak kullanılmıştır. Doğu ve Batı motiflerinin bir arada kullanıldığı bir saraydır. Tavanlarında gemi resimleri vardır.

Çırağan Sarayı: II. Mahmut kendisi için yaptırmış ancak bittiğini görememiştir. 1910 yılında yangına uğramış ve savaş döneminde yağmalanmıştır. Günümüzde otele dönüştürülmüş; düğünler, eğlenceler için kullanılmaktadır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 157. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Barış’ın kardeşini kıskanma sebebi nedir? Açıklayınız.

CEVAP: Annesiyle babası Emre’yi daha çok seviyormuş gibi geldiği için kıskanıyormuş.

2. Çocuklar Topkapı Sarayı’nda en çok neyi beğeniyorlar?

CEVAP: Topkapı Hançeri’ni beğeniyorlar.

3. Topkapı Sarayı’nın Dolmabahçe’yi kıskanma sebebi nedir?

CEVAP: Dolmabahçe Sarayı yapıldığında saray halkı oraya taşındığı için kıskanıyormuş.

4. Siz tarihî mekânları gezmeyi sever misiniz? Niçin?

CEVAP: Severim. Tarihi mekanlar insana geçmiş yaşantılar hakkında bilgi verir. Geçmişte yaşayan insanları düşünmek beni mutlu eder.

5. Tarihî mekânları niçin korumalıyız?

CEVAP: Tarihi mekanlar bizlere geçmişte insanların nasıl yaşadıkları ile ilgili bilgiler verir. Ayrıca kültürel izler taşır. Bu nedenle korumamız gerekmektedir.

6. Bir ülkede tarihî mekânların çok olması o ülkenin hangi zenginliğini ön plana çıkarır? Arkadaşlarınızla tartışınız.

CEVAP: Bu durum o ülkenin yıllar boyunca farklı medeniyetlere ev sahipliği yaptığını gösterir. Kültürel ve tarihi zenginliğin göstergesidir.

3. ETKİNLİK

a) Dinlediğiniz metnin konusunu belirtiniz.

CEVAP: Osmanlı Döneminin Sarayları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 158. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

b) Siz olsaydınız metne nasıl bir başlık koyardınız? Önerilerinizi yazınız.

CEVAP: Osmanlıda Saraylar, Sarayların İç Sesi

4. ETKİNLİK

Metnin Dolmabahçe Sarayı’nda geçen kısmını tekrar dinleyiniz. Aşağıdaki kişi ve varlık kadrosunu dikkate alarak dinlediğiniz bölümü canlandırınız.

Kişiler: Barış, Emre, Baba, Askerler.
Varlık: Dolmabahçe Sarayı.

CEVAP: Bu etkinliği öğretmen rehberliğinde yapmalısınız.

5. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları bir kez okuyunuz. “Şiir Şiir Türkiye” adlı kısa filmi izleyiniz. Filmi izlerken soruların yanıtlarını bularak not alınız.

• Türk mutfak kültürüne ait hangi yiyecek ve içecekler vurgulanmıştır?

CEVAP: Çay, mısır, çilek, karpuz, kahve ve ekmek vurgulanmıştır.

• Türkiye’nin hangi doğal güzellikleri seçilmiştir?

CEVAP: Deniz, dağ, bozkır, ova, ırmak seçilmiştir.

• Geleneksel sporlarımızdan hangisi verilmiştir?

CEVAP: Cirit verilmiştir.

• Gelenek ve göreneklerimizden hangilerini tespit ettiniz?

CEVAP: Yöresel düğünler, misafire ikramda bulunma, büyüklerin elini öpme, yardımlaşarak çalışma gibi gelenekleri tespit ettim.

• Bu filmi hazırlayan siz olsaydınız kültürümüze ait hangi unsurları eklemek isterdiniz?

CEVAP: Ben olsaydım el sanatlarımızı ve enstrümanlarımızı da eklemek isterdim.

• Film, milletimizin hangi karakteristik özelliklerine vurgu yapmıştır? Filmin sözlü olmayan mesajlarından yola çıkarak yorumlayınız.

CEVAP: Birlik ve beraberlik, misafirperverlik ve vatanseverlik özelliklerine vurgu yapmıştır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 159. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

6. ETKİNLİK

a) Metinde geçen Atatürk’e ait “Geçmişini bilmeyen geleceğine de sahip olamaz.” cümlesini açıklayınız. Açıklamanızda ama, fakat, ancak, lakin gibi geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanarak konuşma yapınız.

CEVAP: Bir milletin geçmiş yaşantıları gelecek yaşantılarını belirlemede etkilidir. Geçmişte savaş yaşamış bir mille savaşın yıkımını bilir, ancak geçmişi rahat bir millet geleceğin de böyle olacağını düşünerek tedbirsiz davranabilir. Tarihimizi bilmeli ama tarihe sıkışıp kalmamalıyız. Ancak bu şekilde başarılı olabiliriz.

b) Ailenizle beraber misafirinize yöresel yemekleri tattırmak için yemeğe gittiğinizi düşününüz. Misafiriniz ile aranızda geçen konuşmayı yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş aşağıdaki kelimelerin Türkçe karşılıklarını kullanarak hazırlayınız.

adisyon – ambiyans – catering – menü – ordövr

CEVAP: Türkçe Karşılıkları

adisyon – hesap
ambiyans – atmosfer
catering – yemek hizmeti
menü – yemek listesi
ordövr – yemek altı (yemekten önce gelen soğuk yiyecekler)

– Buranın atmosferi gerçekten çok güzelmiş.
– Evet, ben de yemek hizmetinden memnun olduğum için sık sık gelirim.
– Yemek listesinden bir yemek altı söyleyelim mi? Ne dersin?
– Kesinlikle söylemeliyiz. Size birkaç önerim olacak. Hesabı da ben ödeyeceğim. Asla ısrar etmeyin.
– Peki, çok teşekkür ederim.

7. ETKİNLİK

Müzekart çıkarabilmek için kayıt formunu yönergelere uygun olarak doldurunuz.

Müzekart Üye Kayıt Formu

GELECEK DERSE HAZIRLIK

1. Çocuklar için çıkarılan süreli yayınlardan hangilerini biliyor ya da takip ediyorsunuz?

CEVAP: Bilge Çocuk, Bilim Çocuk ve Mavi Kırlangıç dergilerini biliyorum.

2. Bir çocuk dergisini inceleyerek beğendiğiniz bölüm başlıklarını not alınız.

CEVAP: Bilge Çocuk’un dergisini inceledim. Başlıklarından birkaçı;

Afacanlar Sınıfı
Acayip İcatlar
Zekayı Geliştiren Etkinlikler
Zeka Oyunları
Çizgi Roman

3. Bir dergi çıkarmak için nelere ihtiyaç vardır? Araştırınız.

CEVAP: Dergi çıkarmak için öncelikle ekibe ihtiyaç vardır. Dergide çalışacak yazar kadrosu çok önemlidir. Daha sonra derginin hangi türde olacağı ve hangi aralıklarla çıkacağı kararlaştırılmalıdır. Derginin basımı ve dağıtımı konusunda belirli bir miktar paraya ihtiyaç duyulur. Ayrıca tasarım için de bütçe ayrılmalıdır. Bu meseleler çözüldüğünde geriye resmi işlemler kalır. Dergi çıkarmak için gereken belgelerin gerekli yerlere ulaştırılması önemlidir.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 5. Tema MİLLÎ KÜLTÜRÜMÜZ Sayfa 162, 163 “Tema Değerlendirme Soruları” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 162. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

5. TEMA DEĞERLENDİRME SORULARI

(1, 2, 3 ve 4. soruyu metne göre yanıtlayınız.)

1. Türk Sultanı ve askerleri nasıl bir günde sefere çıkmışlardır?

CEVAP: Türk Sultanı buyruk vermiş; atlılarla yayalarla sefere çıkmışlar.

2. Türk Sultanı ve askerleri yorulduklarında nasıl bir yerde durmuşlardır?

CEVAP: Ağacın, kuşun ve otun olmadığı bir çölde durmuşlardır.

3. Mola verdikleri yerde askerlerin susuzluğunu kim, nasıl gidermiştir?

CEVAP: Yaşlı bir nine ayran dolu bakraçla gelip askerlerin susuzluğunu gidermiş.

4. Anadolu adı, ninenin hangi sözlerine karşılık olarak ortaya çıkmıştır?

CEVAP: “Doldur yavrum, doldur” sözlerine karşılık olarak ortaya çıkmıştır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 163. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

5. Aşağıdaki cümlelerde geçen sıfatları bularak altını çiziniz.

• Köyün yüksek tepesine çıkarak annesinin yolunu gözledi.
• Zeynep; anasını, babasını ve kardeşlerini yedi yıl göremez.
• Bütün köy kadınları duygulanıp gözyaşı dökerler.
• Köyün birinde Zeynep isimli güzel bir kız yaşar.

6. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde sıfat, ismin niteliğini göstermiştir?

A) Beriki kadın bana yaşımı sordu.
B) Eski evlerinden taşınmışlar.
C) Çocuk açlıktan yarım ekmek yedi.
D) Hangi soruyu çözemedin?

CEVAP: B

7. Aşağıdaki cümleleri uygun sıfatlarla tamamlayınız.

• …….Pembe…….. gömleğimi daha çok seviyorum.
• Sınava ……on yedi…….. öğrenci katıldı.
• Hafta sonu ……kaç….. para harcadın?
• ………Düşüncesiz…….. insanlar bencildir.
• Dost …….kara…….. günde belli olur.

8. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde “açık” sözcüğü sıfat göreviyle kullanılmamıştır?

A) Açık görüşlü insanlarla anlaşmak kolaydır.
B) Açık pencereden içeri giren kuşu gördün mü?
C) Kapı açık, çekinmeden içeri girebilirsin.
D) Açık havada yürüyüş yapmayı severim.

CEVAP: C

9. Aşağıdaki tamlamalardan hangisinde sıfat, isme belirsizlik anlamı katmıştır?

A) Sevimli çocuk
B) Şu ayakkabılar
C) Yüksek tepeler
D) Kimi insanlar

CEVAP: D

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 6. Tema OKUMA KÜLTÜRÜ Sayfa 166, 167, 168, 169, 170, 171 “Terumi: Parmaklarla Okunan Çocuk Dergisi” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 166. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. İyi bir okur olmak için sadece roman okumak yeterli midir? Niçin?

CEVAP: Roman okumak da faydalıdır ancak yeterli değildir. Çünkü her tür insana başka beceriler kazandırır. Roman, hikaye okumak hayal dünyamızı zenginleştirir; makale okumak bilgimizi arttırır; şiir okumak duygu dünyamızı güçlendirir. Farklı türde eserler okumak insanın fikirlerini ve empati yeteneğini geliştiren bir şeydir.

2. İncelemiş olduğunuz çocuk dergisinin hangi bölümlerini beğendiniz?

CEVAP: İncelediğim çocuk dergisinin çizgi roman bölümünü çok beğendim.

3. Bir çocuk dergisi hazırlayacak olsaydınız dergide hangi bölümlere yer verirdiniz?

CEVAP: Dergide bilimsel bilgi bölümü, tarihi ve kültürel yerleri tanıtan bölüm, bilmece ve bulmaca sayfası, çizgi roman, kitap önerisi bölümü ve el yapımı oyuncak yapmayı tarif eden bir bölüme yer verirdim.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 168. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını metinden hareketle tahmin ederek karşılarına yazınız. Tahminlerinizi kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız.

abone: Süreli yayınları, parasını önceden ödeyerek alma işi.
gofre: Kağıdı baskıda kabartma işlemi.
oylum: Resimde derinlik, üç boyutluk etkisi, mimarlıkta mekân karşılığı.
periyot: Dönem.
promosyon: Özendirme.
yayım: Kitap, gazete vb. okunacak şeylerin basılıp dağıtılması.
yayın: Basılıp satışa çıkarılan kitap, gazete vb.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Terumi adlı dergi kimler için nerede çıkarılmaktadır?

CEVAP: Dergi Japonya’da, görmek engelli çocuklar için çıkarılmaktadır.

2. Terumi dergisinin 1992 yılında çıkan özel sayısında yayıncı neyi hedeflemiştir?

CEVAP: Amacı, anne babaların çocuklarıyla birlikte dergiyi okumalarını sağlamaktır.

3. Yazar ”Aslında toplumdaki gerçek körlerin biz aydınlar olduğuna bir kez daha inandım.” cümlesini niçin söylemiştir?

CEVAP: Bugüne kadar görmek engelli çocuklar için hiç dergi yayımlamamış oldukları için böyle söylemiştir.

4. Görme engelliler için yapılanları yetersiz bulan yazarımız ne yapmak istemektedir?

CEVAP: Görmek engelliler için bir kütüphane oluşturmak istemektedir.

5. Terumi ile Körebe dergisinin benzer ve farklı özelliklerini belirtiniz.

CEVAP: İki dergi de Braille (Bril) alfabesi ile basılmaktadır. Terumi dergisi 21 yıl yayımlanmıştır, ancak Körebe dergisi 1,5 yıl yayımlanmıştır.

6. Körebe dergisinin yayın hayatının kısa sürme sebebi sizce ne olabilir?

CEVAP: Bu dergi görme engelli bireylere ulaşmamış olabilir. Onların dergiye ulaşması için çevrelerindeki insanların dergiden haberdar olması ve o kişiye yardım etmeleri gerekir. Ancak insanlar yeterince duyarlı değilse bunu yapmazlar.

7. Siz, özel gereksinimli bireylerin hayatlarını kolaylaştırmak için neler yapardınız?

CEVAP: Ben özel gereksinimli bireylerin bir araya geleceği tesisler kurmak isterdim. Mesela görmek engelliler için bir kafe yapardım. Orya gelenler arkadaş olur, birlikte sesli kitap dinler ve oyunlar oynardı.

3. ETKİNLİK

Metindeki öznel ve nesnel ifadelerden birer örnek yazınız.

Nesnel: Terumi dergisi, 1992 yılında özel bir sayı yayımlamış.

Öznel: Bunu öğrendiğim gün, duyduğum yoksunluğu size anlatamam.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 169. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

4. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki cümlelerde kelime grubu oluşturmuş sıfatları bulunuz. Kelime grubunun altını çiziniz.

• Öteki çocuk dergilerinden farkı yok.
• Mavi mürekkeple basılmış resimler de yer alıyor.
• Otuz beş yıla yakındır çocuklarla ilgili çalışmalar yapıyorum.
• Ülkemiz çocukları için bana düşen ilk adımı attım.
• Sesli kitaplarla geçiştiriyor olmamız beni kahretti.

b) Altını çizdiğiniz sıfat tamlamalarının cümleye kattığı anlamı belirtiniz.

CEVAP: Sıfat tamlamaları ismi sayı, renk, biçim, hareket, durum, sayı ve yer bakımından niteleyerek daha anlamlı cümleler meydana gelmesini sağlar.

5. ETKİNLİK

Okulunuzda bir dergi çıkarttığınızı düşününüz. Bu dergiyi tanıtıcı bir konuşma yapınız. Konuşmanızda yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş aşağıdaki kelimelerin Türkçe karşılıklarını kullanınız.

editör – tiraj – asparagas – promosyon

Türkçe Karşılıkları: yayımcı – baskı sayısı – şişirme haber – özendirme

CEVAP: Okulumuzda yeni bir derginin adımlarını attık. Dergimiz toplam on baskı sayısından oluşacaktır. İlk baskı Eylül ayına, son baskı Aralık ayına ait olmak üzere her ay yayımlanacaktır. Dergimizin yayımcılığını ben ve arkadaşlarım yapacağız. Dergimiz okulumuzdaki güncel etkinlikler, eğitim haberleri, öğrencilere ait yazılar gibi konuları içerecektir. Sizi yanıltmamak için şişirme haberlere yer verilmeyecektir. İlk sayıyı alanlara özendirme amacıyla bir kitap hediye edilecektir.

6. ETKİNLİK

Yapmış olduğunuz araştırmanızdan hareketle bir dergi çıkarmak için gereken işlem basamaklarını yazınız.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 170. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

7. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki blog metnini okuyunuz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 171. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

b) Blog yazarının bu yazıyı paylaşma amacı nedir? Sizce bu blog yazısı verdiği ileti açısından yazarın amacına ulaşmasında etkili olmuş mudur? Değerlendiriniz.

CEVAP: Yazının amacı engelli insanları motive etmek ve insanlara engelin aşılabileceğini aşılamaktır. Bu durum kitap, yazar örnekleriyle anlatılmak istenmektedir. Bence amacına ulaşan bir yazıdır.

c) Sevdiğiniz şairler ya da yazarlardan aldığınız etkileyici metinleri paylaşacağınız kişisel blogunuzu oluşturunuz. Blogunuzda paylaştığınız eserlerin yazarlarını ya da şairlerini mutlaka belirtiniz.

CEVAP: Blogunuzda kitaplarını çocuklar ve gençler için yazan Gülten Dayıoğlu’na yer verebilirsiniz.

Gülten Dayıoğlu Hayatı ve Eserleri

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Kitap seçiminde nelere dikkat etmemiz gerekir? Araştırınız.

CEVAP: Kitap seçerken; kitabın yaşımıza uygun olmasına, içeriğin ilgi alanlarımıza hitap etmesine, türüne, konusuna, yazarın amacına dikkat etmeliyiz. Kitabı seçerken ailemize veya öğretmenimize danışabiliriz. Korsan kitaplardan kaçınmalı, doğru yerlerden kitap almalıyız.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 6. Tema OKUMA KÜLTÜRÜ Sayfa 172, 173, 174, 175, 176, 177 “Canım Kitaplığım” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 172. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 175. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

Aşağıda verilen kelimelerin anlamlarını metnin bağlamından hareketle tahmin ederek tahminlerinizi sözlükten kontrol ediniz.

evren: Gök varlıklarının bütünü, kâinat.
kıvanç: Övünme, sevinç.
gücenmek: Birinin beklenilmeyen bir davranışı veya sözü karşısında kırgınlık duymak, kırılmak.
yetkinlik: Yetkin olma durumu, olgunluk, kemal, mükemmeliyet.
aldanmak: Görünüşe bakarak yanlış bir yargıya varmak, yanılmak.

2. ETKİNLİK

Okuduğunuz metni boş bırakılan yere özetleyiniz.

CEVAP: Kitap okumayı seven bir çocuk varmış. Kitaplığı zenginmiş. Bir gün ağabeyi ona bir kitap getirmiş. Bu kitap kitaplığında çok kötü görünmeye başlamış. Çünkü ağabeyi ona yaşına ve ilgisine uygun olmayan bir kitap getirmiş. Bu durumu ağabeyine açıklamış. Ağabeyi de yaptığı hatanın farkına varmış. Onu kendisine uygun kitaplar almak için kitabevine götürmş.

3. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Çocuğun kitap sayısının artmasında kimlerin katkısı olmuştur?

CEVAP: Öğretmeni, annesi, banası, ağabeyi, akrabaları ve arkadaşlarının katkısı olmuştur.

2. Çocuk, kitapların kendisinde yarattığı değişimi nasıl anlatıyor?

CEVAP: Çocuk daha anlayışlı, daha bir içten, daha bir seven ve sevilen biri oluvermiş.

3. Çocuk, kitaplığındaki değişimden bahsederken nasıl bir benzetme yapıyor?

CEVAP: Kitaplığının cennet yerinden cehennem yerine dönüşmesinden bahsediyor.

4. Çocuğun ağabeyine tepki gösterme nedeni nedir? Siz olsaydınız nasıl bir tepki verirdiniz?

CEVAP: Çocuğun tepki gösterme nedeni ağabeyinin kendisinin yaşına ve ilgisine uygun olmayan bir kitap vermesidir. Ben olsaydım o kadar tepki göstermezdim ama kitabı okumazdım.

5. Metinde adı geçen kitaplardan herhangi birini okudunuz mu? Okuduysanız arkadaşlarınıza konusu hakkında bilgi veriniz.

CEVAP: Arı Maya ve Heidi’yi okumuştum. Heidi Alp dağlarında büyükbabası ile yapıyor ve arkadaşı Peter ile oyunlar oynuyor. Onun hayatını okumayı seviyorum.

6. Sizce her kitabı okumak doğru mudur? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

CEVAP: Her kitabı okumak doğru değildir. Her kitap insana faydalı olamaz. Doğru olan yaşımıza ve ilgilerimize uygun kitaplar okumaktır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 176. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

4. ETKİNLİK

Metnin içeriğine uygun bir başlık belirleyiniz.

CEVAP: Kitap Dünyam

5. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde kişilerin ve varlıkların yerine kullanılan kelimelerin altını çiziniz.

• Bende okuma merakı geliştiğini görenler bana kitap hediye ettiler.
• Bunlara, birkaç yaş günümde arkadaşlarımın verdiklerini de eklersek varın siz hesap edin ne kadar çoğalmış.
• Barış ve sevgi yayılır onların ortamından.
• Bak, şunu da kardeşine ver.
• Benim oğlum işte böyledir ağabeyi…
• Bak, bundan sonra sana ne kitaplar alacağım.

6. ETKİNLİK

Sizce insanlar neden kitap yazma ve okuma gereği hissediyorlar? Hafızada tutma tekniğini kullanarak bu konu ile ilgili bir konuşma yapınız.

CEVAP: İnsan düşünebilen bir varlıktır. Düşünen kişi devamlı soru sorar, merak eder, zihninde sürekli bir şeyler canlandırır. İnsan, zihninin zenginleşmesi için okumaya ihtiyaç duyar. Okudukça hayal dünyası gelişir. Bu gelişmişlik onda duygu ve düşüncelerini ifade etme ihtiyacı doğurur. Böylece yazmaya başlar. Çünkü kişi, kendisini ifade ettikçe rahatlar.

7. ETKİNLİK

Kitap sevgisi üzerine iki kıtadan oluşan bir şiir yazınız.

CEVAP: DOSTUM KİTAP

Masal, hikaye, roman,
Okuyorum her zaman.
Çünkü onlar yapıyor beni,
Bilgili ve düşünen insan.

Okudukça seyahat ederim,
Başka diyarlar görür gelirim,
Kahramanlarla sohbet ederim,
Kitaplarım dostum benim.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 177. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

8. ETKİNLİK

Aşağıda “Canım Kitaplığım“ adlı metinden bazı bölümler verilmiştir. Bölümlerin gerçek mi yoksa kurgusal mı olduğunu nedenleriyle yazınız.

“Önce öğretmenimin önerdiklerini aldım. Okudum da. Bende okuma merakı geliştiğini gören annem, babam, ağabeyim, akrabalardan kimileri fırsat buldukça kitap armağan ettiler. Bunlara birkaç yaş günümde arkadaşlarımın verdiklerini de eklersek varın siz hesap edin ne kadar çoğalmış…”

CEVAP: Bu bölüm gerçektir. Çünkü gerçek hayatta yaşanma ihtimali yüksektir ve herkesin başına gelebilir.

“İki, üç gündür kitaplığımda bir gariplik var. Ne zaman önünden geçsem sanki gerçekten kuşlar öter, kanat çırpardı kitaplığımda. Orada çiçeklerden renk ve koku yayıldığını bilmem söylemiş miydim? Arılar en güzel balı gene orada üretirdi. Kırlarda, yeşilin cümbüşünde tatlı tatlı esen rüzgârların kokusu, kitaplığımın aracılığıyla yüzüme, kulağıma, saçlarıma dolanırdı.”

CEVAP: Bu bölüm kurgusaldır. Çünkü gerçek hayatta yaşanması mümkün değildir. Soyut ve duygularla ilgili bir anlatımdır.

9. ETKİNLİK

a) “Canım Kitaplığım” metni ile aşağıda verilen metni konu bakımından karşılaştırınız.

CEVAP: İki metinde de insanın kitapla arkadaşlığı, kitabın insana kattığı güzellikler anlatılmaktadır.

b) “Canım Kitaplığım” metni ile “Kitaplar“ adlı metnin yazarlarının kitaba bakış açılarını belirtiniz.

CEVAP: Canım Kitaplığım metninde yazar kitabın onun kişiliğini değiştirdiğinden, kitapların onu mutlu ettiğinden bahsetmiştir. Kitaplar metninde ise yazar kitabı başka örneklerle karşılaştırmış ve onun iyi bir arkadaş olduğunu anlatmıştır.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Arkadaşlarınıza tanıtmak üzere Hasan Âli Yücel hakkında bilgi edininiz.

CEVAP: Hasan Ali Yücel felsefe öğretmeni ve eski milli eğitim bakanıdır. Köy enstitüleri kurucularından olan Hasan Ali Yücel 1938 – 1946 yılları arasında Türkiye’de milli eğitim bakanlığı yapmıştır. Üniversite reformu Köy Enstitüleri’nin kurulması, dünya klasiklerinin Türkçeye tercüme edilmesi ve ilk resmî ve telifli Türkçe ansiklopedi olan İnönü Ansiklopedisi’nin ön çalışmaları, hep onun bakanlığı döneminde gerçekleşmiştir.

Hasan Ali Yücel aynı zamanda Türk dil kurumunda etimoloji kolu başkanlığı görevini de yürütmüştür. Siyasete de atılan Hasan Ali Yücel Cumhuriyet halk partisinden İzmir milletvekili olarak görev yapmıştır. Tam olarak milletvekilliğini dört dönem sürdürmüştür.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 6. Tema OKUMA KÜLTÜRÜ Sayfa 178, 179, 180, 181 “Okumak” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 178. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Hasan Âli Yücel ile ilgili edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınıza aktarınız.

2. Okumanın insan hayatına etkisi nedir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

CEVAP: Okumak insanın kelime dağarcığını zenginleştirir. İnsanın duygu ve düşünce dünyasını geliştirir. Empati kurma, anlayışlı olma, manyıklı düşünme yeteneklerini arttırır. Okuyan insan kendisini daha iyi ifade eder. Okumak insanın yazma yeteneğini geliştirir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 179. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

Okuduğunuz metinden yola çıkarak aşağıda verilen kelimelerin sözlük anlamlarını bulunuz ve kelimeleri birer cümlede kullanınız.

mahluk: Yaratık.
Cümlem: Bu yaratıkları kafeste tutmamız gerekiyor.

âlem: Dünya, cihan, evren.
Cümlem: Tüm âlem çalışsa bile onu ikna edemez.

mütareke: Ateşkes.
Cümlem: Mütakere için Paris’te buluşacağız.

cemiyet: Toplum.
Cümlem: Belli başlı cemiyetler de partiye gelmişti.

manevi: Görülmeyen, duyularla sezilebilen, ruhani, tinsel.
Cümlem: Furkan manevi tarafı güçlü bir adamdı.

2. ETKİNLİK

Metinden hareketle aşağıdaki soruları yanıtlayınız.

1. Sizce yazarın arkadaşı neden okumaktan başka bir şeyden zevk almıyor olabilir?

CEVAP: Kitap okumak onu ona aradığı tüm zevkleri verdiği için başka bir şeyden zevk almıyor olabilir.

2. Yazarın, kitaptan bir dost gibi bahsettiğini hangi cümlelerinden anlıyorsunuz?

CEVAP: “Dalgınlığa vurmadan okunan güzel bir kitaptan sonra, tıpkı çok sevdiğimiz bir arkadaşla konuşmaktan aldığımız tadı duyarız.” cümlesinden anlıyoruz.

3. Sizce sürgün edilen insanlar kitapsızlığı neden yiyecek ve içeceksiz kalmak kadar acı bulmuşlardır?

CEVAP: Çünkü insanlar kendisiyle aynı dili konuşan, onu anlayan birini kitaplarda bulabilir.

4. Yazar, okumanın tadını almamış insanları kimlere benzetiyor? Yazarın bu düşüncesine katılıp katılmadığınızı nedenleriyle açıklayınız.

CEVAP: Yazar onları ıssız bir alemde yapayalnız yaşayan mahluklara benzetiyor. Ona katılıyorum, çünkü kitap okumayan insanlar tüm güzel maceralardan uzak kalır.

5. Size göre kitap gerçekten bir dost mudur? Kitap okurken hissettiklerinizden yola çıkarak düşüncelerinizi açıklayınız.

CEVAP: Kitap gerçekten bir dosttur. Kitap okurken yeni kahramanlar ile tanışmak, onların macerasına ortak olmak kendimi onlardan biri gibi düşünmeme sebep oluyor.

3. ETKİNLİK

Metnin konusunu boş bırakılan yere yazınız.

CEVAP: Kitap sevgisi

4. ETKİNLİK

Metinde geçen öznel ve nesnel ifadeleri tespit ederek yazınız.

Artık benim için yeryüzünde tek bir eğlence kaldı: okumak. ⟶ öznel
Yalnızlıkta, dost ve arkadaş yokluğunun yerini ancak kitap tutabilir. ⟶ öznel
Yazık okumaya alışmamış, onun tadını almamış olanlara. ⟶ öznel

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 180. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

5. ETKİNLİK

Aşağıdaki grafikte bazı şehirlerdeki kütüphane sayıları verilmiştir. Verilen bilgilerden yola çıkarak soruları yanıtlayınız. (Veriler 2016 yılına aittir.)

• Grafiğe göre hangi şehirlerdeki kütüphane sayısı eşittir?

CEVAP: Antalya, Bursa, Diyarbakır eşittir. Erzurum ve Ordu eşittir. Eskişehir ve Van eşittir.

• Grafikten seçeceğiniz üç şehrin kütüphane sayılarını inceleyerek karşılaştırınız.

CEVAP: 42 sayısıyla en fazla kütüphane Ankara’da bulunmaktadır. En fazla nüfusa sahip şehrimiz İstanbul’da ise 35 kütüphane bulunmaktadır. En az kütüphane ise 4 kütüphane ile Hakkari’dedir.

• Grafiği incelediğinizde kütüphane sayılarını yeterli buluyor musunuz? Nedenleriyle açıklayınız.

CEVAP: Kütüphane sayısını yeterli buluyorum. Bana göre önemli olan kütüphanelerin niteliğidir. Kütüphanelerdeki kitapların yeterli olması ve fiziksel koşulların iyileşmesi gerekmektedir. Ancak bu şekilde kütüphaneler kullanışlı olurlar.

• Yaşadığınız yerde kütüphane var mı? Daha önce kütüphaneye gittiyseniz gözlemlerinizi yazınız.

CEVAP: Kütüphaneye gittim. Kütüphanede memurlar her türlü konuda bize yardım ediyorlar. Kitap odaları, bilgisayar odaları, çalışma odaları gibi farklı alanlar bulunuyor. Herkes çok sessiz biçimde işini yapıyor.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 181. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

6. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimelerin türlerini bularak ait oldukları bölüme yerleştiriniz.

• Artık benim için yeryüzünde tek bir eğlence kaldı.
• İnsanlardan kaçan yabani bir mahluk oldum.
• Ya eski düşüncelerimizi yerinden oynatarak onları canlandırır ya yeni bir düşünce ile varımızı artırır.
• Ona her an davetli gibiyizdir.
• Biz yanına gidinceye kadar gözleri gözlerimize tatlı tatlı güler.
• Onlar, ıssız bir âlemde, yapayalnız yaşayan mahkûmlardır.
• Bu his, içinde yaşadığınız cemiyetten uzak kalmanın verdiği manevi açlığınızın giderilmesini istemekten ve başka insanlarla olan bağınızın koparılması kaygısından başka ne ifade eder?

Sıfat: bir, eski, bu, manevi, başka

Zamir: benim, onları, ona, biz, onlar

7. ETKİNLİK

Okuma oranının yüksek olduğu toplumların özellikleri nelerdir? Düşüncelerinizi yazınız.

CEVAP: Okuma oranının yüksek olduğu toplumlarda sevgi, saygı, anlayış, çalışkanlık gibi erdemler artar. İnsanlar bilginin değerini anlar. Okuyan insanlar kendini geliştirir. Böylece toplumda bilim ve sanat alanlarında ilerlemeler görülür. İnsanlar birbirinin düşüncesine saygı duyar. Toplum kalkınır.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Kendinize bir okuma planı oluşturunuz.

CEVAP: Okuma planınızı bir çizelge ile oluşturabilirsiniz. Çizelgenizde; kitap adı, yazar adı, sayfa sayısı, başlama tarihi, bitiş tarihi ve kitaba verdiğiniz puana yer verebilirsiniz.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 6. Tema OKUMA KÜLTÜRÜ Sayfa 182, 183, 184, 185 “Oğuz Kitaplarla Tanışıyor” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 182. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Oluşturduğunuz okuma planını arkadaşlarınızla paylaşınız.

1. ETKİNLİK

Dinlediğiniz metni aşağıda boş bırakılan yere özetleyiniz.

CEVAP: Oğuz’un arkadaşları her hafta bir kitap okuyor, daha sonra okudukları kitap hakkında sohbet ediyorlardı. Oğuz bu konuşlarda sessiz kalıyordu, çünkü hayatında hiç kitap okumamıştı. Eve gidip kitap okumayı denedi ancak hemen sıkıldı. Bu durumu annesine söylediğinde annesi ona eğer çok isterse bunu başarabileceğini söyledi. Oğuz bir program hazırladı. Bu programa uyarak kısa zamandan başlayarak uzun zamana doğru okumaya başladı. Bir gün bir saat hiç sıkılmadan kitap okuduğunda çok sevindi.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 183. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

2. ETKİNLİK

Dinlediğiniz metne uygun bir başlık belirleyerek yazınız.

CEVAP: KİTAPLARA İLK ADIM

3. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Oğuz’un arkadaşları nasıl bir kampanya düzenlemişlerdir?

CEVAP: Her hafta bir kitap okuyor, okuma bittikten sonra kitap hakkında konuşuyorlarmış.

2. Oğuz’un arkadaşları arasında suskun kalmasının sebebi nedir?

CEVAP: Suskun kalmasının sebebi daha önce hiç kitap okumamasıdır.

3. Annesi, Oğuz’un sorununa çözüm olarak ne sunmuştur?

CEVAP: Annesi isterse ve çalışırsa başaramayacağı hiçbir şey olmayacağını söylemiştir.

4. Siz olsaydınız Oğuz’a çözüm önerisi olarak ne sunardınız?

CEVAP: Ben olsaydım Oğuz’un ilgilerine hitap eden kitaplar satın almasını önerirdim. Böylece kitapları heyecan ve merakla okurdu.

5. Oğuz’un kitap okuma alışkanlığı kazanma yolunda uyguladığı programı nasıl buluyorsunuz? Sizce bu yöntem etkili midir?

CEVAP: Bu programı uygun buldum. Okumak, alışmakla olur. Bir davranışı alışkanlık haline getirmek için onu ehr gün yapmalıyız.

6. Siz kitap okuma alışkanlığı kazanmak için nasıl bir yol izlediniz?

CEVAP: Ben okuma alışkanlığı kazanmak için sayfa sayısına göre okumaya başladım. İlk başlarda 15 sayfa kitap okurdum. Sayfa sayısını gittikçe artırdım. Şimdi günde 50 sayfa okuyorum.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 184. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

4. ETKİNLİK

Dinlediğiniz metinde Oğuz’un kitap okumakta zorlanması ile ilgili ne düşünüyorsunuz? Kendi hayatınızdan ve çevrenizdeki örneklerden yola çıkarak metinle ilgili görüşlerinizi aşağıdaki boşluğa yazınız.

CEVAP: Çevremdeki pek çok insan kitap okumakta zorlanıyor. Bunun en büyük nedeni hiç kitaplarla tanışmamış olmaları. Ben de kitap okumaya çok eğlenceli kitaplar ile başladım. Eğer insanlar kendilerine hitap eden kitaplarla tanışsalar okumayı bırakamazlar.

5. ETKİNLİK

a) Aşağıda verilen kelime ve kavram havuzundaki kelimelerden en az üç tanesini kullanarak kitap okumak üzerine bir konuşma yapınız. Kelimeleri anlamlarına uygun olarak kullanmaya dikkat ediniz.

bilgi – heyecan – arkadaş – alışkanlık – merak – keyif – hayal

CEVAP: Kitap okumanın insana sayısız faydası vardır. Okumak insanın bilgi dünyasını zenginleştirir, hayal gücü geliştirir. Kimsenin olmadığı bir yerde insanın arkadaşı kitabıdır. Sonunu merakla okuduğumuz bir kitaptan alacağımız keyfi hiçbir şeyden almamız mümkün olmaz. İnsan okuma alışkanlığı kazandıktan sonra kitaplarla arasında farklı bir bağ olur. Bir gün kitap okumasa kendisini büyük bir boşlukta hisseder. Bu yüzden güzel kitapların değerini bilmeli ve okumalıyız.

b) Konuşmanızı aşağıdaki forma göre değerlendiriniz.

Hazırlıklı Konuşma Değerlendirme Çizelgesi

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 185. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

6. ETKİNLİK

Aşağıda bir bölümü verilen metni tamamlayınız. Metninize uygun bir başlık belirleyiniz.

CEVAP: KİTAP SEVGİM

Evde, dersler dışındaki bütün zamanı kitap okuyarak geçiriyorum diye annemle babam benden şikâyet ediyorlar. Onlarla pek zaman geçiremiyorum diye söyleniyorlar bana bazen. Daha doğrusu, takılıyorlar bana. Çok kitap okuyorum diye ciddi ciddi kızacak hâlleri yok ya!

Aslında, bazı günler biraz fazla kaçırdığımı ben de fark ediyorum. Tatil günleri daha çok oluyor bu. Beni odamdan yemeğe bile zorla çıkarıyorlar. Bir yere gitsek de yine aynı şey. Uçakta, arabada, trende her yerde okurum ben.

Okumaktan kendimi alıkoyamıyorum. Neden mi? Çünkü hayatımı kitaplarda yaşamak beni mutlu ediyor. Orada başka diyarlarda başka kahramanlarla tanışıyor, onlarla konuşuyor ve onlarla seyahat ediyorum. Bazen bir savaşın ortasında kılıç sallarken buluyorum kendimi, bazen bir hazinenin peşinde… Bazen bir korsan gemisinde esir oluyorum, bazen yeni bir gezegene ilk adımı atan astronot oluyorum. İşte kitapların bana verdiği şey bu. Gerçekte yaşayamayacağım şeyler yaşıyorum, olamayacağım kişiler oluyorum. Bu yüzden okumayı çok seviyorum. Her zaman ve her yerde okuyorum. Kitaplar iyi ki varlar!

GELECEK DERSE HAZIRLIK

1. Üç boyutlu yazıcı nedir? Ne işe yarar? Bilgi edininiz.

CEVAP: Üç boyutlu yazıcı teknolojisi, bir çok farklı malzemeyi kullanarak üç boyut modeli katmanlarına ayırıp, tasarlanan modeli gerçek bir ürün olarak ortaya çıkarır. Üç boyutlu bilgisayar çizimleriyle ya da internetten indirilen 3D yazıcı programlarla çıktı almak mümkün.Yani tasarladığınız, düşlediğiniz herhangi bir ürüne 3D yazıcı sayesinde dakikalar içinde ulaşabiliyorsunuz.

3D yazıcı teknolojisinde ihtiyaç duyulan donanımlar; bilgisayar çizimi, malzeme yığma özelliğine sahip üç boyutlu yazıcı ve ham madde. Ayrıca farklı bir çok malzeme kullanılabildiği gibi ham madde gereksiniminin ve fire miktarının kullanılan diğer klasik yöntemlere göre daha az olduğu bilinmekte.

2. “NASA (Ulusal Havacılık ve Uzay Dairesi)” ile ilgili kütüphaneden, “gov” veya “edu“ uzantılı sitelerden bilgi toplayınız.

CEVAP: NASA, Amerika Birleşik Devletleri’nin uzay programı ve araştırmalarından çalışmalarını yürüten dünyanın en tanınmış kurumlarından birisidir.

NASA, cesur, becerikli ve çok iyi eğitilmiş astronotların yanı sıra, kozmosu keşfedebilecek uzay aracı yaratan seçkin bilim insanlarının ve mühendislerin çalıştığı bir yer oldu.

NASA’da çalışanlar NASA’nın misyonunu gerçekleştirmek, insanların yeni teknolojiler geliştirmelerini, inşa etmelerini, uzay aracı bileşenlerini monte etmelerini, test etmelerini, astronotları ve pilotları eğitmelerini ve görev destek hizmetleri sunmak gibi görevlere sahiptirler. NASA ayrıca, ABD genelinde binlerce bilim insanının araştırmasına fon sağlar.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı MEB Yayınları 2. Kitap 182-183-184-185. Sayfa Cevapları ile ilgili fikir, düşünce ve önerilerinizi aşağıda bulunan yorum kısmından yazabilirsiniz. Dilerseniz sosyal medyada paylaşım yapıp bize katkı verebilirsiniz.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 6. Tema OKUMA KÜLTÜRÜ Sayfa 188, 189 “6. Tema Değerlendirme Soruları” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 188. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

6. TEMA DEĞERLENDİRME SORULARI

(1, 2, 3 ve 4. soruyu metne göre yanıtlayınız.)

1. Okuduğunuz metinde olaylar kimler arasında ve ne zaman geçmektedir?

CEVAP: Olaylar 1927’de Atatürk ve kütüphanecisi Nuri Ulusu arasında geçmektedir.

2. Atatürk’ün kitap taşımak için cephane sandığını tercih etmesinin sebebi nedir?

CEVAP: Atatürk kültür ve sanat için verilen mücadeleyi savaşa benzettiği için cephane sandığını tercih etmiştir.

3. “Kültür ve sanat savaşı” ifadesinden ne anlıyorsunuz?

CEVAP: Kültür ve sanat alanlarında atılım yapmak için mücadele etmeyi anlıyorum.

4. Yukarıdaki metnin türü nedir? Nedenleri ile açıklayınız.

CEVAP: Metnin türü “anı”dır. Çünkü metin geçmiş zamanda yaşanan bir olayı anlatmaktadır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 189. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

5. “O da kültür ve sanat savaşımızdır ve okumakla, kitapla olur; işte şimdi, cephane taşıdığımız o sandıklara kitaplarını koy, bu sandıklarda taşınsın, cephanenin yerini artık kitaplar alsın.” Yukarıdaki cümlede altı çizili kelimelerin türlerini belirleyip aşağıdaki boşluğa yazınız.

CEVAP: O ⟶ zamir, o ⟶ sıfat

6. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde isim tamlaması vardır?

A) Şimdi o savaş bitti, yeni bir savaşımız başlıyor.
B) Muhafız birliğinden iki er geldi.
C) Sen o zamanlar çocuktun.
D) Bir şey söylemesini beklemedi.

CEVAP: B

7. “Atatürk, 16 Mayıs 1919’da Samsun’a gitmek için İstanbul’dan ayrılmıştır.” cümlesi için aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

A) Neden-sonuç cümlesidir.
B) Koşul cümlesidir.
C) Amaç-sonuç cümlesidir.
D) Karşılaştırma cümlesidir.

CEVAP: C

8. Aşağıdaki cümlelerden nesnel olanların başına (N), öznel olanların başına (Ö) yazınız.

( N ) Atatürk, yıllar sonra 1927’de İstanbul’a dönecekti.
( Ö ) Kültür ve sanat savaşı okumakla kazanılır.
( N ) Kütüphaneye muhafız birliğinden iki er geldi.
( Ö ) Bu sandıklar benim için çok önemlidir.

9. Aşağıdaki paragrafta geçen sıfatları ve zamirleri bularak yazınız.

Atatürk, okuduğu kitaptan yavaşça başını kaldırdı, hafifçe gülümseyerek “Vasıf Bey, bizim çocukluğumuz fakirliklerle geçti, elime üç beş kuruş para geçince bunun mutlaka yarısını kitaba verirdim. O zaman da böyle okurdum. Eğer aksini yapsaydım ben Atatürk olamazdım, Türkiye’yi bu hâle getiremezdim.” dedi.

Sıfat: üç, beş, o, bu

Zamir: bizim, bunun, ben

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 7. Tema BİLİM VE TEKNOLOJİ Sayfa 192, 193, 194, 195, 196, 197 “Üç Boyutlu Yazıcılarla Çizimler Gerçeğe Dönüşüyor” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 192. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Üç boyutlu yazıcı ile ilgili edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 194. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

Metinde geçen bazı sözcükler bulmacada soldan sağa, yukarıdan aşağıya ve çapraz olarak verilmiştir. Sözcükleri örnekteki gibi bularak anlamlarını sözlükten araştırınız.

model, yazılım, seramik, eriyik, sanal, prototip, lazer, yazıcı, program, somut

Kelime Bulmaca

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Üç boyutlu yazıcılar ne işe yarar?

CEVAP:Üç boyutlu yazıcılar, üç boyutlu tasarım yapmayı sağlayan programlarla bilgisayarda sanal olarak tasarlanan nesneleri, elle tutulabilir, kullanılabilir somut ürünlere dönüştürür.

2. Üç boyutlu yazıcı ile klasik yazıcı arasındaki farklar nelerdir?

CEVAP: Klasik yazıcı yazıları ve görselleri kağıda aktarır; üç boyutlu yazıcı ise bilgisayarda çizdiğimiz pek çok şeyi üç boyutlu gerçek nesnelere dönüştürür.

3. Üç boyutlu yazıcıda ürünleri tasarlamak için hangi yardımcı araçlar kullanılır?

CEVAP: Çubuk ya da tel biçimindeki plastik malzeme, sıcak baskı ucu, toz hâlinde bulunan metal, seramik, cam gibi çeşitli malzemeler kullanılır.

4. Üç boyutlu yazıcılar hangi alanlarda kullanılmaktadır?

CEVAP: Mimari, sağlık, uzay teknolojileri, otomotiv, sanat gibi alanlarda kullanılır.

5. Siz de üç boyutlu yazıcılar ile üretilebilecek ürünlere örnekler veriniz.

CEVAP: Üç boyutlu yazıcılar ile giysi, saat, bileklik, hediyelik eşya, ev dekorasyon eşyaları gibi ürünler elde edilebilir.

3. ETKİNLİK

Arkadaşlarınıza sormak üzere metinle ilgili üç soru hazırlayarak boş bırakılan yere yazınız.

Üç boyutlu yazıcıyı kim icat etmiş?
Üç boyutlu yazıcı ile üretilen ilk nesne nedir?
Üç boyutlu yazıcıların sağladığı kolaylıklar nelerdir?

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 195. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

4. ETKİNLİK

a) “NASA” hakkında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

CEVAP: NASA, Amerika Birleşik Devletleri’nin uzay programı ve araştırmalarından çalışmalarını yürüten dünyanın en tanınmış kurumlarından birisidir.

NASA, cesur, becerikli ve çok iyi eğitilmiş astronotların yanı sıra, kozmosu keşfedebilecek uzay aracı yaratan seçkin bilim insanlarının ve mühendislerin çalıştığı bir yer oldu.

b) Aşağıdaki metni okuyunuz. Metinden hareketle soruları yanıtlayınız.

1. NASA, 3D yazıcıları ile ilgili araştırmaları hangi amaçla destekliyor?

CEVAP: Uzay teknolojileri ve uzay yolculuklarından kullanmak için destekliyor.

2. NASA’nın “Gelişmiş Yiyecek Teknolojisi Programı” neyi hedefliyor?

CEVAP: Program, uzay ekibini minimum zamanda güvenlik, ulaşılabilirlik, çeşitlilik ve besin istikrarı özellikleri taşıyan kumanyayla buluşturacak yöntemler geliştirmeyi hedefliyor.

3. Siz uzay araştırmalarına 3D yazıcılarını kullanarak hangi alanda katkıda bulunmak isterdiniz?

CEVAP: Ben uzay araştırmalarına 3D yazıcılar kullanarak astronot kıyafetleri için çeşitli malzemeler yaparak ve onları geliştirerek katkıda bulunmak isterdim.

4. “Üç Boyutlu Yazıcılarla Çizimler Gerçeğe Dönüşüyor” adlı metin ile yukarıdaki metni konu açısından karşılaştırınız.

CEVAP: İlk metin üç boyutlu yazıcıların tanımını, nasıl çalıştığını ve hangi alanlarda kullandığını anlatıyordu. İkinci metinde ise bu yazıcıların NASA’daki kullanım amaçları anlatılmaktadır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 196. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

5. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerin başına amaç-sonuç bildiriyorsa (A), neden-sonuç bildiriyorsa (N), koşul-sonuç bildiriyorsa (K) yazınız.

( K ) Bir nesnenin kopyası yapılmak isteniyorsa o nesnenin görüntüsü üç boyutlu yazıcılarla bilgisayar ortamına aktarılır.
( N ) Teknolojide yaşanan gelişmeler yazıcılar ile ilgili algıyı değiştirdi.
( A ) Hull, tasarlanan bir ürünün ilk örneğini üretmede harcanan zamanı kısaltmak için bu fikri geliştirmiş.

6. ETKİNLİK

Aşağıdaki karikatürü yorumlayarak görüşlerinizi yazınız.

CEVAP: Karikatürde üç astronot uzay aracına bağlı bir şekilde uzayla buluşmuştur. Arkalarında Mars (Kızıl Gezegen) bulunmaktadır. Birisi bu anın fotoğrafını çekmektedir. Günümüzde insanların Mars’a gitmesi fikri önemli bir uzay araştırmasıdır. Astronotların mutluluğunu görebiliyoruz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 197. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

7. ETKİNLİK

Aşağıda verilen örnekteki gibi bulduğunuz edatların altını çiziniz.

• Hull, harcanan uzun zamanı kısaltmak için bu fikri geliştirmiş.
• Her teknoloji için ayrı yazıcılar vardır.
• Örnek modeller ya da parçalar üretmede kolaylık sağlama gibi önemli üstünlükleri var.
• Yazıcıda üretilen nesneye göre öncelikle üç boyutlu çizim yapılması gerekiyor.
• Bunun için çeşitli bilgisayar programları kullanılıyor.

8. ETKİNLİK

Sizce, gelişen teknolojiyle birlikte, yakın gelecekte hangi alanlarda gelişmeler yaşanacak ve bunların insanlığa katkısı nasıl olacak? Düşüncelerinizi anlatan kısa bir konuşma yapınız.

CEVAP: Yakın gelecekte özellikle yapay zekada önemli gelişmeler olacak. Bu durum robotların akıllı varlıklar olacağı anlamına gelir. Böyle olduğunda robotlar doktorumuz, öğretmenimiz veya arkadaşımız olacak. Bazı ülkelerin sorunu olan ulaşım ve ulaşımda zaman kaybı sorunu çözülecektir. Süper hızlı trenler veya uçan araçların artması mümkün olacaktır. En önemli gelişme ise Mars gezegeninin keşfi olacaktır. İnsanlar Mars’ta koloniler kurup oradaki iklim koşullarına uyum sağlayacak ve seçkin aileler orada yaşamaya başlayacaktır. İklim ve su krizleri Dünya’da yaşamı zorlaştıracak, Dünya zamanla çöl gezegeni halini alacaktır. Böylece teknolojik gelişmeler içinde ancak aç ve susuz yaşayacağız 🙁

9. ETKİNLİK

Siz üç boyutlu yazıcı kullanarak hangi ürünü oluşturmak istersiniz? Bu ürünün tasarlanış amacına ve günlük hayatta insanlara ne gibi kolaylık sağladığına değinerek ürününüzü arkadaşlarınıza tanıtmak amacıyla bir yazı yazınız.

CEVAP: Üç boyutlu yazıcı ile robot kol ve ayaklar yapmak isterim. Bu ürün kolunu veya ayağını kaybetmiş insanlar için üretilecek. Böylece bu insanlar kısa zamanda tıpkı diğer eline benzeyen bir ele sahip olabilecek. Bu durum protez koldan daha avantajlıdır. Çünkü diğer elinin aynısına sahip biri yeni uzvuna daha çabuk alışacaktır. Ayrıca daha hızlı ve daha ucuz üretim yapmak mümkündür.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

1. Piri Reis hakkında araştırma yapınız.

CEVAP: Piri Reis, benzersiz bir kartograf, kâşif ve denizcilik tarihinde izler bırakmış olan bir kaptandır.

Osmanlıların deniz üssü olarak kullandığı Gelibolu’da doğmuştur. Osmanlı Devleti’nin görevlendirmesi üzerine, amcası ile birlikte İspanya’da katliama uğrayan Müslümanlar’ın yardımına gitmiştir. 1494 yılında ise Osmanlı donanmasının resmi olarak hizmetine girmiştir. Pek çok sefere katılmış ve başarıları sonucu Kaptan-ı Derya olmuştur.

16. Yüzyıl’da Osmanlı Devleti’nin Akdeniz’i bir Türk gölü haline getirmesinde büyük payı olan biri olması bakımından ayrıca önemlidir. Dünya üzerinden henüz keşfedilmemiş olan bölgeler hakkında Osmanlı Devlet yöneticilerini bilgilendirmiş ve denizlerde Osmanlı’nın egemenliğini sürdürmesini sağlamıştır.

Piri Reis’in katıldığı seferlerdeki başarıların yanı sıra kitaplar ve çizdiği haritalar da çok önemli bir yere sahiptir. Hint donanması kaptanlığı sırasında Mısır valisinin kırşkırtmaları sonucu Sultan Süleyman tarafından idam ettirilmiştir. Piri Reis’in denizcilik tarihi bakımından önemli üç tane önemli yapıtı bulunmaktadır: Birinci Dünya Haritası, İkinci Dünya Haritası ve Kitâb-ı Bahriye.

2. Denizciler yönlerini nasıl bulurlar? Bilgi toplayınız.

CEVAP: Gemiciler tarih boyunca teknolojik gelişmelere bağlı olarak çeşitli şekillerde araçlar kullanmışlardır. Bu araçları şu şekilde sıralayabiliriz:

Pusula
Harita
Güneşin doğuşu / batışı
Kutup yıldızı
Deniz fenerleri
Deniz yosunları

Denizde yönümüzü bulmak için kullanacağımız en sağlıklı yöntem pusulalardan yararlanmaktır. Denizde yararlanabileceğimiz yön bulma yöntemi pusula ile yön bulma olacaktır. Bununla birlikte günümüzde navigasyon cihazları gibi elektronik cihazlar da kullanılmaktadır.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 7. Tema BİLİM VE TEKNOLOJİ Sayfa 198, 199, 200, 201, 202, 203, 204, 205 “Piri Reis’in Eserleri” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 198. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Piri Reis hakkında yaptığınız araştırmalarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

CEVAP: Piri Reis, benzersiz bir kartograf, kâşif ve denizcilik tarihinde izler bırakmış olan bir kaptandır.

2. Denizcilerin nasıl yön bulduğunu anlatınız.

CEVAP: Gemiciler tarih boyunca teknolojik gelişmelere bağlı olarak çeşitli şekillerde araçlar kullanmışlardır. Bu araçları şu şekilde sıralayabiliriz:

Pusula
Harita
Güneşin doğuşu / batışı
Kutup yıldızı
Deniz fenerleri
Deniz yosunları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 202. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını metinden hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz. Daha sonra kelimeleri cümle içinde kullanınız.

Bahriye: Bir devletin deniz güçlerinin ve kuruluşlarının bütünü.

Rota: Bir gemi veya uçağın gidiş yönü, izleyeceği yol.

Deneyim: Bir kimsenin belli bir sürede veya hayat boyu edindiği bilgilerin tamamı, tecrübe.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Piri Reis kimdir?

CEVAP: Piri Reis yaşamının büyük bölümünü denizlerde geçirmiş ve önemli eserler ortaya koymuş bir denizci ve haritacıdır.

2. Avrupalıların Uzak Doğu’ya gitme sebepleri nelerdir?

CEVAP: Avrupalılar Uzak Doğu’ya ticaret yapmak için giderdi.

3. Kitab-ı Bahriye kitabında hangi konulara değinilmiştir?

CEVAP: Kitabında Akdeniz ve Ege kıyılarını ve buradaki yerleşim yerlerini anlatımıştır.

4. Piri Reis’in çizdiği haritalar yaşadığı dönemde bilim dünyasına nasıl katkıda bulunmuştur?

CEVAP: Çizdiği haritalarda adaları, körfezleri ve limanları tanıtmıştır. Kitabında gemi bakımı yapılabilecek ve içme suyu bulunabilecek yerleri belirtmiştir. İnsan toplulukları, bitki örtüsü ve önemli yapılarla ilgili bilgilere yer vermiştir.

5. Avrupalıları yeni yollar aramaya yönelten eski ticaret yollarında insanlar ne gibi sıkıntılarla karşılaşmış olabilir?

CEVAP: Eski ticaret yolları uzundu ve tehlikelerle doluydu. Burada Avrupalılar açlık, yolda kalma veya saldırıya uğrama gibi sorunlarla karşılaşmış olabilir.

6. Piri Reis’in denizciliği seçmesindeki en büyük etken ne olabilir?

CEVAP: Piri Reis’in denizciliği seçmesinde deniz diyarı olan Gelibolu’da doğması ve amcasının da denizci olması etkili olabilir.

7. Piri Reis’in Dünya haritasını sadece deniz yolu ile gezerek çizmesi mümkün müdür? O zamanın
şartlarını düşünerek değerlendiriniz.

CEVAP: Piri Reis Dünya haritasını deniz yolu ile gezerek ve başka haritacıların haritalarını inceleyerek çizmiştir. Bazı bölgeleri o bölgeleri gören kişilerden dinleyerek de çizmiş olabilir.

3. ETKİNLİK

Bilim insanının sahip olması gereken özelliklerden hangisi Piri Reis’te vardır? Örnekteki gibi var olan özellikleri işaretleyiniz, metinle ilişkilendirerek açıklayınız.

( ✔ ) Evreni ve onun işleyişine ilişkin konuları merak eder, gözlem yapar.
⟶ Tüm yolculuklarında bol bol gözlem yapar ve bilgi toplardı.

( ✔ ) Üzerinde çalıştığı konuyla ilgili olarak o güne kadar elde edilmiş tüm bilgileri bulmaya çalışır.
⟶ Piri Reis bu haritayı hazırlarken 33 farklı haritadan da yararlanmıştı.

( ) Üzerinde çalıştığı konulara ilişkin önemli bilgileri bilim dünyası dışındaki kişilerle de paylaşır. Bu amaçla radyo ve televizyon programlarına katılabilir.

( ✔ ) Başarısızlıkları bilimsel araştırma sürecinin doğal bir parçası olarak kabul eder. Başarısızlık söz konusu olduğunda vazgeçmez, bunun da bir tür bilgi birikimi olduğunu düşünerek çalışmaya devam eder.
⟶ Piri Reis 1528’de bir Dünya haritası daha çizdi. Bu haritada ilk haritasındaki bazı yanlışları düzeltti, boş yerleri tamamladı.

( ✔ ) Düşüncelerini ve elde ettiği bilgileri bilim dünyasıyla paylaşır. Bu amaçla bilimsel yazılar yazar.
⟶ Piri Reis yaptığı gözlemler ve aldığı notlar ışığında çok sayıda deniz haritası hazırladı.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 203. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

4. ETKİNLİK

a) Tek başına anlamı olmayan ancak cümle içinde anlam kazanan kelimelerin (edatların) altını örnekteki gibi çiziniz. Kattığı anlamı bırakılan boşluğa yazınız.

• Portekizli bir denizci, gemi ile Portekiz’den yola çıkıp Hindistan’a ulaştı. (Araç ilgisi)
• Gittikleri yerlerde kendi mallarını satar, oralardan da ipek, inci, porselen ve baharat gibi şeyler alırlardı. (Benzetme ilgisi)
• Bu zorlukları yaşamamak için yeni yollar aramaya başladılar. (Amaç ilgisi)
• Bilim insanları bu haritanın ancak kuş bakışı bakılarak çizilebileceğini söylerler. (Sadece ilgisi)

b) Aşağıdaki şiirde geçen edatları bulunuz. Edatların şiirin anlamına olan katkısını açıklayınız.

Piri Reis’in Haritası
Piri Reis düşlerimizi çizmiş haritasına,
Boyamış serin deniz sabahlarının renkleriyle.
Piri Reis düşlerimizi çizmiş haritasına,
Göz görmemiş, el değmemiş yıldız hevenkleriyle.
Piri Reis düşlerimizi çizmiş haritasına,
Varılan kıyılardan ayak basmamış kumsallara doğru
Hayırsız adalarla yeşil papağanların arasından
Billur köşklere giden yolu.
(…)
Nazım Hikmet RAN

CEVAP: “ile” edatı araç anlamı, “doğru” edatı yönelme anlamı katmıştır.

c) “başka” kelimesini edat, sıfat ve zamir olarak birer cümlede kullanınız.

Filmi senden başka kimseyle izlemem. (edat)
Bahçede başka çiçekler de var. (sıfat)
Başkası bu evden çıkmış olabilir. (zamir)

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 204. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

5. ETKİNLİK

“Piri Reis” metninden alınmış aşağıdaki cümleyi okuyunuz. Verilen Dünya haritasına göre soruları yanıtlayınız.

“Asya’ya ulaşacağını düşünerek İspanya’dan gemiyle yola çıkmış olan İtalyan denizci Kristof Kolomb 1492’de Atlas Okyanusu’nu geçerek Orta Amerika’ya ulaştı.”

1. İspanya’dan yola çıkan ve yanlış rotada giden Kristof Kolomb hangi okyanusta ilerlemektedir?

CEVAP: Atlas Okyanusu’nda ilerlemektedir.

2. Asya’ya varmak isteyen Kolomb, o günün şartlarında hangi okyanusları geçmek zorundadır?

CEVAP: Hint Okyanusu’nu geçmek zorundadır.

3. Kolomb’un yanlış rotada gitmesinin nedenleri ne olabilir?

CEVAP: İlkel yön bulma yöntemlerinin yeterli olmaması, hava koşulları, pusula ve haritayı iyi kullanamaması olabilir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 205. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

6. ETKİNLİK

Aşağıdaki haber metnini okuyunuz. Metinden hareketle soruları yanıtlayınız.

a) Haber metninin görsellerinin haberle olan ilişkisini değerlendiriniz.

CEVAP: Haber Piri Reis’ten ve onun çizdiği Dünya haritasından bahsetmektedir. Görselde de Piri Reis’in ve haritasının resmi vardır.

b) Bu haber metnini siz hazırlasaydınız nasıl bir görsel kullanırdınız?

CEVAP: Metinde Piri Reis’in çizdiği harita ile 1818 yılına ait bir Dünya haritasını yan yana koyardım. Böylece aradaki fark anlaşılabilirdi.

7. ETKİNLİK

a) Piri Reis’in o günün şartlarında dayanıksız kalyonlarla tüm dünyayı gezmiş olması pek mümkün değilken Dünya haritasını sizce nasıl çizmiş olabilir?

b) Düşünceleriniz doğrultusunda “Haritadaki Sır” başlığı altında bir hikâye kurgulayınız. Hikâyenizde yabancı dillerden alınmış dilimize henüz yerleşmemiş aşağıdaki kelimelerin Türkçe karşılıklarını da kullanınız.

perspektif, kroki, anafor, monoton, restorasyon

perspektif ⟶ bakış açısı
kroki ⟶ ölçeksiz plan, taslak
anafor ⟶ girdap, karmakarışık durum
monoton ⟶ tekdüze
restorasyon ⟶ yenileme

HARİTADAKİ SIR

Bir gün Mustafa ve ailesi evde otururken babası onları deniz müzesine götürmek istediği söyledi. Hazırlanıp çıktılar. Gittikleri deniz müzesinde gemi modelleri, denizci kıyafetleri, el yazmaları, haritalar, seyir aletleri ve ünlü denizcilerin heykelleri vardı. Bu deniz müzesi yenileme yapılmak için bir yıldır kapalıydı ve çok güzel olmuştu. Önceki hali tekdüzeydi ve çocukların ilgisini çekmiyordu. Giriş kapısının üstünde bir girdap içinde fırtınaya yakalanmış iki savaş gemisinin resmi vardı. Mustafa’nın dikkatini en çok denizcilere ait çeşitli harita ve taslaklar çekti. Bu haritalar çok garipti ve onları anlayamıyordu. Haritalara denizcilerin bakış açısıyla bakmaya çalıştı. Babasına haritayı gösterdi. Babası ona haritanın Piri Reis’e ait olduğunu ve kendisinin tüm Dünyayı gezmediği halde Dünya haritasını çizdiğini anlattı. Mustafa bu durum karşısında çok şaşırdı. Tüm gün haritaları inceledi ve akşam eve gittiğinde Piri Reis’in haritaları çizmesindeki sırrı bulmak için araştırma yaptı. O gün bazı insanların ne kadar zeki ve çalışkan olduklarını düşünerek uyudu.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Dünyadaki iklim farklılıklarını ve sebeplerini araştırınız.

CEVAP: İklim farklılıklarının sebepleri arasında Ekvator’a olan uzaklık, karasallık, Güneş’e karşı konum, dağların uzanışı, yükselti farklılığı, yeryüzü şekilleri, rüzgarlar vardır. Bu farklılıklar Dünyanın farklı bölgelerinde farklı iklimlerin görülmesinde ve iklimlerin sınıflandırılmasında etkilidir. İklimler genel olarak sıcak iklim, ılıman iklim ve soğuk iklim olarak ayrılır. Bu başlıklar altında da pek çok iklim türü vardır.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 7. Tema BİLİM VE TEKNOLOJİ Sayfa 206, 207, 208, 209, 210, 211 “İklim Değişikliği ve Toplum” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 206. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Dünyadaki iklim farklılıkları ile ilgili edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınız ile paylaşınız.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 208. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını tahmin ederek karşılarına yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu sözlükten kontrol ediniz.

Eskimo: Kuzey Kutbu’nda yaşayan toplulukların adı.
Hijyenik: Sağlıklı.
İhtiva: İçine alma, içinde bulundurma, içerme.
Kasırga: Rüzgâr çizelgesinde hızı 64 veya daha fazla deniz mili olan ve kuvveti 12 ile gösterilen rüzgâr.
Mülteci: Sığınmacı.
Ozon: Molekülünde üç atom bulunan oksijenden oluşan, ağır kokulu, gaz durumundaki basit element.
Tropikal: Tropika ile ilgili, tropika bölgesinden olan.

b) Anlamlarını öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanınız.

Eskimoların nasıl yaşadığını merak ediyorum.
Burada hijyenik koşulları sağlamamız gerekiyor.
Kitap bu konuyu da ihtiva ediyor.
Bu mevsimde sık sık kasırga olmaktadır.
Bakanlar mülteciler hakkında konuşacak.
Ozon tabakasını korumazsak sonumuz kötü olur.
Bence tropikal bir adada tatil yapmalısınız.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Yazara göre iklim değişikliğine en fazla kimler sebep olmaktadır?

CEVAP: İklim değişikliğine en fazla gelişmemiş ülkelerin halkları sebep olmaktadır.

2. Buzulların erimesi o bölgede yaşayan Eskimolara nasıl zarar verebilir?

CEVAP: İklim değişikliği nedeniyle bu insanların becerileri anlamını kaybedebilir ve kültürleri yok olabilir.

3. İklim değişikliği su kaynaklarını nasıl etkiler? Açıklayınız.

CEVAP: Kuraklıklar, zaten yarı çöl olan bölgelerde suya ulaşmayı daha zor bir hâle getirecek. Eğer buzullar erirse ihtiva ettikleri su da akıp gidecek. Yükselen deniz seviyeleri nedeniyle meydana gelen su taşkınları da alçak kıyılarda bulunan birçok büyük şehrin ihtiyacını karşılayan temiz su kaynaklarını kirleterek kullanılamaz hâle getirebilir.

4. İklim değişikliği sonucunda gelişmiş ülkeler mi, az gelişmiş ülkeler mi daha fazla zarar görür? Karşılaştırma yapınız.

CEVAP: Gelişmiş ülkelerdeki insanlar gıda, su ve ısınma dâhil birçok ihtiyaçlarını karşılamak için enerji, iletişim ve ulaşım gibi hizmetlere ihtiyaç duyarlar. Bu, onları yıkıcı olaylar karşısında daha az gelişmiş toplumlar kadar savunmasız bırakır.

5. İklim değişikliği sizin yaşadığınız çevrede nasıl sorunlar oluşturmaktadır?

CEVAP: İklim değişikliği nedeniyle yazlar daha sıcak, kışlar daha soğuk olmaktadır. İlkbahar ve sonbahar mevsimi çabuk geçmekte diğer mevsimler daha uzun sürmektedir. Mevsimler arası dengesizlik belirgin hale gelmiştir. Bazen tarlaya ekilen ürünlerden yeterince verim alınamamaktadır.

6. Yazar, iklim değişikliğinin toplumda kargaşa yaratacağını hangi örneğe dayanarak belirtmiştir?

CEVAP: 2005 yılında New Orleans (Niv Orlıyıns)’ı vuran Katrina Kasırgası’nın neden olduğu sel felaketiyle yaşanan kargaşa bunu kanıtlıyor. Hizmetlerin çökmesi ve birçok insanın hayatını kaybetmesinin yanı sıra, hasar görmüş binaları yağmalayanlar ve sokakları altüst eden çeteler nedeniyle şehir tam bir kanunsuzluğa gömülmüştü.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 209. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

3. ETKİNLİK

Okuduğunuz metinde düşünceyi geliştirme yollarından örneklendirme ve karşılaştırma içeren cümleleri bulunuz. Aşağıdaki boşluğa yazınız.

Örneklendirme

İklim değişikliği nedeniyle deniz seviyesi sadece 1 metre bile yükselecek olursa Bangladeş’in %17’si sular altında kalacak ve milyonlarca insan yerlerinden olacak. Bunun üzerine bir de kasırga felaketi yaşanırsa aynı 1970’te olduğu gibi milyonlarca insan can verebilir.
2005 yılında New Orleans (Niv Orlıyıns)’ ı vuran Katrina Kasırgası’nın neden olduğu sel felaketiyle yaşanan kargaşa bunu kanıtlıyor.

Karşılaştırma

Bundan en çok zarar görecek insanlar ise sorunun ortaya çıkmasında en az etkisi bulunan, yani gelişmekte olan ülkelerin halkları olacak.
Sert iklim koşullarının görüldüğü yerlerde yaşayan insanlar, tıpkı bu avcı Eskimolar gibi çevrelerine uyum sağlayan yaşam şekilleri geliştirmişlerdir.
Bu sayı, 1990’a kıyasla dört kat daha fazla.
Bu, onları yıkıcı olaylar karşısında daha az gelişmiş toplumlar kadar savunmasız bırakır.

4. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki metni okuyunuz. Metinden hareketle soruları yanıtlayınız.

1. Metinde ilk cümledeki kelime grubunun koyu yazılma sebebi nedir?

CEVAP: İlk cümle dikkat çekmek ve akılda kalıcı olması için koyu yazılmıştır. Bu cümle tüm metnin iletisidir.

2. Metinde geçen “karbon payı” ifadesinden ne anlıyorsunuz?

CEVAP: Herkesin belirli bir miktar karbon ayak izi hakkına sahip olabileceğini, daha fazlasını yapmasının yasak olacağını anlıyorum.

3. Karbon ayak izimizi azaltmak ve iklim değişikliğini yavaşlatmak için çözüm önerilerinizi aşağıdaki boşluğa yazınız.

CEVAP: Karbon Ayak İzini Azaltma ve İklim Değişikliğini Yavaşlatma Yöntemleri

Yenilenebilir enerji kaynakları kullanılmalıdır.
Cep telefonları şarj olduğunda hemen fişten çekilmelidir.
Enerji tasarruflu ampuller kullanılmalıdır.
Ev atıklarının geri dönüşümü sağlanmalıdır.
Kişisel araç yerine toplu taşıma araçları kullanılmalıdır.
Su ısıtıcısına kullanılacak miktarda su konulmalıdır.
Buzdolabının buzu belirli aralıklarla çözdürülmelidir.
Plastik kullanımı azaltılmalıdır.
Yalıtımlı duvar kullanılmalıdır.
Sebze ve meyve mevsiminde alınmalıdır.
Uzun ömürlü ürünler kullanılmalıdır.
Kullanılmayan elektronik cihazlar kapatılmalı ve fişten çekilmelidir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 210. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

b) Aşağıda bazı ülkelerin 2014 yılına ait karbondioksit (CO2) emisyonu miktarları ton olarak verilmiştir. Verileri inceleyiniz.

Türkiye 4,5
ABD 16,5
İngiltere 6,5
Avustralya 15,4
Güney Afrika 8,9
Çin 4,5
Hindistan 1,7

c) Karbonun atmosfere salınımını azaltmak için verdiğiniz çözüm önerilerinizi düzenleyip “Gezegenimin Bana İhtiyacı Var” başlıklı bilgilendirici bir metin yazınız. Yukarıdaki verilerden hareketle grafik çizerek metninizi destekleyiniz.

GEZEGENİMİN BANA İHTİYACI VAR

Dünyanın yaşanabilir olma özelliğini korumak için insanoğlunun ürettiği karbon salınımlarını azaltması gerekmektedir. Küresel iklim değişikliğine karşı en etkili çözüm tüketim alışkanlıklarını değiştirmektir. Bunun için gıda israfından kaçınmak, organik ürünleri tüketmeye çalışmak, doğada bozulmayan maddelerle ambalajlanmış gıda ürünlerinden uzak durmak ve su tüketimi için plastik pet şişe kullanmamak oldukça değerlidir.

Ulaşım tercihleri değiştirilmeli, araba kullanımı yerine olabildiğince toplu taşıma araçları kullanılmalıdır. Atıkların geri dönüştürülmesi oldukça önemlidir. Tüm ürünlerin geri dönüştürülebilir olanlarını tercih etmek uygulanabilecek adımlardan bir kaçıdır.

Bir diğer önemli adım ise enerji verimliliği sağlamaktır. Bunun için gün içerisinde kullanılmayan televizyon, bilgisayar gibi elektronik aletleri tamamen kapatmak, enerji tasarrufu ampuller kullanmak ve yenilenebilir enerji kaynaklarını kullanmak gibi çeşitli eylemler gerçekleştirilebilir.

Hükümetlerin de vatandaşlarını bilinçlendirmesi ve karbon salımını azaltıcı alışkanlıkların topluma kazandırılması oldukça büyük bir önem taşıyor.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 211. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

5. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde bazı kelimelerin altı çizilmiştir. İnceleyiniz.

• İklim değişikliği ve bunun etkileri hayatı daha fazla zorlaştıracak.
• Eğer buzullar erirse ihtiva ettikleri su da akıp gidecek.
• Tropikal bölgelerdeki ülkelerde tarım yapmak zorlaşabilir çünkü birçok tarım ürünü zaten bitkilerin dayanabileceği en yüksek sıcaklıklara sahip bölgelerde yetiştiriliyor.
• Uçmaktan kaçınmak ya da araba yerine toplu taşıma hizmetlerini kullanmak gibi tercihler ise daha zordur.

a) Yukarıdaki altı çizili kelimeler cümleye anlam katmış mıdır? Açıklayınız.

CEVAP: Altı çizili kelimeler tek başına bir anlam taşımıyorlar. Cümle içerisinde kullanıldığında anlam kazanıyorlar.

b) Yukarıdaki altı çizili kelimelerin kullanılma amacı nedir?

CEVAP: Kullanılma amacı sözcükleri veya cümleleri bağlamaktır.

c) Siz de yukarıdaki altı çizili kelimeleri kullanarak cümleler kurunuz. Cümlelerinizi aşağıdaki boşluklara yazınız.

Televizyon ve bilgisayarı kullanmadığın zaman kapatmalısın.
Ne yazık ki o da bizimle sinemaya gelmeyecek.
Kütüphaneye gideceğim çünkü araştırma ödevim var.
Tren ya da otobüs bileti alabiliriz.
Eğer başın dönüyor ise doktora gitmemiz gerekir.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

1. Gezegenimizle ilgili merak ettiğiniz bir konuyu araştırınız.

CEVAP: Dünya Neden Yuvrlaktır?

Gezegenler, kütle çekiminden dolayı yuvarlaktır. Gezegenin kütle çekimi, her taraftan, her şeyi, eşit bir şekilde kendi merkezine doğru çeker. Yani kütle çekimi her tarafı eşit çekim uyguladığı için gezegenin şeklini üç boyutlu bir küre haline getirir.

Güneş Sistemi’nde birçok açıdan birbirinden farklı sekiz tane gezegen var. Hepsi de farklı boyutlarda ve Güneş’e uzaklıkları birbirinden farklı. Bazıları küçük ve kayalardan, bazıları ise büyük ve gazlardan oluşur. Fakat hepsi de yuvarlaktır.

2. Astronomi üzerine çalışmış bir Türk bilim insanıyla ilgili bilgi edininiz. Edindiğiniz bilgileri destekleyecek görseller bulunuz.

CEVAP: Ali Kuşçu

Astronom, matematikçi ve dil bilimcidir.

Ali Kuşçu, 1403 yılında Semerkant’ta doğmuştur. İlk eğitimini Bursalı Kadızade Rumî ve Uluğ Bey’den almıştır. Matematik ve astronomi alanlarında eğitimini alan Ali Kuşçu, Uluğ Bey’in kurmuş olduğu rasathaneye müdür olmuştur.

Uluğ Bey’in ölümünden sonra Semerkant medresesinden ayrılarak Tebriz’e gelmiştir. Burada Akkoyunlu hükümdarı Uzun Hasan tarafından görevlendirilerek Osmanlı ile barış görüşmelerinde elçi olarak görevlendirilmiştir. Bu görevi esnasında Osmanlı sultanı Fatih Sultan Mehmet ile tanışmıştır. Fatih Sultan Mehmet, Ali Kuşçu’nun bilgisine hayran olmuş ve kendisini İstanbul’a davet etmiştir. Elçilik görevini bir süre daha görevini yaptıktan sonra İstanbul’a geçmiştir. Ayasofya medresesine müderris olmuş ve çalışmalarına burada devam etmiştir. Ayrıca, medresede matematik ve astronomi dersleri vermiş ve 1474 yılında vefat etmiştir.

İki tane önemli eseri vardır: Bunlardan biri Fethiye (Risalet-ül-Fethiye) kitabıdır. Bu bir astronomi kitabıdır. Diğer önemli eseri ise matematik üzerinedir ve Fatih Sultan Mehmet’e ithafen yazılmıştır ve adı Muhammediye‘dir. Bütün bunlara ek olarak, İstanbul’un enlem ve boylamını ölçmüş, çeşitli Güneş saatleri de yapmıştır

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 7. Tema BİLİM VE TEKNOLOJİ Sayfa 212, 213, 214, 215 “Dünya Daha Ne Kadar Dönecek?” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 212. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Dünya’nın kendi ekseni etrafında döndüğüne kanıt olarak neleri gösterebilirsiniz?

CEVAP: Dünya’nın doğusunda yerel saatin daha ileri olması, gece ve gündüzün birbirini takip etmesi, okyanus akıntılarında halkalanmaların olması, doğu ve batı yönlerinin ortaya çıkması, rüzgarların yönlerinde sapmalar olması Dünya’nın kendi ekseni etrafında döndüğünün bazı kanıtlarıdır.

2. Sizce Dünya dönmeseydi yaşam şeklimizde ne gibi değişiklikler olurdu?

CEVAP: Dünya dönmeseydi Dünya dönerken oluşan manyetik alan bozulurdu. Bu durum yer çekiminin ortadan kalmasına neden olurdu. Yani Dünya üzerindeki her şey başka yere savrulurdu. Gündüz, gece, gün, yıl gibi zaman dilimleri Dünya’nın dönmesi sayesinde vardır. Dünya dönmeseydi insanlar zaman kavramını kaybederdi. Dünya’nın yarısında hep gece diğer yarısında hep gündüz olurdu. Bir taraf Güneş ışığı ve ısısından faydalanamazdı.

1. ETKİNLİK

Metni dinlerken Dünya, Ay ve Güneş hakkında verilen bilgileri ilgili görsellerin yanına not alınız.

DÜNYA

Dünya’nın tam ortasında Kuzey Kutbu ile Güney Kutbunu ayıran eksen adında hayali bir çizgi vardır.
Dünya o kadar büyüktür ki onun hareketi bize çok yavaş gelir.
Dünya’nın Güneş etrafında dönmesi bir sene sürer.
Dünya’nın dönüşü her geçen yıl yavaşlamaktadır.

Ay’ın Dünya etrafında dönmesi 4 hafta sürer.
Ay gitgide Dünya’dan uzaklaşmaktadır.
Ay şimdiki yörüngesinden çıktıktan sonra bir gün yeniden dönecektir.

GÜNEŞ

Güneş galaksinin tam merkezinde dönmektedir ve bu dönüş 250 milyon yıl sürer.
Güneş bir gün yörüngesinden çıkan Ay’ı yeniden gönderecektir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 213. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

2. ETKİNLİK

Aşağıda verilen kelimelerin anlamlarını metinden hareketle tahmin ederek tahminlerinizi sözlükten kontrol ediniz.

Fizik: Maddenin kimyasal yapısındaki değişiklikler dışında genel veya geçici yasalara bağlı, deneysel olarak araştırılabilen, ölçülebilen, matematiksel olarak tanımlanabilen madde ve enerji olgularıyla uğraşan bilim dalı.
Eksen: Çizgi, yön, açı.
Hayali: Gerçekte var olmayan, gerçek olmayan, fantastik.
Küre: Bütün noktaları merkezden aynı uzaklıkta bulunan bir yüzeyle sınırlı cisim.
Uzay: Bütün varlıkların içinde bulunduğu sonsuz boşluk.
Yer kabuğu: Dünya’nın dışını çepeçevre kaplayan, üzerinde karalar ve denizlerin bulunduğu bölüm.
Gelgit: Ay ve Güneş’in yer yuvarlağı üzerindeki çekim güçleri sebebiyle deniz yüzünde su düzeyinin alçalması, kabarması olayı
Devasa: Dev gibi, çok büyük.

3. ETKİNLİK

Aldığınız notlardan yola çıkarak dinlediğiniz metni özetleyiniz.

CEVAP: Yazar Dünya ve Ay hakkında kafasındaki sorulara cevap bulmak için fizikçi olmuştur. Dünya kendi ekseni etrafında dönmektedir. Ancak Dünya o kadar büyüktür ki onun dönmesini biz hissedemeyiz. Dünya, Güneş ve Ay sürekli hareket halindedir, çünkü cisimler bir engel ile karşılaşana kadar hep hareket ederler. Dünya sürekli dönmektedir ancak yeryüzü sadece katı değildir. Dünya’nın %70’i sudur ve bu yüzden devamlı gelgitler olmaktadır. Bu nedenle Dünya gittikçe daha yavaş dönmektedir. Bu durum milyonlarca yıl sonra durmasına neden olacaktır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 214. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

4. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Bilim insanının fizikçi olmasında etkili olan olay nedir?

CEVAP: Dünya’nın ve Ay’ın tam olarak ne yaptıklarını asla anlayamadığı için fizikçi olmuştur.

2. Dünya’nın dönüşünü neden hissedemiyoruz? Açıklayınız.

CEVAP: Çünkü, Dünya o kadar büyüktür ki onun hareketi bize çok yavaş gelir.

3. Dünya, Güneş ve Ay niçin uzayda sürekli hareket hâlindedir? Yazar bunu açıklamak için hangi örnekleri vermiştir?

CEVAP: Dünya, Güneş ve Ay uzayda herhangi bir engel ile karşılaşmadıkları için sürekli hareket halindedir. Yazar bunu açıklamak için Newton’un “Hareket Kanunu’nu örnek vermiştir.

4. Bilim insanına göre Dünya’mızın sonu nasıl gelecek?

CEVAP: Dünya her geçen yıl daha yavaş dönüyor. Bu da zamanın uzamasına neden oluyor. Günün birinde bir gün 25 saat olacak, sonra 26… Bu nedenle günün birinde Dünya’nın duracağı bir an gelecek.

5. Dünya’mız neden her geçen yıl kendi ekseni etrafında daha yavaş dönüyor?

CEVAP: Sürekli gelgit yüzünden çalkantılı halde olan suyla birlikte dönmek zorunda olduğu için Dünya’nın gücü giderek tükeniyor ve her geçen yıl daha yavaş dönüyor.

6. Metinde adı geçen bilim insanına soru sorma imkânınız olsaydı ne sorardınız? Bu soruyu sorma sebebiniz nedir?

CEVAP: Bilim insanına Dünya’nın kendi yörüngesi dışında bir yere gitme ihtimali olup olmadığını sorardım. Her zamankinden farklı yönlere hareket ederse neler olabileceğini merak ediyorum.

7. Fizik ve astronomiyle ilgilenen bir bilim insanı olsaydınız uzayla ilgili hangi gizemi çözmek isterdiniz? Nedenleriyle açıklayınız.

CEVAP: Uzayda başka canlıların yaşadığı bir gezegen bulmaya çalışırdım. Çünkü ben bizden daha farklı ve gelişmiş toplumların başka gezegenlerde yaşadığını düşünüyorum. Onları bulmak ve onlarla tanışmak isterdim.

5. ETKİNLİK

Astronomi üzerine çalışmış bir Türk bilim insanıyla ilgili edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşmak üzere bir sunum yapınız.

CEVAP: Ali Kuşçu

Astronom, matematikçi ve dil bilimcidir.

6. ETKİNLİK

Aşağıdaki elektronik postayı okuyunuz. Soruları cevaplayınız.

1) Ali’ye “Kuyruklu Yıldız Altında Bir İzdivaç“ romanı niçin öneriliyor?

CEVAP: Çünkü, Ali Dünya’nın sonu ile ilgili halk inanışlarını işleyen edebî eser adı istemiştir.

2) Gönderilen e-postada “edu“ ve “gov“ uzantılı sitelerin önerilme sebebi nedir?

CEVAP: Bu uzantılara sahip siteler resmi kurumlarca onaylanmıştır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 215. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

7. ETKİNLİK

Dinlediğiniz metne göre Dünya’nın dönme hızının gitgide yavaşladığı, uzun bir süre sonra tamamen duracağı ve Dünya’daki yaşamın son bulacağı ifade ediliyor. Bu durum karşısında kendinizi başka gezegenlerde yaşam alanı arayan bir bilim insanı olarak düşününüz. Yeni gezegen arayışınızı anlatan bir hikâye kurgulayınız.

Hikâyenizde yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş aşağıdaki kelimelerin Türkçelerini kullanınız.

planetaryum, galaksi, kozmos, asteroit, almanak

planetaryum ⟶ gök evi
galaksi ⟶ gök ada
kozmos ⟶ evren
asteroit ⟶ gök cismi
almanak ⟶ yıllık

YAŞAMA ÜMİDİ

Batuhan masadaki yıllığı eline aldı ve bir kez daha inceledi. Ardından teleskoba yürüdü ve yıldızlara baktı. Bilgisayarından elektronik posta geldiğine dair bir ses duyuldu. Koşarak bilgisayarının karşısına geçti ve e-potayı okudu. E-posta astronotların döndüğünü bildiriyordu. Büyük bir heyecanla gök evinden çıktı ve yaklaşık bir kilometre uzaklıktaki toplantı odasına gitti.

Üç astronot ve onları çevreleyen çok sayıda uzay bilimci odadaydı. Batuhan onları sapasağlam görünce çok sevindi. Çünkü uzay aracı bir gök adanın yörüngesi girmiş, o andan itibaren iletişimleri kesilmişti. Batuhan’ın astronotlarla konuşabilmesi için herkes geriye çekildi. Batuhan astronotlara “İyi olmanıza çok sevindim. İletişimimiz koptuktan sonra rapor tuttunuz mu?” diye sordu. Astronot Gülçin “Evet efendim, tüm raporlarımız kayıt altında.” dedi. Batuhan, “Çok güzel, peki ya gezegen?” dedi. Bunun üzerine astronot Murat “Efendim, bir gök cismi bulduk. Elbette Dünya’dan daha küçük. Ancak bilmelisiniz ki çok verimli. Üzerine iniş yaptık; çeşitli taş, toprak ve su örnekleri getirdik. Toprak tarıma elverişli ve suları tatlı. Ancak gezegende oksijen yok.” Batuhan heyecanlandı. “Olsun, olsun… Yapay oksijenle çözebiliriz. Bir sonraki seyahate sizinle geleceğim. Görmek istiyorum.” dedi.

Sonunda ümit vadeden bir gezegen bulmuşlardı. Dünya yok olmadan önce insanları oraya götürebilecek ve kahraman olacaklardı. Batuhan bu haber sayesinde mutlulukla doldu ve içinden evrene teşekkür etti.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

1. Halkla sürekli iletişim hâlinde olan bir meslek sahibinin başarılı olması için hangi özelliklere sahip olması gerekir? Araştırınız.

Etkin dinleyici olmak.
Hoşgörülü ve önyargısız olabilmek.
Empati kurabilmek.
Beden dili, hitap, ses tonu ayarlamak.
Kendimizi doğru ifade edebilmek.
Eleştiriye açık olmak.
Güler yüzlü ve sevecen olmak.
Türkçeyi kurallarına uygun konuşmak.
Nezaket sözlerini ve hitabı iyi kullanmak.

2. Seyyar satıcıları gözlemleyiniz. Kullandıkları dilde ilginç bulduğunuz ifadeleri not alınız.

CEVAP: Seyyar satıcılar insanlara onları hep tanıyormuş gibi hitap eder. Bu durum samimiyeti arttırır.

Bazı seyyar satıcı sözleri:

— Gel vatandaş gel!
— Mağazadakinin aynısı!
— Alan alıyor almayan ağlıyor.
— Bedavadan ucuz.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 7. Tema BİLİM VE TEKNOLOJİ Sayfa 218, 219 “7. Tema Değerlendirme Soruları” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 218. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

7. TEMA DEĞERLENDİRME SORULARI

(1, 2, 3, 4 ve 5. soruyu metinden hareketle yanıtlayınız.)

1. Aerodinamik nedir?

CEVAP: Aerodinamik, hareketli bir cismin hava akımı içindeki davranışının incelenmesidir.

2. Modern otomobiller ile eski otomobiller arasındaki fark nedir?

CEVAP: Günümüzde otomobiller eski otomobillere oranla daha az hava sürtünmesi yaratacak şekilde tasarlanmaktadır.

3. Sürtünme kuvvetinin olmaması otomobillerin hareketini ne yönde etkiler?

CEVAP: Sürtünme azaltılırsa otomobiller daha az enerji harcayarak daha hızlı gidebilir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 219. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

4. Metnin türü ile ilgili bilgilerden hangisi doğrudur?

A) Bilgilendirici bir metindir.
B) Gezilip görülen yerler anlatılmıştır.
C) Karşılıklı konuşmalardan oluşmuştur.
D) Uzaktaki birine yazılmıştır.

CEVAP: A

5. Metnin dil ve anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

A) Neden-sonuç cümlesi kullanılmıştır.
B) Koşul cümlesi kullanılmıştır.
C) Karşılaştırma yapılmıştır.
D) Benzetme yapılmıştır.

CEVAP: D

6. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bağlaç kullanılmıştır?

A) Piri Reis’in haritası kıtanın sahil kesimlerini gösteriyordu.
B) Tüm yolculuklarında bol bol gözlem yapar ve bilgi toplardı.
C) Karbon ayak iziniz, sizin gezegen üzerinde bıraktığınız izdir.
D) Üç boyutlu yazıcılarda ürünler farklı teknolojiler kullanılarak oluşturulur

CEVAP: B

7. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde edat kullanılmamıştır?

A) Bunun için çeşitli bilgisayar programları kullanılıyor.
B) Üç boyutlu yazıcı mimari, sanat, sağlık gibi alanlarda kullanılıyor.
C) İlk üç boyutlu yazıcı teknolojisi günümüzde de kullanılıyor.
D) Toplum bilimleri içerisine tarih, hukuk ve siyaset bilimi gibi disiplinler girmektedir.

CEVAP: C

8. Aşağıdaki cümlelerde nesnel olanların başına (N), öznel olanların başına (Ö) yazınız.

( Ö ) Bu buluş bütün gençleri heyecanlandıracak.
( N ) Doğa bilimlerinden biri de astronomidir.
( Ö ) Teknolojik gelişmeler insanları yalnızlaştırıyor.
( N ) İlk cep telefonu yaklaşık olarak bir tuğla boyutlarındaydı.

9. Aşağıdaki cümlelerde altı çizili bağlaçların hangisi düşüncenin akışını değiştirmiştir?

A) Batlamyus bir astronom ve coğrafyacıydı.
B) Pasteur’ün en önemli buluşlarından biri de kuduz aşısıdır.
C) Kopernik ile Galileo aynı evren kuramını benimsedi.
D) Edison sayısız zorlukla karşılaşmış ama pes etmemiştir.

CEVAP: D

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 8. Tema İLETİŞİM Sayfa 222, 223, 224, 225, 226, 227, 228, 229 “Bir Boyacı İle Konuştum” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 222. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

İletişim konusunda yaptığınız araştırmalarınızı ve gözlemlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

CEVAP: Halkla sürekli iletişim hâlinde olan bir meslek sahibinin başarılı olması için gereken özellikler:

Etkin dinleyici olmak.
Hoşgörülü ve önyargısız olabilmek.
Empati kurabilmek.
Beden dili, hitap, ses tonu ayarlamak.
Kendimizi doğru ifade edebilmek.
Eleştiriye açık olmak.
Güler yüzlü ve sevecen olmak.
Türkçeyi kurallarına uygun konuşmak.
Nezaket sözlerini ve hitabı iyi kullanmak.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 224. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki kelimelerin anlamlarını tahmin ederek karşılarına yazınız. Tahminlerinizi kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız.

Gön: Kösele, hayvan derisi.
Kavaf: Ucuz, özenmeden ve bayağı cins ayakkabı, kemer, cüzdan yapan veya satan esnaf.
Kundura: Kaba işlenmiş, bağsız, konçsuz ayakkabı.
Paket taşı: Dört köşe yontulmuş kaldırım taşı.
Su yolu: Künk veya demir boru ile yapılmış oluk.
Tramvay: Şehirlerde yol üzerinde döşenmiş özel raylarda hareket eden yolcu taşıtı.
Zenne: Kadın, Orta oyununda veya Karagöz’de kadın rolüne çıkan erkek oyuncu.
Zımpara: Çok sert alümin billurları kapsayan ve aşındırıcı olarak kullanılan doğal kaya.
Zifir: Tütün dumanının bıraktığı yağlı ve siyah kir.

b) Aşağıdaki kelime ve kelime gruplarının anlamlarını araştırınız. Siz de bu kelime ve kelime grupları ile kurduğunuz cümleleri boş bırakılan yere yazınız.

• Estağfurullah beyim. Ne yapalım, her gün karşımıza bir sürü insan geliyor.
⟶ Estağfurullah, size hiç kötü bir şey der miyim?

• Tenha yerde şapkaları üst üste koymaya ne hacet!
⟶ Bu kadar kitaba ne hacet!

• Bizim gözümüzü yıldıran bunlar değil, zenne kunduraları.
⟶ Bu davranışların gözümüzü yıldıramaz.

• Kör kör parmağım gözüne bayım!
⟶ Kör kör parmağım gözüne, daha ne açıklayayım?

• Yılan derisi mi istersin, balık derisi mi, sözüm ona domuz derisi bile var.
⟶ Sözüm ona bu iş yerinden ayrılacakmış.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 225. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Yazar, kundura boyatmaya niçin alışamamıştır? Açıklayınız.

CEVAP: Yazar karşısına oturup ayaklarını boyacının burnuna uzatmayı garipsemektedir.

2. Yazar, boyacılarla berberleri hangi yönden karşılaştırmaktadır?

CEVAP: Boyacılar da berberler gibidir. Durmadan söyler. Ama berberler müşterisiyle konuşur, boyacılar birbirleriyle.

3. Boyacı, yazarın mesleğini hangi nesneleri gözlemleyerek bulmaya çalışır?

CEVAP: Boyacı, yazarın ayakkabısına, ellerine, şapkasına ve davranışlarına bakarak mesleğini bulmaya çalışır.

4. Boyacı, insanlarla ilgili tahminlerinin doğruluğunu neye borçludur?

CEVAP: Her gün bir sürü insanın gelmesine, kalabalığı seyretmesine borçludur.

5. Boyacı, en çok hangi müşterilerinin ayakkabılarını boyarken sıkıntı yaşamaktadır?

CEVAP: Kötü deriden yapılan ayakkabıları boyarken sıkıntı yaşamaktadır.

6. Siz çevrenizdeki canlı ya da cansız varlıkları gözlemlemeyi sever misiniz? Niçin?

CEVAP: Severim. Çünkü gözlem yapmak insanların kişilikleri hakkında çeşitli detaylar sunar.

7. İnsanların beden dilini ya da eşyaların gizli dilini hangi insanlar daha doğru yorumlar?

CEVAP: İnsanlarla sürekli iletişim kuran, empati yapabilen, mantıklı ve çok okuyan insanlar daha doğru yorumlar.

3. ETKİNLİK

Siz de metinle ilgili üç soru hazırlayınız.

1. Yazar boyacıya hangi mesleği yapmasını önermektedir?
2. Boyacı yazarın yokuş çıktığını nasıl anlamıştır?
3. Ayakkabı boyatmanın ücreti nedir?

4. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki cümlelerde düşünceyi geliştirme yollarından (karşılaştırma, benzetme, örneklendirme) hangileri kullanılmıştır? İlgili boşluğa yazınız.

• Biz ne deriler görüyoruz. Boya değil, altın yaldız vursan manda gönü gibi donuk duruyor.
⟶ Benzetme

• Amma berberler müşterisiyle konuşur, boyacılar birbirleriyle.
⟶ Karşılaştırma

• Biz ne zenne kunduraları boyadık: yılan derili, balık derili, sözüm ona domuz derili…
⟶ Örneklendirme

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 226. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

b) Siz de karşılaştırma, benzetme, örneklendirme içeren cümlelerinizi ilgili boşluğa yazınız.

Karşılaştırma
⟶ Bu okul diğerinden daha uzakta bulunuyor.

Benzetme
⟶ Sahnede bir güneş gibi parlıyordu.

Örneklendirme
⟶ Bazı romanlar insanı büyütür: Seç ve Ceza, Sefiller, Üç Silahşor…

5. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki metni okuyunuz. Metinden hareketle soruları yanıtlayınız.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 227. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. Sizce satıcıların bir ürünü satarken o ürüne daha güzel bir isim bulmasının sebebi nedir?

CEVAP: Bu isimler mecaz ve incelik içermektedir. Hem müşterinin ilgisini çekmekte, hem de satıcının hoşuna gitmektedir.

2. “Boyacı” ile “Türkçenin Gül Bahçeleri“ adlı metinlerde geçen esnafların müşterileri ile kurduğu iletişim dilini karşılaştırınız.

CEVAP: İki metinde de seyyar çalışan insanlar müşterilerine karşı samimi ve şakacı bir dil kullanmıştır. Bu insanların halk içinde sevecen olması onların mesleğinin bir parçasıdır.

b) Siz de daha önce seyyar satıcılar ile ilgili yaptığınız gözlemlerden yola çıkarak, satıcı-müşteri arasında geçen bir konuşma metni tasarlayıp ilgili boşluğa yazınız.

— Gel vatandaş gel! Sıcak sıcak kestaneye gel!
— Merhaba, kestaneler çok güzel görünüyor. 300 gram alabilir miyim?
— Evet efendim. Kestaneler geliyoooor. Buyrun.
— Teşekkür ederim. Ücreti nedir?
— 28 lira ama sen 25 lira ver kardeşim. Ayağın alışsın.
— Teşekkür ederim. Bereket versin!
— Yine bekleriz. Gel vatandaş gel!

c) Hazırladığınız karşılıklı konuşma metnini beden dilinizi de kullanarak canlandırınız.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 228. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

6. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerden hareketle soruları yanıtlayınız.

1. Hangi satıcıların sözleri uyumludur?

CEVAP: Börülce, patlıcan ve şeftali satan satıcıların sözleri uyumludur.

2. Hangi satıcı ürününü satarken tezat (karşıtlık) sanatını kullanmıştır?

CEVAP: Çorap satan satıcı karşıtlık satıcı kullanmıştır. (gece-gündüz)

3. Hangi satıcı ürününü satarken abartma (mübalağa) sanatını kullanmıştır?

CEVAP: Karpuz ve şeftali satıcısı abartma sanatını kullanmıştır.

4. Hangi satıcı ürününü satarken benzetme sanatına başvurmuştur?

CEVAP: Patlıcan satıcısı benzetme sanatına başvurmuştur.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 229. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

b) Aşağıdaki cümlede tekrarlanan “gel“ kelimesi cümleye nasıl bir anlam katmıştır?

Gel vatandaş, gel! Derya kuzusu bunlar…

CEVAP: Bu kelime cümlenin anlamını kuvvetlendirmiştir. Çünkü seyyar satıcılardan ürün almak için onların yanına gitmemiz gerekir.

c) Sevinç ve şaşma duygusu içeren cümlelerinizi aşağıdaki boşluklara yazınız.

Yaşasın, artık benim de bilgisayarım var!
Aaa, bunu şimdi öürendim!

d) “c” maddesinde kurduğunuz cümlelerin sonuna hangi noktalama işaretini koydunuz? Niçin?

CEVAP: Bu cümlelerim sonuna ünlem işareti koydum. Çünkü; şaşma, korkma, sevinç, korku gibi duygu belirten cümlelerin sonuna ünlem işareti konur.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

İnsanların ön yargılı davranmalarının sebepleri neler olabilir? Araştırınız.

CEVAP: İnsanların ön yargılı davranma sebepleri düşüncelerin kolay değiştirilememesi, genellemeler, basmakalıp düşünceler, sınıflandırma, gruplaşma, rekabet, inançlar, kültür, gelenekler nüfus artışı, sosyal medya ve şehirleşme olabilir. Ön yargı hem insanın psikolojik durumundan hem de dış etkenlerden kaynaklanan bir durumdur. İnsanlar bir gruba dahil olduklarında o grubun öğretilerini benimser ve başkalarına karşı ön yargılı bir tutum içinde olurlar.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 8. Tema İLETİŞİM Sayfa 230, 231, 232, 233, 234, 235 “Otobüs” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 230. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

İlk görüşte hakkında yanlış düşüncelere kapıldığınız insanlar oldu mu? Olduysa düşüncelerinizdeki değişikliği arkadaşlarınızla paylaşınız.

CEVAP: Bir keresinde evimize babamın bir arkadaşı gelmişti. Bu kişi eşofman giyiyordu ev hep şakalaşarak konuşuyordu. Bu nedenle onun mesleği olmayan ve zamanını hep boş gezerek geçiren biri olduğunu sanmıştım. Ancak sonradan İsviçre’de bir şirkette mühendis olarak çalıştığını ve buraya tatil için geldiğini öğrendim. O zaman çok şaşırmıştım çünkü önemli insanların hep takım elbise giydiğini sanardım.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 233. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

Aşağıda metinde geçen bazı kelimeler verilmiştir. Kelimelerin anlamlarını sözlükten bularak birer cümlede kullanınız.

mintan: Yakasız, uzun kollu erkek gömleği.
Cümlem: Mintanını çıkarmadan uyumaya gitti.

taşra: Bir ülkenin başkenti veya en önemli şehirleri dışındaki yerlerin hepsi.
Cümlem: O diğerleri gibi taşradan gelmemişti.

vilayet: İl.
Cümlem: Vilayete giden bir tren bulmak zor olmadı.

başşehir: Başkent.
Cümlem: Başşehir seçmek için bazı kriterler belirlemek gerekir.

müstahak: Bir kimsenin layık olduğu ödül veya ceza.
Cümlem: Bu yaşadıkların sana müstahak, daha fazlasını hak ediyorsun!

sefil: Sefalet çeken, yoksul.
Cümlem: Sefil yaşamına geri dönmenin üzüntüsüyle ağlamaya başladı.

klakson: Korna.
Cümlem: Bu klaksonu istemeden bozdum.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Cemal ağabeyin Ankara’ya gitme sebebi nedir?

CEVAP: Gitme sebebi Ankara’da üniversite okuyan çocuğunu görmektir.

2. Cemal ağabey Ankara’da neden sıkıntı yaşıyor?

CEVAP: Ankara’da ulaşımı nasıl kullanacağını bilmemesi ve otobüse binmesi konusunda sıkıntı yaşıyor.

3. Cemal ağabeye Ankara’da garip gelen şeyler nelerdir? Metinden örnek cümleler vererek açıklayınız.

CEVAP: Otobüsün durup kalkması, kimsenin birbirini tanımaması ve trafiğin karışık olması Cemal ağabeye garip gelen şeylerdir.

4. Cemal ağabey, hastanede karşısında delikanlıyı görünce hangi duyguyu yaşamış olabilir? Siz bunu hangi hareketinden anlıyorsunuz?

CEVAP: Cemal ağabey utanma duygusunu yaşamış olabilir. Bunu gözlerinden yaş akmasından anlıyorum.

5. Siz Cemal ağabeyin yerinde olsaydınız onu hastaneye götüren delikanlıya neler söylemek isterdiniz?

CEVAP: O delikanlıya beni hastaneye getirdiği için teşekkür ederdim.

6. Sizin de benzer duyguları yaşadığınız bir olay var ise arkadaşlarınızla paylaşınız.

CEVAP: Ben de bazen insanların konuşmasından kaba olduklarını düşünüyorum. Ancak daha sonra aslında aslında iyi kalpli olduklarını, sadece yorgunluktan öyle konuştuklarını anlıyorum.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 234. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

3. ETKİNLİK

Metinde geçen olayları boş bırakılan yere özetleyiniz.

CEVAP: Cemal ağabey üniversitede okuyan çocuğunu görmek için Ankara’ya geldi. Burada otobüse bindi. Otobüsün devamlı durup kalkmasını garip buldu. Bu yüzden bir gence sebebini sordu ancak genç ona kaba bir cevap verdi. Bir süre sora trafik sıkışıklığı ve havasızlık Cemal ağabeyi kötü hissettirdi. Bunaldı ve inmek istedi. Yanındaki genç onu hastaneye götürdü. Cemal ağabey gözlerini açtığında karşısında kaba konuşan genci görünce çok duygulandı ve ön yargılı düşündüğü için utandı.

4. ETKİNLİK

Metindeki hikâye unsurlarını belirleyerek aşağıya yazınız.

Olay: Cemal ağabeyin Ankara’da otobüste yaşadıkları

Yer: Ankara (Otobüs, hastane)

Zaman: Cemal ağabeyin Ankara’ya geldiği gün

Şahıs ve Varlık Kadrosu: Cemal ağabey, delikanlı, doktor

Anlatıcı: Üçüncü kişi

5. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimelerin cümleye kattığı anlamı parantez içine yazınız.

• Of! Buralara gelmez olaydım. (Bıkkınlık )
• Hey, açın kapıları! İnmek istiyorum. (Seslenme)
• Ah köyüm ah! Keşke orada olsaydım şimdi. (Özlem)
• Aaa! Demek beni hastaneye getiren sendin. (Şaşkınlık)
• Daha önce Ankara’ya gelmemek benim suçum. Vah bana! (Acıma)

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 235. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

6. ETKİNLİK

Ön yargılı olmanın nedenleri ile ilgili araştırmanızdan hareketle “ön yargılı olma“ konulu konuşmanızı yapınız.

CEVAP: Ön yargı, bir kişi ya da olaya ilişkin yeterli bir bilgi edinmeden, peşin bir karara varmış olmadır. Ön yargı olumlu veya olumsuz olabilir ancak genellikle olumsuzdur. İnsanların ön yargılı olmalarının temel sebebi basmakalıp düşünceler ve genellemelerdir. Örneğin, birkaç kez zengin kişinin şımarık olduğunu gördüysek tüm zenginlerin şımarık olduğunu düşünmeye başlarız. Bu bir ön yargıdır. Ön yargının başka sebepleri de kültür, gelenekler ve inançlardır. Bu kavramlar insanlara belirli düşünceler aşılar. Bu düşünceler de başkalarına karşı ön yargılı davranmaya sebep olabilir. Ayrıca rekabet, şehirleşme, gruplaşma ve sosyal medya da ön yargıya neden olur. Ön yargının olduğu yerde insanlar birbirini tanımaktan kaçınır. Bu nedenle ön yargılarımızdan kurtulmalı, gözlemci olmalı ve insanları tanımaya çalışmalıyız.

7. ETKİNLİK

İnsanlarla iletişim kurarken dikkat etmemiz gereken noktalar nelerdir? Düşüncelerinizi günlük hayattan örnekler vererek yazınız.

CEVAP: İnsanlarla iletişim kurarken öncelikle karşımızdaki kişiye saygı göstermeli ve onu dinlemeliyiz. Etkili ve saygılı bir dinleyici olursak karşımızdaki ona değer verdiğimizi anlar ve o da bizi saygıyla dinler. Örneğin, karşımızdaki kişi konuşurken onun sözünü kesersek kendisini ifade etmesine izin vermemiş oluruz. Bu durum onun sözlerini önemsemediğimiz anlamına gelir ve saygısızlık yapmış oluruz.

İletişim kurarken ses tonumuzu doğru ayarlamalı ve anlamlı cümleler kurmalıyız. Söylediklerimizin daha etkili olması için beden dilini kullanmaya özen göstermeliyiz. Karşımızdaki kişiye karşı hoşgörülü olmalı ve nezaket kurallarına uymaktan kaçınmamalıyız.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

1. El sanatlarının iletişimdeki rolünü araştırınız.

CEVAP: İletişim sadece sözlü olmaz. Sözsüz iletişim de vardır. El sanatları sözsüz iletişim kurmada önemli bir yere sahiptir. Çünkü, el sanatları yapan kişinin ve yapıldığı yörenin izlerini taşır. Yani bazı görsel kodlar içerir. Bir el sanatının biçimi ve rengi birçok anlam ifade edebilir. Mesela tarım toplumlarında el sanatları tarımla ilgilidir. Maden toplumlarında ise çeşitli takılar ve süs eşyaları yaygındır. Bunun yanında renklerin de toplumlar için anlamı vardır. Yeşil bereketi, pembe sevgiyi, beyaz içtenliği simgeler. Yani el sanatlarının rengi de biçimi gibi pek çok anlam içerir. Anlam içeren her şey iletişim unsurudur.

2. Evinizdeki el dokuması kilim, yazma ya da dantellerin üzerindeki şekilleri inceleyerek, bu şekillerin anlamlarını araştırınız.

Bereket Motifi: Bereket ve bolluğu temsil eder.

Bereket Motifi

Küpe Motifi: Evlenme isteğini ifade eder.

Küpe Motifi

Koçboynuzu Motifi: Aile birliğini temsil eder.

Koçboynuzu Motifi

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 8. Tema İLETİŞİM Sayfa 236, 237, 238, 239, 240, 241 “Oya” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 236. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. El sanatları ve iletişim konulu araştırmanızın sonuçlarını arkadaşlarınızla paylaşınız.

2. El dokuması ürünler ile ilgili edindiğiniz bilgileri paylaşınız.

Bereket Motifi: Bereket ve bolluğu temsil eder.

Bereket Motifi

Küpe Motifi: Evlenme isteğini ifade eder.

Küpe Motifi

Koçboynuzu Motifi: Aile birliğini temsil eder.

Koçboynuzu Motifi

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 238. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

Metnin bağlamından hareketle aşağıdaki kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizi kelimelerin sözlük anlamları ile karşılaştırınız.

arkeolojik: Kazı bilimsel.
etnolojik: Irk bilimsel.
gelenek: Bir toplumda, bir toplulukta eskiden kalmış olmaları dolayısıyla saygın tutulup kuşaktan kuşağa iletilen, yaptırım gücü olan kültürel kalıntılar, alışkanlıklar, bilgi, töre ve davranışlar.
görenek: Bir şeyi eskiden beri görüldüğü gibi yapma alışkanlığı.
kırsal: Az insanın barındığı, genellikle kır durumunda olan yer.
mitolojik: Mitoloji ile ilgili, mitolojiye ait.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Oya sanatını, benzerlerinden ayıran en önemli özellik nedir? Açıklayınız.

CEVAP: Oya sanatını, benzerlerinden ayıran en önemli özellik üç boyutlu olması ve bir dikiş iğnesi ile örülmesidir.

2. Oyanın Anadolu’da bir iletişim aracı olarak kullanılmasının nedenlerini belirtiniz.

CEVAP: Oyalar yüzyıllardır, Anadolu’da okuma yazma oranları düşük, haberleşme araçlarından yararlanamayan kadınların bir çeşit iletişim aracı olmuştur. Tüm yaşam boyunca duygularını, gizlerini, inançlarını, mutluluklarını oya denilen
bu yapma çiçekle dile getirirler.

3. Oya motiflerindeki yöresel değişikliklerin nedenlerini açıklayınız.

CEVAP: Coğrafi bölge, bitki örtüsü, yörenin inançları, gelenekleri, görenekleri, oyayı ören kadının yaşı, oyanın kullanım amacı gibi konular oya motiflerinde yöresel değişikliklere neden olmuştur.

4. Çiçek motifleri, oya sanatında niçin daha çok tercih edilmektedir?

CEVAP: Oyaların konusu genellikle çiçeklerdir. Bunun nedeni ise çiçeklerin özünde bulunan veya bulunduğu varsayılan doğal güçlerdir. Eski çağlarda birçok boya, ilaç, zehir, çiçeklerden yapılmıştır. Kadın ile çiçek yüzyıllardır hep iç içe olmuştur.

5. Sizce, sözsüz bir iletişim örneği olan oya, duyguları anlatmada yeterli midir? Niçin?

CEVAP: Bence yeterli değildir. Çünkü oya motifleri belirli duyguları anlatabilir ancak bunları açıklayamaz. İnsanlar sadece duygu durumunu belirtmez, aynı zamanda duygularının kaynağı hakkında açıklama yapmak ister. Oya ile bunu yapmak mümkün olmaz.

6. Sözsüz iletişim, oya dışında başka hangi yollarla sağlanabilir?

CEVAP: Jestler, mimikler, yüz ifadeleri, beden duruşu, beden dili ve heykel, resim gibi sanatlar sözsüz iletişim sağlamada kullanılır.

7. Oya yapıyor olsaydınız hangi duyguyu, hangi motifle, kime anlatmak isterdiniz?

CEVAP: Oya yapsaydım çiçek motifiyle sevinç duygusunu anlatmak isterdim. Bu oyayı anneme hediye ederdim.

3. ETKİNLİK

Metnin konusunu belirleyerek aşağıya yere yazınız.

CEVAP: Oya sanatının iletişimdeki rolü

4. ETKİNLİK

Çevrenizde gözlemlediğiniz sözsüz iletişim türlerinden örnekler veriniz.

CEVAP: Jest, mimik, göz kontağı, beden dili gibi unsurlar sözsüz iletişimde önemlidir. Örneğin; birini onaylamak için başımızı sallarız. Birini dinlediğimizi belli etmek için göz teması kurarız. Birine sarılmak istediğimizde kollarımızı iki yana açarız. Sıkıldığımız zaman vücudumuzu dik tutmakta zorlanırız ve omzumuz düşer. Yorulduğumuzda elimizi alnımıza dayarız. Kızdığımızda kaşlarımızı çatarız.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 239. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

5. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerden öznel olanları işaretleyiniz.

( ) Oya, iletişim kurmak için yapılan bir örgü türüdür.
( ✔ ) Oya, yıllar boyu tükenmeden devam edebilecek bir sanat türüdür.
( ) El sanatlarının her dalında eşim Güran Erbek ile araştırmalar yaptık.
( ) Akdeniz Bölgesi’nde portakal oyası, İç Anadolu’da domates veya elma olur.

6. ETKİNLİK

Aşağıdaki haber metnini okuyunuz. Metinden hareketle soruları yanıtlayınız.

1. Pandomim nedir? Pandomim sanatçısı, seyirci ile nasıl iletişim kurar?

CEVAP: Pandomim, insan düşüncelerinin ve duygularının müzik ve eşya kullanımı ile gerek dans gerek beden dili vasıtasıyla anlatmaya yönelik sözsüz oyundur. Pandomim sanatında sanatçı, sözlü iletişim kullanmadan beden dili ile tüm duygu ve düşünceleri izleyiciye aktarmaktadır.

2. Pandomim sanatı ile oya sanatının benzer yönleri nelerdir?

CEVAP: İkisi de sözsüz iletişimde kullanılan sanatlardır. Oya el sanatı iken pandomim sahne sanatıdır.

3. Sizce, seyirci ile iletişim kurma konusunda hangi sanat dalı daha etkilidir? Niçin?

CEVAP: Bence pandomim daha etkilidir. Çünkü oya sanatında sadece motifler ve renkler ile iletişim sağlanır. Ancak pandomim sanatında beden dili, jest ve mimikler kullanılır ve daha etkili olur.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 240. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

7. ETKİNLİK

Metinden hareketle aşağıdaki cümleleri uygun neden-sonuç ifadeleri ile örnekteki gibi tamamlayınız.

• Oyaların konusu genellikle çiçeklerdir çünkü çiçeklerin özünde doğal güçler olduğuna inanılır.
• İç Anadolu’da portakal oyası olmaz çünkü kurak ve yüksek yerlerde portakal yetişmediğinden portakala ait oyalar yoktur.
• Genç kız, yakasına ya da saçına gül takar çünkü bu gül“Evlilik çağındayım.” demektir.

8. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki haber metnini okuyunuz. Haber metni ile görseli uyumlu mudur? Niçin?

CEVAP: Uyumlu değildir. Metinde Van kedisinden bahsedilmiştir. Ancak görselde Van kedisi değil, başka bir kedi vardır. Van kedilerinin bir gözü mavi, bir gözü yeşil olmaktadır.

b) Haber metninin görselini siz hazırlasaydınız nasıl bir görsel kullanırdınız? Söyleyiniz.

CEVAP: Ben Van kedisi resmi kullanırdım. Böylece uyumlu olurdu.

9. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili kelimelerin türlerini bularak yazınız.

• Akdeniz Bölgesi’nde portakal oyası, İç Anadolu’da domates veya elma olur.
• Kadın ile çiçek yüzyıllardır hep iç içe olmuştur.
• Oh! Nihayet gül oyası yapmayı da öğrendim.
• Yeter ki hâlâ onu yapabilen bir Anadolu kızı olsun.
• Bu örneklerde görüldüğü gibi gül, iletişimi sözsüz olarak sağlamıştır.
• Nergis oya Anadolu’da üzüntüyü simgelemek için kullanılır.

Edat: gibi, için

Bağlaç: veya, ile, ki

Ünlem: Oh!

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 241. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

10. ETKİNLİK

“Aynı dili konuşanlar değil, aynı duyguları paylaşanlar anlaşabilir.” sözünden hareketle insan-hayvan iletişimini konu alan bir hikâye yazınız.

CEVAP: YAVRU KÖPEK

Beril ve ailesi bir apartmanın üçüncü katında oturuyordu. Bir gün ders çalışırken bir köpeğin çığlıklarını duydu. Camdan dışarı baktığında birkaç çocuğun yavru bir köpeği korkutmaya çalıştığını gördü. Yavru köpek havlayıp ağlıyor, kaçmaya çalışıyordu.

Beril hemen aşağı indi. Çocuklara kızdı ve onları evlerine gönderdi. Yavru köpeğe evden getirdiği suyu verdi. Köpek sakinleşince başını okşadı ve kucağına alıp eve götürdü. Annesi ve babası ertesi gün köpeği veteriner hekime götürdüler. Beril okuldan geldiğinde yavru köpeği temiz ve huzurlu buldu. Ona mamasını verdi ve oyunlar oynadı. Akşam üzeri onu bahçede gezdirdi. Yavru köpek çok mutluydu ancak çocukların onu korkuttuğu yere yaklaşınca yine havlamaya başladı. Beril hemen başını okşadı ve onu sakinleştirdi.

Beril sınavdan kötü not aldığı bir gün eve ağlayarak geldi. O zaman yavru köpek koşarak ona sarıldı. Beril buna inanamadı, çünkü ilk kez böyle yaptığını görüyordu. Daha sonra köpekcik küçük bir topu Beril’in eline koydu. Onunla oynamak istiyordu. Beril’in ağlaması hemen sona erdi ve köpekle oynamaya başladı. Belli ki Beril’in köpeği mutlu ettiği gibi köpek de onu mutlu ediyordu. Bundan sonra hep en iyi dost oldular.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Televizyonu fazla izlemenin; tablet, telefon ve bilgisayarda gereğinden fazla vakit geçirmenin zararlarını araştırınız.

CEVAP: Teknolojik cihazlarla çok fazla vakit geçiren kişilerde hem fiziksel hem de ruhsal hastalıklar artmaktadır. Bilgisayar ve televizyon karşısında çok kalan insanlarda bel ve boyun ağrıları ile çeşitli göz hastalıkları ortaya çıkmaktadır. Tablet ve telefon kullanarak çok zaman geçiren insanlar sosyal yaşamdan uzaklaşmakta ve sanal alemi gereğinden fazla önemsemektedir. Ayrıca bu cihazları her gün ve uzun saatler kullanan insanlar zamanla bu cihazlar olmadan rahat edememeye başlar. Yani teknoloji bağımlılığı ortaya çıkar. İnsanlar sorumluluklarını ve görevlerini yerine getirmez ve işlerini sürekli erteler.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 8. Tema İLETİŞİM Sayfa 242, 243, 244, 245 “Televizyoncu Ali” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 242. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Teknolojik cihazlarla günde ortalama ne kadar süre geçiriyorsunuz? Bu sürenin hayatınıza etkileri nelerdir? Arkadaşlarınızla paylaşınız.

CEVAP: Günde ortalama 2 saat geçiriyorum. Bu süreyi genellikle ödevlerimi bitirdikten sonra eğlenmek için kullanıyorum. Film izliyor veya oyun oynuyorum. Bence bu şekilde teknolojik cihazlardan zarar görmem. Ancak bu süreyi çok uzatırsam görebilirim.

1. ETKİNLİK

Metni televizyonun bozulduğu kısma kadar dinleyiniz. Olayların gelişimi ve sonucu hakkındaki tahminlerinizi boş bırakılan yere yazınız. Daha sonra metnin devamını dinleyiniz.

CEVAP: Televizyon bozulduktan sonra Ali kendini boşlukta hissetmiş. Eve gelince ödevlerini artık düzgün yapıyor, derslerine çalışıyormuş. Ancak bunlar bitince ne yapacağını bilemiyormuş. Bu durumu çözmek için bir gün babası eve birkaç kitapla gelmiş. Ali’nin masasına macera dolu kitapları bırakmış. Ali yine okuldan gelip ödevlerini yapmış ve boş boş oturmaya başlamış. Sonra sıkıntıdan kitaplardan birini açıp okumaya başlamış. Birden kendini çok heyecanlı bir maceranın içinde bulmuş. Artık her gün ödevlerini yaptıktan sonra kitap okuyormuş. Bir gün Ali televizyonun tamir edildiğini görmüş ve izlemeye başlamış. Ancak hemen sıkılmış. Okuduğu heyecanlı kitaplardan sonra bu hiç ilgi çekici gelmemiş. O günden sonra kitap okumayı çok seven biri olmuş.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 243. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Ali’nin televizyonu çok izlemesine annesi ve babası nasıl tepki göstermişlerdir? Metinden örnek cümleler veriniz.

CEVAP: Annesi ve babası durmadan söyleniyormuş. Annesi “Oğlum gözlerine acı.” diyormuş. Babası “Derslerine yeterince çalışmıyorsun.” diyormuş.

2. Televizyonun bozulmasıyla birlikte Ali’nin hayatında ne gibi değişiklikler olmuştur?

CEVAP: Ali ödevlerini özenerek yapmış, dışarı çıkıp arkadaşlarıyla oyun oynamış, ailesiyle iletişim kurmuş, kitap okumuş, ailesine ev işlerinde yardım etmiştir.

3. Ali’nin televizyonun tamir edildiğini fark etmemesi onun açısından nasıl bir gelişmedir? Değerlendiriniz.

CEVAP: Televizyon yokken Ali yaşamında yapacak pek çok şey olduğunu anlamıştır. Bu nedenle televizyonu fark etmemesi onun yaşamına ve uğraşlarına döndüğünü göstermektedir.

4. Sizin televizyon bağımlılığı konusunda Ali ile benzer ve farklı yönleriniz nelerdir? Hayatınızdan örnekler vererek açıklayınız.

CEVAP: Ben de Ali gibi televizyon izlemeyi severim. Ancak Ali’den farkım ben her zaman televizyon izlemem, sadece sevdiğim bir film veya program olursa izlerim.

5. Sizce Ali’nin televizyonla çok vakit geçirmesinde neler etkili olmuş olabilir? Değerlendiriniz.

CEVAP: Ali’nin arkadaş çevresinin olmaması, hobileri olmaması veya ailesiyle vakit geçirememesi bunda etkili olmuş olabilir. Hobileri olan ve arkadaşlarıyla zaman geçiren birinin aklına her zaman televizyon gelmez.

6. Televizyon icat edilmeden önceki dönemlerde yaşıyor olsaydınız sizce hayat nasıl olurdu? Olumlu ve olumsuz yönlerini arkadaşlarınızla tartışınız.

CEVAP: Bunun olumlu yönü insanlarla daha fazla iletişim kurmak, haberleri takip etmek için gazete okumak ve göz sağlığımızın hemen bozulmamasıdır. Olumsuz yönleri ise faydalı program ve belgeselleri izleyememek, tüm dünyadaki gelişmelerden uzak kalmak olabilir.

3. ETKİNLİK

Metnin konusunu belirleyerek yazınız.

CEVAP: Televizyon bağımlılığının zararları

4. ETKİNLİK

Dinlediğiniz metnin ana fikrini belirleyerek yazınız.

CEVAP: Televizyon bağımlılığı bizi sorumluluklarımızdan ve sosyal yaşamımızdan koparır.

5. ETKİNLİK

Dinlediğiniz metne farklı bir başlık yazınız.

CEVAP: EKRANLI KUTUYA BAĞIMLI OLMAK

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 244. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

6. ETKİNLİK

Dinlediğiniz metni arkadaşlarınızla birlikte canlandırınız.

CEVAP: Bu etkinliği öğretmen rehberliğinde yapmalısınız.

7. ETKİNLİK

Siz Ali’nin anne babası olsaydınız onu televizyon bağımlılığından kurtarmak için nasıl bir yol izlerdiniz? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

CEVAP: Ben olsaydım Ali’nin mutlu ve sosyal bir çocuk olmasını sağlardım. Çünkü pek çok çocuk sosyalleşmediği ve ailesiyle iletişim kuramadığı için teknolojik cihazlarla vakit geçirmektedir. Ali’yi birlikte basketbol, futbol gibi sporlarla uğraşmaya teşvik ederdim. Ona satranç oynamayı öğretirdim. Onunla müzelere giderdim. Ona kitap okuma ve günlük tutma alışkanlıkları kazandırmaya çalışırdım. Arkadaş edinmesine yardımcı olurdum.

8. ETKİNLİK

Yeşilay tarafından hazırlanmış filmi izleyiniz. Bu filmden hareketle soruları yanıtlayınız.

1. Filmde iki arkadaş nasıl iletişim kurmaktadır?

CEVAP: İki arkadaş telefonla mesajlaşarak iletişim kurmaktadır.

2. Filmdeki gencin bulunduğu ortamı değerlendiriniz.

CEVAP: Genç cin bulunduğu odada cep telefonu ve bilgisayarı vardır. Bunlar dışında etkileşimde bulunabileceği biri veya bir şey yoktur.

3. Filmin sonunda gencin fiziki durumuna bakarak hangi sonuçlara varabilirsiniz?

CEVAP: Gencin özellikle göz altlarındaki morluklar dikkat çekmektedir. Bu duruma uzun süre ekrana bakmak ve uykusuzluk neden olmuştur. Ayrıca yorgun ve hissiz görünmektedir.

4. Teknoloji bağımlılığı konusunda kendinizi değerlendiriniz.

CEVAP: Teknolojiyi kullanmayı seviyorum. Özellikle bilgisayar kullanan biriyim. Ancak bilgisayarı uzun süre kullandığımda kendimi rahatsız hissediyorum. Bu nedenle her gün sadece belirli saatlerde bilgisayar kullanıyorum. Sorumluluk ve ödevlerimi bitirdikten sonra kullanıyorum. Teknoloji olmadığı zaman kendimi rahatsız hissetmem. Başka şeylerle uğraşarak vakit geçirebilirim. Teknolojiye bağımlı değilim.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 245. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

Yaptığınız araştırmalardan yola çıkarak teknolojik cihazların insanlar arasındaki iletişime olumsuz etkilerini anlatan metninizi yazınız. Yazdıklarınızın içeriğine uygun bir başlık belirleyiniz.

CEVAP: TEKNOLOJİYLE İLETİŞİM

Teknolojik cihazların insanlara pek çok faydası vardır. Bununla birlikte farklı yönlerden zararları da vardır. Özellikle iletişim alanında olumsuzluklar yaşanabilmektedir.

İnsanlar kısa mesaj yoluyla haberleştiği için yüz yüze görüşme ihtiyacı duymazlar. Bu nedenle duygu ve düşüncelerini sadece yazı ve emojilerle ifade ederler. Bu durum insanlar arasındaki ilişkinin zayıflamasına neden olur. İnsanlar yüz yüze konuşamaz, gerçek fikirlerini söyleyemez hale gelir. Tüm iletişim ihtiyacını teknolojik cihazlar yoluyla gideren bir insan sosyal yaşama katılma ihtiyacı duymaz. Bu durum toplumda asosyal bireylerin yetişmesine neden olur. Dolayısıyla zamanda toplum içinde nasıl davranmamız gerektiğini unutmamız mümkün olur.

Teknoloji ile farklı iletişim yollarını kullanmak mümkündür. Ancak teknolojiyle iletişimin normal düzeyi aşmaması önemlidir. Böylece insan ilişkileri daha sağlam olur.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 8. Tema İLETİŞİM Sayfa 248, 249 “8. Tema Değerlendirme Soruları” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 248. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

8. TEMA DEĞERLENDİRME SORULARI

(1, 2, 3 ve 4. soruyu metinden hareketle yanıtlayınız.)

1. Yazar, düşüncelerini somutlaştırmak için nasıl bir karşılaştırma yapmıştır?

CEVAP: Yazar, mağaza vitrinlerindeki mankenler ile insanları karşılaştırmıştır. Böylece insanın tatlı dilinden söz etmiştir.

2. “Dilin acısı” derken yazar neyi kastetmiştir?

CEVAP: “Kalp kırıcı, acımasız sözler söyleyen kişi” demektedir.

3. Paragrafın ana fikri nedir?

CEVAP: Kalp kırıcı ve acımasız sözler söyleyen kişileri içten sevmek mümkün olmaz.

4. Sizce tatlı dilli olmak iletişimde önemli midir? Neden?

CEVAP: Tatlı dilli olmak çok önemlidir. Tatlı dilli bir insan ile her şey paylaşılabilir. Çünkü o kişinin ağzından çıkan hiçbir söz bizi rahatsız etmez. Ancak tatlı dilli olmayan birine bir şeyi söylemekten kaçınırız.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 249. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

5. Aşağıdaki cümlelerin hangi ikisi “dil“in iletişimdeki olumlu etkisine vurgu yapmaktadır?

I. Söz ola kese savaşı.
II. Dilim seni dilim dilim dileyim, başıma geleni senden bileyim.
III. Tatlı dil yılanı deliğinden çıkarır.
IV. Dilin kemiği yok.

A) I – II
B) I – III
C) II – IV
D) III – IV

CEVAP: B

6. Aşağıdaki cümlelerden hangisi nesneldir?

A) Mutlu olmanın yolu kıymet bilmekten geçer.
B) Sevgi, her kötülüğü yenen yüce bir duygudur.
C) İletişimde en önemli unsur açık sözlü olmaktır.
D) Bu eser, çocuk edebiyatının ilk örneğidir.

CEVAP: D

7. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde sıfat tamlamasına örnek vardır?

A) O günlerde insanlardan çok vefasızlık görmüştüm.
B) Serçe yavrusunu kedinin ağzından aldık.
C) Sabahları omzuma gelmeye öyle alışmıştı ki…
D) Kuş, balkonun camına vurup duruyordu.

CEVAP: A

8. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde zamir yoktur?

A) Herkes bu sesin geldiği tarafa döndü.
B) Kimse olanlara bir şey diyemiyordu.
C) Cemal Ağabey, eğilip dışarıyı görmek istedi.
D) Demek ki senin sevdiğin bir kulunum, dedi.

CEVAP: C

9. Aşağıdaki paragrafta geçen edat, bağlaç ve ünlemlerin altlarını çiziniz.

“O şimdi, bir deniz ambulansının adında yaşıyor.
Fırtınalı havalarda, teknesiyle dev dalgaların üstünde dövüşken bir horoz gibi yürüdüğü
için mi ona bu adı verdiler?
Hayır!
‘Horoz Reis’ denilirdi Berç Bey’e çünkü babasıyla balığa çıktığı o gün, cebinden kayarak
denize düşen, oyuncak horozuydu!”

CEVAP: gibi – için – mi – hayır – çünkü – teknesiyle – babasıyla

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 1. Tema DUYGULAR Sayfa 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 “Renk Çemberi” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 12. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. En sevdiğiniz renk hangisidir? Niçin?

CEVAP: En sevdiğim renk yeşildir. Yeşil renk bana ağaçları hatırlatıyor. Ayrıca yeşil huzurun ve yaratıcılığın rengidir. Bu nedenle çok seviyorum.

2. Sizce renkler duyguları etkiler mi? Düşüncelerinizi paylaşınız.

CEVAP: Bence etkiler. Renkler bazı duyguları hissetmemize yardımcı olur. İnsan sevdiği renkte bir kıyafet giydiğinde kendini daha iyi hisseder. Odamızda sevmediğimiz renkte bir mobilya olduğunda gözümüz devamlı ona gider çünkü rahatsız hissederiz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 16. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki cümlelerde altı çizili deyimlerin anlamlarını yazınız.

Mor rengine uzun süre bakıldığında insanların sinirleri gerilir.
⟶ Sinirlenmeye hazır bir durumda bulunmak.

Boynuz kulağı geçermiş, diye fısıldadı Lacivert, Mor’un kulağına.
⟶ Bir işte, bir konuda daha sonra yetişen, beceri ve yetenek yönünden eskileri geçmek.

Birine gerçeği gösterecektim, dedi Siyah gözdağı verircesine.
⟶ Korkutmak, tehdit etmek, istediğini yaptırmak için yıldırmak.

b) Yukarıdaki deyimleri birer cümlede kullanınız.

Onu burada görünce sinirlerim gerildi.
Boynuz kulağı geçti; oğlum benden daha iyi bir aşçı oldu.
Buradan taşınmaları için gözdağı vermişler.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Renkler niçin bir araya gelmiştir? Açıklayınız.

CEVAP: Renkler yılın rengini seçmek için bir araya gelmiştir.

2. Hangi renk kendini diğerlerinden üstün görmektedir? Niçin?

CEVAP: Beyaz kendini diğerlerinden üstün görmektedir. Çünkü tüm renklerin bütünüdür.

3. Hangi renkler, insanlara neşe verdiğini söylemektedir? Bu renklerin söylemine katılıyor musunuz?

CEVAP: Sarı ve Pembe insanlara neşe vermektedir. Buna katılıyorum, çünkü bu renkler insana baharı ve temiz havayı anımsatıyor.

4. Yeşil renk güveni temsil ettiğini hangi örnekle ifade eder?

CEVAP: Bankaların parada yeşil rengini kullanması örneğiyle ifade eder.

5. Siz metindeki hangi rengin yerinde olmak isterdiniz? Niçin?

CEVAP: Yeşilin yerinde olmak isterdim. Çünkü en sevdiğim renktir.

6. Sizce bu yılın rengi hangisi olmalıdır? Niçin?

CEVAP: Bence bu yılın rengi Turuncu olmalıdır. Çünkü Turuncu; sıcaklık, kıvanç, verimlilik ve sağlıkla ilişkilendirilirmiş. Bu kavramlara hepimiz ihtiyaç duyuyoruz.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 17. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

3. ETKİNLİK

Mavi, renkler arasında çıkan anlaşmazlığa hangi bakış açısıyla çözüm getirir?

CEVAP: Yılın rengine kendilerin değil, insanların karar vermesi gerektiğini söyler.

4. ETKİNLİK

Okuduğunuz metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.

Konu: Renkler ve anlamları

Ana Fikir: Her renk başka bir anlam taşır ve hepsi hayatımızın bir parçasıdır.

5. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili geçiş ve bağlantı ifadelerini inceleyerek bu ifadelerin cümlenin anlamına olan katkısını belirtiniz.

Bu özelliğimle gündeme gelmeyi hiç ama hiç istemem.
Sizin karışımınız olabilirim ancak yeni bir rengim ben.
Kendimizi tanıtacaktık oysa tartışma yaptık, diyerek konuşmasını sürdürmek istedi Yeşil.

CEVAP: Bu ifadeler birbirine zıt anlamlı cümleleri birbirine bağlamıştır.

b) Siz de “ama, fakat, ancak, lakin, buna rağmen, bununla birlikte” sözcüklerinden üçünü seçiniz. Seçtiğiniz sözcükleri birer cümlede kullanınız.

Kütüphaneye gidecektim ama ödevimi evde yapmaya karar verdim.
Seni aradım ancak telefonun kapalıydı.
İzmir’e gitmişti fakat aradığını bulamamıştı.

6. ETKİNLİK

Metinde verilmeyen renklerden birini seçiniz. Seçtiğiniz rengin sizde hangi duyguları çağrıştırdığını anlatan bir konuşma yapınız.

CEVAP: GRİ

Siyah ve beyaz renklerin karıştırılması elde edilen bir renk olan gri, alçak gönüllülüğü ifade eder. Uzlaştırıcı ve denge unsuru olan bir renktir. Ciddiyet ve hareketsizliği çağrıştırır. Gri rengi seven insanlar genellikle olaylardan uzak durmayı tercih ederler. Kuralcı, tutucu ve hareketsiz yanları ağır basabilir. Karamsarlık ve içe kapanıklığa da neden olabilir. Sİyah ve beyazın karışımı olduğu için bana genellikle kararsızlığı çağrıştırır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 18. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

7. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki haber metnini okuyunuz. Görselleri yorumlayınız.

CEVAP: Renk festivali ile ilgili bir metne uygun resimlerdir. Resimlerin rengarenk olması çok dikkat çekicidir.

b) Haberin görselleri seçilirken nelere dikkat edilmiştir? Açıklayınız.

CEVAP: Görseller seçilirken metinde anlatılan yeri ve olayı yansıtmasına, dikkat çekici olmasına, insan zihninde bir şeyler canlandırmasına dikkat edilmiştir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 19. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

8. ETKİNLİK

Okuduğunuz metinde renkler konuşturulmuştur. Siz de aşağıda verilen varlık kadrosundan
en az ikisini seçiniz. Aşağıdaki duygulardan birini anlatan fablınızı yazınız.

Varlık Kadrosu: Tilki, Karga, Kuzu, Kedi, Çınar Ağacı, Gül, Kurt

Duygular: Kıskançlık, Korku, Sevgi, Beğenme, Yalnızlık

CEVAP: KARGANIN RENGİ

Varlık Kadrosu: Karga, tilki, kedi.

Duygu: Kıskançlık

Karga her zamanki gibi ağacın dalında şarkı söylüyordu. Tilki usulca yaklaştı ve “Bak karga kardeş, sana güzel, pembe bir gül getirdim.” dedi. Karga sevindi ve tilkiye teşekkür etti. Bu cömertliğin sebebini sorunca Tilki:
— Pembe neşenin, sevginin rengiymiş. O yüzden sana bunu getirdim. Sonuçta senin rengin pek iyi değil. En azından gül ile daha iyi hissedersin diye düşündüm.
— Ne varmış benim rengimde?
— Daha ne olsun. Siyahsın! Siyah acının, yasın ve karamsarlığın rengidir. Aynaya bakmak ne zordur senin için.
Tikli gidince karga üzüldü. Siyah tüylerinin ne kötü anlamları varmış meğer. Pembe güle baktı ve o gül kadar pembe olmak istedi. Kıskançlıktan gülü kırıp attı. Attığı gül kedinin kafasına geldi. Kedi başını kaldırınca sinir küpü kargayı gördü. Ona ne olduğunu sordu. Karga olanları anlattı. Kedi koşarak gitti ve elinde boyayla geri döndü. Kargayı güzelce pembeye boyadı ve ekledi:
— Bak Karga, artık sen de sevgi dolu pembe rengisin. Üzülmene hiç gerek yok. Ayrıca hiç üzülme, tüm renkler güzeldir. Siyah da öyle. Seni siyah renginle seviyorum.
Karga sevinç içinde kediye sarıldı. Sevdiği siyah rengine bir kıskançlık yüzünden düşman olmamalıydı. Siyah bir gül bulup kediye hediye etti.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

“Memleket” konulu bir şiir ezberleyiniz.

CEVAP: VATAN TÜRKÜSÜ

Sizin aldığınız rüzgar, sizin verdiğiniz sessizlik
Kırmızıda, akta.
Çalışmanızın
Ölümsüzlüğünüzün kımıldanışı
Buğday buğday, bu toprakta.

Allah bir nefes gibi yakın
Gökyüzü bir nefes kadar uzakta.
Gidecektir kâinatın son zerresine dek
Hürriyetiniz, bu toprakta.

Fazıl Hüsnü Dağlarca

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 1. Tema DUYGULAR Sayfa 20, 21, 22, 23 “Memleket İsterim” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 20. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. “Memleket” kelimesi sizde hangi duyguları uyandırıyor?

CEVAP: Memleket kelimesi bende yurt ve millet sevgisi, çalışkanlık, bayrak sevgisi, özgürlük gibi duygular uyandırıyor. Memleket ait olduğumuz yerdir. Memleketimiz iyi olsun diye çalışırız.

2. Ezberlediğiniz “memleket” konulu şiiri arkadaşlarınıza okuyunuz.

CEVAP: VATAN TÜRKÜSÜ

Sizin aldığınız rüzgar, sizin verdiğiniz sessizlik
Kırmızıda, akta.
Çalışmanızın
Ölümsüzlüğünüzün kımıldanışı
Buğday buğday, bu toprakta.

Allah bir nefes gibi yakın
Gökyüzü bir nefes kadar uzakta.
Gidecektir kâinatın son zerresine dek
Hürriyetiniz, bu toprakta.

Fazıl Hüsnü Dağlarca

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 21. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki renklendirilmiş sözcük ve sözcük gruplarının anlamını cümleden hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizi kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız.

Kuşların çiçeklerin diyarı olsun
Kardeş kavgasına bir nihayet olsun
Kış günü herkesin evi barkı olsun
Olursa bir şikâyet ölümden olsun

diyar: Ülke.
nihayet: Son, sonunda.
ev bark: Evi mülk.
şikâyet: Hoşnutsuzluk belirten söz veya yazı, sızlanma, sızıltı, yakınma.

b) Yeni öğrendiğiniz kelime ve kelime gruplarından bir sözlük oluşturunuz.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları okuduğunuz şiirden hareketle yanıtlayınız.

1. Şiirin ilk bölümünde şairin hayal ettiği memleketin özellikleri nelerdir?

CEVAP: Gökyüzünün mavi olduğu, ağaçların yeşil olduğu, tarlaların ekilmiş olduğu ve canlıların bol olduğu bir memleket hayal etmektedir.

2. Şair, şiirin hangi bölümünde “adalet” ve “eşitlik” kavramlarını vurgulamıştır?

CEVAP: Şair, şiirin üçüncü bölümünde bu kavramları vurgulamıştır.

3. Şiirin teması ve ana duygusu nedir?

CEVAP: Şiirin teması, yurt sevgisidir. Ana duygusu; herkes memleketini en iyi halinde görmek ister.

4. Şairin hayalini kurduğu memlekette insanlar hangi duygulara sahiptir?

CEVAP: Burada insanlar yaşama sevinciyle ve sevgiyle doludur.

5. “Memleket İsterim” adlı şiirde şairin kullandığı dili akıcı ve anlaşılır buluyor musunuz? Nedenleri ile açıklayınız.

CEVAP: Bu dili akıcı buluyorum. Çünkü birbiriyle uyumlu kelimeler kullanılmıştır. Anlaşılır buluyorum, çünkü günümüzde kullandığımız kelimeler kullanılmıştır.

3. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki şiiri okuyunuz.

b) “Memleket İsterim“ adlı şiir ile “Yine Memleketim Üstüne Söylenmiştir“ şiirini tema açısından karşılaştırınız. Benzer ya da farklı yanlarını aşağıdaki boşluğa yazınız.

CEVAP: Memleket İsterim şiirinde şair hayalindeki memleketi anlatmıştır. İkinci şiirde ise şair hayalini değil, olanı anlatmıştır.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 22. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

4. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki mısralarda geçen zıt anlamlı kelimenin altını çiziniz.

Otuz Beş Yaş
(…)
Şakaklarıma kar mı yağdı ne var?
Benim mi Allah’ım bu çizgili yüz?
Ya gözler altındaki mor halkalar?
Neden böyle düşman görünürsünüz?
Yıllar yılı dost bildiğim aynalar.
(…)

b) Şairin kullandığı zıt anlamlı kelime şiire nasıl bir anlam katmıştır? Açıklayınız.

CEVAP: Bu kelime şiirin anlamını kuvvetlendirmiş ve estetik bir anlatım sağlamıştır. Böyle kelimeler şiiri daha duygulu yapmaktadır.

c) Aşağıdaki cümlelerde tezat (karşıtlık) sanatını oluşturan kelimelerin altını çiziniz.

• Güleriz ağlanacak hâlimize.
• Aydınlığa koştum karanlık çıktı.
• Sana çirkin dediler, düşmanı oldum güzelin.

5. ETKİNLİK

Aşağıdaki görselleri “Memleket İsterim“ şiirinin hangi bölümleri ile ilişkilendirebilirsiniz? Şiire atıf yaparak açıklayınız.

Memleket İsterim Şiir Açıklama

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 23. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

6. ETKİNLİK

Memleketinizden ayrılıp başka ülkede yaşamak zorunda kalsaydınız neler hissederdiniz? Duygu ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

CEVAP: Böyle bir durumda ilk önce bir şey hissetmezdim. Ancak zaman geçtikçe memleketimde yaşadığım güzel günler ve sevdiğim insanlar aklıma gelirdi. Gittikçe daha çok özlem duymaya başlardım.

7. ETKİNLİK

Aşağıdaki anahtar kelimelerden hareketle hayalinizdeki memleketi anlatan bir şiir yazınız.

kardeşlik – özlem – mutluluk – adalet – gurbet

CEVAP: BÖYLE BİR DİYAR

Sevgi ve kardeşlik olmalı yurdumda,
Mutluluk her insanın yanı başında,
Adalet ve güven vermeli vatandaşına,
İşte böyle bir diyar benim hayalim.

Gurbet yerde insan hasret kalmalı,
Çiçeğine, böceğine özlem duymalı,
Her duygu ve fikirde yer almalı,
İşte böyle bir diyar benim hayalim.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Fobi kelimesinin anlamını ve fobi çeşitlerini araştırınız.

CEVAP: Bir duruma karşı duyulan korkunun kişinin günlük hayatını olumsuz yönde etkilemesine fobi denir. Fobisi bulunan insanlara fobik de denilebilir.

Klostrofobi: Kişinin kapalı alanda kaldığında ciddi iç sıkıntısı yaşamasına neden olan fobidir.

Hemofobi: Kan görmeye dayanamamak, kan görünce panik olmak

Akrofobi: Yükseklikten ve yüksekten düşmekten aşırı korkma halidir.

Aritmofobi: Matematik ile ilişkili kötü anıları bulunan bireylerde sıkça görülen sayılardan korkma durumudur.

Nomofobi: Günümüzde çok yaygın bir biçimde görülen telefonsuzluktan korkma durumu olarak tanımlanan fobidir.

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı 1. Tema DUYGULAR Sayfa 24, 25, 26, 27, 28, 29 “Fahrünnisa” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 24. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Fobi kelimesinin anlamını ve fobi çeşitlerini arkadaşlarınızla paylaşınız.

CEVAP: Bir duruma karşı duyulan korkunun kişinin günlük hayatını olumsuz yönde etkilemesine fobi denir. Fobisi bulunan insanlara fobik de denilebilir.

Sosyal Fobi: Toplantılar, düğünler ve konferanslar gibi ortamlarda ve topluluk önünde bir konuşma yapmak gibi tüm dikkatlerin kendisi üstüne yöneleceğini düşündüğü durum esnasında meydana gelen aşırı kaygılı olma hali.
Klostrofobi: Kişinin kapalı alanda kaldığında ciddi iç sıkıntısı yaşamasına neden olan fobidir.
Hemofobi: Kan görmeye dayanamamak, kan görünce panik olmak
Akrofobi: Yükseklikten ve yüksekten düşmekten aşırı korkma halidir.
Aritmofobi: Matematik ile ilişkili kötü anıları bulunan bireylerde sıkça görülen sayılardan korkma durumudur.
Nomofobi: Günümüzde çok yaygın bir biçimde görülen telefonsuzluktan korkma durumu olarak tanımlanan fobidir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 26. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. ETKİNLİK

Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyerek tahminlerinizi yazınız. Tahminlerinizi kelimelerin sözlük anlamlarıyla karşılaştırınız.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili deyimlerin cümleye kattığı anlamı yazınız.

Gafil avlanmış gibi birden hafifçe kızardı.
⟶ Habersiz ve hazırlıksız bir durumdayken bir olayla karşılaşmak, beklemediği bir anda güç bir duruma düşürülmek.

Fakat kendim kalkmak istersem kendime tam manasıyla güveniyorum, karşımdakilere meydan okuyorum, demektir.
⟶ Çekinmediğini, korkmadığını açıkça bildirmek, göstermek.

Cevap onun bu müthiş gururunu birden açığa vurmuştu.
⟶ Gizli, saklı bir şeyi herkese duyurmak, ortaya çıkarmak.

3. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Öğretmenin Fahrünnisa ile ilgili düşünceleri nelerdir? Açıklayınız.

CEVAP: Öğretmen Fahrünnisa’nın içe kapanık, dersleriyle arasının iyi olmadığını ve derste kalkmaktan hoşlanmayacağını düşünmektedir.

2. Öğretmenin Fahrünnisa ile ilgili düşünceleri hangi olaydan sonra değişir? Açıklayınız.

CEVAP: Fahrünnisa’nın konuyu anlatmasını istemiş ve o da çok iyi bir şekilde anlatmıştır.

3. Fahrünnisa’nın sınıfta söz almama nedenini mantıklı buluyor musunuz? Neden?

CEVAP: Mantıklı bulmuyorum ancak onu anlıyorum. Çünkü her insanın çekindiği şeyler vardır. Kimisi duygularını başkalarıyla paylaşır, kimi içe kapanıktır. Yine de Fahrünnisa derste söz alırsa kendisine daha fazla güvenen biri olur. Bu nedenle derse kalkmalıdır.

4. Fahrünnisa’nın fikirlerini hangi duygu beslemektedir?

CEVAP: Fahrünnisa’nın duygularını korku beslemektedir.

5. Öğretmenin yerinde siz olsaydınız Fahrünnisa’nın fikrini değiştirmek için ona ne söylerdiniz?

CEVAP: Ona derste söz almadığı sürece kendisini ifade etme becerisini tam olarak geliştiremeyeceğini, insanın fikirlerini paylaşmaktan çekinmesinin faydadan çok zarar getireceğini söylerdim.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 27. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

4. ETKİNLİK

Metnin özetini aşağıdaki bölüme yazınız.

CEVAP: Yazar sınıfta bir soru sorduğunda Fahrünnisa hiçbir zaman söz almak istememektedir. Bir gün ondan konuyu anlatmasını istemiştir. Fahrünnisa da konuyu çok iyi bir biçimde anlatmıştır. Yazar buna şaşırmış, onun gibi sessiz birinin derste bu kadar iyi olmasına şaşırmıştır. Daha sonra ona neden derste söz almak istemediğini sormuştur. Fahrünnisa da yanlış cevap vermekten korktuğunu söylemiştir. Yıllar sonra Fahrünnisa edebiyat fakültesini büyük başarılarla bitirmiş ve kitaplar yazmıştır.

5. ETKİNLİK

Fahrünnisa’nın fiziksel ve kişilik özellikleri nelerdir? Yazınız.

Fiziksel Özellikleri: Soluk, esmer yüzlü, sıradan burunlu, kalın ve renksiz dudaklı, iri ve siyah gözlü.

Kişilik Özellikleri: Sessiz, yüzünde ifade olmayan, gururlu, yanlış yapmaktan korkan, mükemmeliyetçi.

6. ETKİNLİK

Aşağıdaki cümlelere örnekteki gibi amaç-sonuç bildiriyorsa (A), neden-sonuç bildiriyorsa (N), koşul-sonuç bildiriyorsa (K) yazınız.

( A ) Okula öğrenmek ve yanlışlarını düzeltmek için geliyorsun.
( A ) Derse kalkmak için istek gösteriyordu.
( K ) Bu durumda biri, eğer bir yanlış yaparsa gülünç olur.
( N ) “En iyi” olamamak korkusu onu çekingen ve suskun yapıyordu.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 28. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

7. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki farklı yazı karakteri ile yazılmış metni okuyunuz. Ardından yönergeleri uygulayınız.

b) “Mor Salkımlı Ev” metninin türü ile ilgili verilen bilgilerden örnekteki gibi doğru olanların yanına (D), yanlış olanların yanına (Y) yazınız.

• Yaşanmakta olan bir olayı değil, yaşanmış bir olayı anlatır. (D)
• Anlatılan olay, yazarın belleğinde iz bırakmıştır. ( D )
• Metinde hayalî karakterler vardır. ( Y )
• Olayın anlatıcısı olayı yaşayan kişidir. ( D )

c) Yukarıda (D) olarak işaretlediğiniz özelliklerden yola çıkarak metnin türünü belirtiniz.

CEVAP: Metnin türü anıdır.

d) “Fahrünnisa” ile “Mor Salkımlı Ev” adlı metin arasında tür açısısından benzerlik var mı? Açıklayınız.

CEVAP: İki metin de anı türündendir. Metinlerde yazarlar geçmişte yaşadıkları olayları anlatmaktadır.

8. ETKİNLİK

Hata yapmamak için derse katılmak istemeyen bir arkadaşınız olduğunu hayal ediniz. Arkadaşınızı derse katılmak üzere ikna edecek bir konuşma hazırlayınız. Ardından konuşmanızı sununuz.

CEVAP: Çok sevgili arkadaşım, hata yapmamak için derse katılmak istemediğini biliyorum. Ancak hata yapmaktan korkan biri ne yapabilir? Söyleyeyim, hiçbir şey! Ampulü icat eden Edison’un tam bin kez hata yaptığını biliyor muydun? O, hatalarından ders almıştır ve bu hataları sevmiştir. Çünkü hata yapmasaydı neyi yanlış yaptığını anlamazdı ve daha sonra doğruyu bulamazdı. Yapmamız gereken hatalarımızı doğruyu bulmak için kullanmaktır. Bu yüzden kendini ifade etmekten, fikirlerini paylaşmaktan korkma. Çünkü hata yapmak konusunda yalnız değilsin.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 29. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

9. ETKİNLİK

Anı türünün aşağıda verilen özelliklerini dikkate alarak sizi etkileyen bir anınızı boş bırakılan yere yazınız.
• Olay geçmişte yaşanmış, gerçek bir olay olmalı.
• Olay anlatıcısı “ben” (birinci kişi) olmalı.
• Anlatılan olay ilgi çekici olmalı.
• Anlatım içten ve samimi olmalı.

CEVAP: Sanırım 5 yaşındaydım. Ailemle birlikte İstanbul’daki kapalı çarşıda dolaşıyorduk. Annem devamlı dükkanlara girip çıkıyor, her şeyi inceliyordu. Ben babamın elini tutuyordum. Bir oyuncak dükkanının önünden geçerken bakakaldım. Karşımda kıpkırmızı çok güzel bir oyuncak tren duruyordu. Oyuncağa doğru yöneldim ve onu izlemeye başladım. Treni babama göstermek istedim. Ancak babam yoktu. Annem de yoktu. Onları bulamayacağımı sanarak ağlamaya başladım. Dükkandaki bir abla bana neden ağladığımı sordu. Ben de söyledim. Bana annem ve babamın yokluğumu anladığında buraya geleceğini, bu yüzden burada beklemem gerektiğini söyledi. Onları beklerken bana meyve suyu ve simit ikram etti. Annem ve babam geldiğinde çok korkmuş görünüyorlardı. Bana hiç kızmadılar. O günden sonra aileme söylemeden onlardan ayrılmadım.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Mutluluk üzerine söylenmiş özdeyişler araştırınız.

“Yakınındakileri mutlu et, uzaktakiler gelecektir.” Çin Atasözü

“Mutluluk, elin erişebileceği çiçeklerden bir demet yapma sanatıdır.” Bob Goddard

“Mutlu olmanın en garantili yolu bir başkasını mutlu etmektir.” Aldous Huxley

“Mutluluk varılacak bir yer değil, yolculuğun kendisidir.” Ralph Waldo Emerson

“Bizde olmadığı halde başkalarına verebileceğimiz tek şey mutluluktur.” Albert Schweitzer

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 30, 31, 32, 33 “Mutlu Prens” Cevapları 1. Tema DUYGULAR

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 30. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

1. Hangi durumlarda mutlu oluyorsunuz? Arkadaşlarınızla paylaşınız.

CEVAP: Sevdiğim bir arkadaşımla zaman geçirirken, kedilerle konuşurken ve kitap okurken mutlu oluyorum.

2. Sizce mutlu olabilmek için nelere sahip olmak gerekir?

CEVAP: Bence mutlu olmak için bizi seven birkaç insana ve kendimizi mutlu etme hevesine sahip olmalıyız.

3. Mutluluk ile ilgili bulduğunuz özdeyişleri arkadaşlarınızla paylaşınız.

“Yakınındakileri mutlu et, uzaktakiler gelecektir.” Çin Atasözü

“Mutluluk, elin erişebileceği çiçeklerden bir demet yapma sanatıdır.” Bob Goddard

“Mutlu olmanın en garantili yolu bir başkasını mutlu etmektir.” Aldous Huxley

“Mutluluk varılacak bir yer değil, yolculuğun kendisidir.” Ralph Waldo Emerson

“Bizde olmadığı halde başkalarına verebileceğimiz tek şey mutluluktur.” Albert Schweitzer

1. ETKİNLİK

Dinlediğiniz metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri not alınız. Daha sonra not aldığınız kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizi sözlükten kontrol ederek kelimeleri birer cümlede kullanınız.

Safir: Mavi renkli, değerli bir korindon türü.
⟶ Safir kolyesini gizlice kutuya koyup sakladı.

Yakut: Koyu kırmızı renkte, saydam bir korindon türü olan değerli taş.
⟶ Ona doğum gününde yakut taşlı bir toka alacağım.

Sütun: Herhangi bir maddeden yapılan, zaman zaman üstünde çıkıntılı bir bölüm olan, genellikle bir altlığa, bazen doğrudan doğruya yere dayalı silindir biçiminde düşey destek.
⟶ Bu sütunların sağlam olması için en iyi mimarlarla çalıştık.

Kabza: Silah, kılıç vb. şeylerde tutulacak yer.
⟶ Kılıcının kabzasını parlatmaya çalışıyordu.

Kaide: Bir şeyin yere dayanan bölümü veya bir şeyin üzerine oturtulduğu nesne, ayaklık.
⟶ Bu heykelin kaidesinin yenilenmesi gerekiyor.

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları dinlediğiniz metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Mutlu Prens heykeline herkesin hayran olmasının sebepleri nelerdir? Açıklayınız.

CEVAP: Baştan aşağı altın kaplı, gözleri safir, kılıcının kabzasında iri bir yakut olduğu için herkes ona hayrandır.

2. Küçük Kırlangıç’ın konaklamak için Mutlu Prens heykelini seçme nedeni nedir?

CEVAP: Konumu güzel olduğu için ve temiz hava bol olduğu için Mutlu Prens heykelini seçmiştir.

3. İnsan hayatı sürerken mutlu olduğunu söyleyen Mutlu Prens artık neden mutlu değildir? Açıklayınız.

CEVAP: Mutlu Prens canlıyken sarayında mutluluk ve zenginlik içinde yaşarmış. Öldüğünde heykelini yüksek bir yere dikmişler. Burada şehrin tüm yoksulluğunu ve acılarını görüyormuş. Buna dayanamadığı için ağlıyormuş.

4. Mutlu Prens, Kırlangıç’ın kendisiyle kalmasını niçin istiyor?

CEVAP: Mutlu Prens Kırlangıç’tan ulağı olmasını ve onun yerine insanlara yardım etmesini istiyor.

5. Mutlu Prens mutsuzluğunu yenmek için neler yapmaktadır? Açıklayınız.

CEVAP: Mutlu Prens gördüğü yoksul aileye yakutunu vermiştir. Böylece onların acılarını sona erdirmek ve mutsuzluğunu yenmek istemiştir.

6. Siz Mutlu Prens’in yerinde olsaydınız kimleri mutlu etmek isterdiniz? Niçin?

CEVAP: Ben olsaydım çocukları mutlu etmek isterdim. Çünkü çocuklar mutlu olduklarını hiç unutmaz. Büyüdükleri zaman mutluluk duygusunu hatırlarlar ve başkalarını mutlu ederler.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 31. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

3. ETKİNLİK

Dinlediğiniz metni özetleyiniz.

CEVAP: Kırlangıç sürüsü göç ederken bir tanesi geride kalmıştır. Hava soğuk olduğundan şehirde bir heykelin üstünde dinleme karar vermiştir. Bir anda üzerine yağmur yağdığını fark etmiştir. Ancak daha sonra bunun yağmur olmadığını heykelin gözyaşları olduğunu anlamıştır. Heykele kim olduğunu sorduğunda onun Mutlu Prens olduğunu öğrenmiştir. Mutlu Prens kırlangıca canlıyken kaygının olmadığı ve zenginlik dolu bir sarayda yaşadığını ve o zamanlar mutlu olduğunu anlatmıştır. Ancak şimdi şehrin ortasında ve yüksek yerinde insanların yoksul ve acı görüntüsüne tanık olmakta ve üzülmektedir. Yoksul bir terzi kadın ve oğluna yardım etmek için kırlangıçtan kılıcının kabzasındaki yakutu onlara götürmesini istemiştir. Kırlangıç bunu yapmıştır. Ertesi gün Mutlu Prens kırlangıçtan yanında kalmasını istemiştir ama kırlangıcın gitmesi gerekmektedir.

4. ETKİNLİK

Dinlediğiniz metne farklı başlıklar bulunuz.

MUTLULUK NEREDE?
BİR ZAMANLAR MUTLUYDUM
MUTLULUĞU ARARKEN

5. ETKİNLİK

Mutlu Prens ile Kırlangıç arasında geçen konuşmaları sınıfta canlandırınız.

CEVAP: Bu etkinliği öğretmen rehberliğinde yapmalısınız.

6. ETKİNLİK

Gerçek mutluluğun yardımlaşmaktan, muhtaç insanlara yardım etmekten geçtiğini vurgulayan bir şiir yazınız. Şiirinizi sınıf panosunda sergileyiniz.

CEVAP: MUTLULUĞUN SIRRI

Bir insanın her şeyi varsa,
Mutluluğu da olur elbet.
Ancak erecek bir gün sona,
Sürmez böylesi ilelebet.

Mutluluğun sırrı beraberlik,
Yardımlaşma ve kucaklaşma.
Paylaştıkça çoğalır ancak,
Her duygu gibi mutluluk da.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 32. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

7. ETKİNLİK

Aşağıdaki görseller metnin hangi bölümlerini anlatmaktadır?

Mutlu Prens Resimli

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 33. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

8. ETKİNLİK

Dinlediğiniz hikâyenin devamında Mutlu Prens, tiyatro oyunu yazan fakir delikanlıya yardım edecektir. Sizce delikanlının sorununu Mutlu Prens nasıl çözecektir? Düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

CEVAP: Mutlu Prens kendisinde yakut kalmadığı için gence yakut veremez. Bu nedenle safir olan gözlerinden bir safiri kırlangıca verir ve onu fakir delikanlıya götürmesini ister. Böylece delikanlı evine odun alır ve elleri ısınır. Üşümediği için tiyatro oyununu rahat rahat yazar.

9. ETKİNLİK

Serim ve düğüm bölümünü dinlediğiniz Mutlu Prens’in çözüm bölümünde Mutlu Prens ve Kırlangıç’ın başına neler gelmiş olabilir? Hayal gücünüzü kullanarak hikâyenin çözüm bölümünü yazınız.

CEVAP: Mutlu Prens yakutu ve safirleri ihtiyaç sahibi insanlara vermiştir. Kırlangıç da ona bu konuda yardım etmiştir. Kırlangıç Mutlu Prens’e neler hissettiğini sormuştur. Mutlu Prens:
— İnsanların acıları benden mutsuzluğumu aldı. Ancak şimdi mutluluğun bana yeniden döndüğünü hissedebiliyorum. Çünkü onları görmezden gelmedim. Onlara yardım ettim.
Bu sözlerin üzerine kırlangıç ekledi:
— Mutluluk öyle bir histir ki onu tek başına yaşarsan unutursun. Ancak birileriyle paylaşırken unutulmaz. Sana yardım ettim, şimdi ben de eskisinden mutluyum.
Mutlu Prens kırlangıca “Yardımların için teşekkür ederim. Artık diğer kırlangıçların yanına, Mısır’a gidebilirsin.” dedi. Kırlangıç:
— Artık gitmek istemiyorum. Burada seninle kalacağım. Hava soğuk ama kalbim sıcacık. Seninle kalacak ve insanlara yardım edeceğim.
Mutlu Prens çok mutluydu. Koşmak, zıplamak, kırlangıca sarılmak istiyordu. Bunları yapamadı ancak mutlu olmaya devam etti.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

“Kurtuluş Savaşı” konulu duvar gazetesi oluşturmak amacıyla görseller toplayınız. Topladığınız görselleri sınıfa getiriniz.

Kurtuluş Savaşı Duvar Gazetesi

6. Sınıf MEB Yayınları Türkçe Ders Kitabı Sayfa 36, 37 “1. Tema Değerlendirme Soruları” Cevapları

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 36. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

1. TEMA DEĞERLENDİRME SORULARI

(1, 2, 3, 4, ve 5. soruyu metne göre yanıtlayınız.)

1. Metindeki olay nerede ve kimler arasında geçmektedir?

CEVAP: Olay Brezilya’da, 71 yaşındakiemekli inşaat ustası Joao Pereira de Souza ile Dindim adını verdiği penguen arasında geçmektedir.

2. Haberin kahramanları birlikte ne kadar vakit geçirmişlerdir?

CEVAP: Birlikte 11 ay geçirmişlerdir.

3. Dindim’in ortadan kaybolmasından sonra De Souza ne hissetmiştir?

CEVAP: Umutsuzluğa kapılmamış ve penguenin geri döneceğini düşünerek beklemiştir.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 37. Sayfa Cevapları Meb Yayınları

4. Aşağıdakilerden hangisi metindeki kahramanların yaşadığı duygulardan biri değildir?

A) özlem
B) merhamet
C) vefa
D) hayal kırıklığı

CEVAP: D

5. Haber metnine uygun bir başlık yazınız.

CEVAP: KALICI DOSTLUK

6. “Hayvanları çok sev …………….. onları incitme.“ cümlesinde boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi getirilemez?

A) ancak
B) çünkü
C) fakat
D) ama

CEVAP: B

7. Aşağıda yarım bırakılmış cümleleri koyu yazılan kelimelerin anlamına dikkat ederek tamamlayınız.

• Sizinle pikniğe gelemeyeceğim çünkü ödevim var.
• Herkes ona acıyor fakat o acınacak kadar iyi kalpli değil.
• İstanbul çok güzel bir şehir lakin kalabalık olması sıkıntı yaratıyor.
• Sizinle olmak güzel ama artık gitmem gerek.
• Bizimle sinemaya gelmedin hâlbuki çok güzel bir filmdi.
• Daha fazla oturmak istedik ne var ki vaktimiz sınırlıydı.
• Kek yapmaya niyetlenmiştim ne yazık ki evde hiç un kalmamış.
• Kötü niyetin olmadığının farkındayım ancak kurallara uyman gerekir.

8. Aşağıdaki atasözlerinde geçen söz sanatlarını bularak boş bırakılan yerlere yazınız.

Ak akçe kara gün içindir. ……………Karşıtlık (Zıtlık)………………
Ana gibi yâr Bağdat gibi diyar olmaz. …………Abartma…………….
Eşeği düğüne çağırmışlar: “Ya odun eksik ya su.” demiş. ………Kişileştirme – Konuşturma………….

9. Aşağıda verilen özelliklerden hangisi anı türüne ait değildir?

A) Bilgilendirici metin türlerinden biridir.
B) Olaylar yazarın ağzından anlatılmaktadır.
C) Anlatılan olaylar hayal ürünüdür.
D) İnsan belleğinde iz bırakan olayları anlatır.

CEVAP: C

Bir önceki yazımız olan 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 125-126. Sayfa Cevapları ATA Yayınları başlıklı makalemizi de okumanızı öneririz.

HIZLI CEVAP YAZ

	Yasal Uyarı
İçerik Bilgisi Forum diriliş Diriliş \| Diriliş Forumu	Sitemizde bulunan tüm yazılar, konular, içerikler yol gösterici nitelikte genel bilgi vermek amacıyla hazırlanmıştır.